我的專業(yè)成長故事續(xù)寫

1、我的專業(yè)成長故事續(xù)寫 小學組愛在心間 永順縣石堤鎮(zhèn)羊峰九年制學校 姚海燕懷著對教育事業(yè)的憧憬，抱著對理想的追求。2012年6月畢業(yè)于長沙師范的我報了特崗，并順利的通過了筆試和面試，有幸成為一名特崗老師。轉(zhuǎn)眼間，又是一年的特崗考試，不知不覺，我從事教育事業(yè)一年了，不得不感嘆時間過得真快。兒時，我夢想著當老師，僅僅是因為覺得老師很威風，老師的話就是“圣旨”；大了，我依然想當老師，只是因為喜歡，總覺得老師的工作很簡單，對老師這個角色也沒有太多的了解。但是工作的這一年，讓我對“老師”這個角色有了深刻的了解：老師是一種神圣的職業(yè)，他們沒有我想象中的威風，工作也沒有我認為中的簡單，老師有著重大的責任，關(guān)系

2、著孩子的未來，影響著祖國的未來?；仡欉@一年以來走過的教學之路，我體會到了為人師表的諸多滋味。日子里有歡樂、有辛酸、有感動、有失望，也有收獲。在教學的過程中，我也和學生一起得到了成長，盡管成長的過程是痛苦的，但結(jié)果卻是甜蜜的。作為一名新的年輕老師，我有的是激情，也有的是信心，學校也很看重我們年輕老師，所以學校給我安排的教學任務(wù)也比較重：帶三、四年級和六乙班的英語，還帶四年級和六乙班的科學，每周二十節(jié)課。對于從未踏上講臺的我來說，這是一種挑戰(zhàn)，也是一種考驗。我們的故事就這樣蘊開了，如詩、如畫。六乙情：記得第一次站到六乙班的講臺上，面對著一雙雙帶著打量的眼睛，看著后排一個個比我還高的小家伙，我竟然緊

3、張到把"Good morning"說成了"Good afternoon"，直到一聲聲歡笑聲想起，我才知道自己有做了什么“好事”。聽著我一句句的普通話，學生們仿佛特別驚奇，原來學校的老師基本上是永順本地的，而且老教師居多，所以他們很少聽到普通話。沒辦法，對于來自瀘溪的我來說，我只能選擇說普通話。而且我還要求我的課堂以及和我交流都必須說普通話，也因為普通話，憋很了很多學生的臉，鬧了很多笑話，聽著他們說的半普通話半永順話，特別有味。不過后來他們也慢慢的習慣了和我講普通話，我想這也算是一種成長吧。作為新老師，我首先很快地記住了孩子們的名字，因為我覺得這是對他們最

4、起碼的尊重。然后我用一周的時間了解本班學生的英語水平，再根據(jù)具體的情況制定相應(yīng)的教學計劃。也許是年齡的關(guān)系，也許是因為我還沒擺脫自己身上的學生氣息，一開始，孩子們都很喜歡我。所以課堂氣氛比較好，上課也比較順利。我們的關(guān)系亦師亦友，我很喜歡這樣的模式。依然記得某個星期六，我們班的一群小帥哥和小美女們跑到我寢室門口，邀我去秋游，那個場景那個地點，只是老天有點煽情，“哭”一場，把正在做飯的我們淋成了“落湯雞”，最后經(jīng)我們一致決定：去肖林家避雨。因為她家離我們最近。只是，令我感動的是，肖奶奶給我們做了一頓豐富的午餐。難忘啊，那次秋游！六年級的孩子，相對于低年級，他們算懂事的了。又記得他們會在某個周末給

5、我送點竹筍或是帶給我一些家里生產(chǎn)的獼猴桃什么的，有時，我會被他們感動得流淚。我很喜歡這么淳樸的小家伙。當然，他們也沒有我們想象中的那么懂事，畢竟他們還是孩子。也許是因為我們“玩”得太好了，也許是因為他們覺得我不兇，漸漸的，有些調(diào)皮的孩子開始在課堂上說小話，還有些不好的習慣也漸漸地出來了。一開始，我也不引起重視，以為他們愛玩，但后來我發(fā)現(xiàn)情況有點嚴重。然后，我花了些時間給他們上“思想政治”課，并找一些調(diào)皮地談心。只是，沒有達到我要的結(jié)果。慢慢地，我失去了耐心，開始學著責備他們，但是結(jié)果卻更遭。最讓我難忘失望是，有一次，有幾個調(diào)皮的孩子竟然當著全班同學的面頂撞我，從未遇到這種情況的我，真的特別難堪

6、與傷心，真想沖出教室。只是，我還記著自己的身份，忍著眼淚上完了這一堂課。我開始反省自己，并在一次偶然的機會中得到了前輩向老師的指點，她和我談了很多她的教學經(jīng)歷，印象最深的是她給我的建議“微笑教學法”要適可而止，要有自己的立場，樹立自己的威信”。我接受了向老師的建議，并學著改變。如今，那群孩子已經(jīng)畢業(yè)，我在想念他們之于我也要感謝他們。感謝他們催促我成長，讓我學著很快地變換角色，教會了我如何處理課堂中的突發(fā)事件，更讓我懂得了“愛心”和“耐心”在老師這個角色中是如此的重要與珍貴。愿我六乙班的孩子越飛越高，前程似錦!四甲乙情：如果說六乙班的學生像充滿叛逆因子的“刺猬”，那么我?guī)У乃哪昙墝W生就像乖乖聽話

7、的“小白兔”，當然偶爾也會有幾只很調(diào)皮的。記得第一堂英語課，沒有經(jīng)驗的我?guī)缀醢岩粋€單元都上完了，因為我覺得挺簡單的，認為他們能夠掌握，結(jié)果上完一堂課，竟然有個小女娃哭了，后來才知道：原來是我上得太快了，她跟不上。是啊，他們一周才三節(jié)英語課，我是不是太高估了他們的水平？然后，我又開始改變了教學計劃，并在課堂中添了很多教學游戲，我想愛玩是孩子的天性，也許在游戲中玩在游戲中學更能讓他們掌握知識。事實也證明如此，孩子們上英語課都很開心，尤其是玩游戲時。我很喜歡在四年級上英語課，學習氛圍比較好，大家都開心，一節(jié)課過得非?？?，好幾次下課鈴聲響起，有學生說“就下課了？好快呀”。下課十分，總有學生跑來圍著我，

8、甚至有學生會大膽地說“老師，我好喜歡你”記憶尤深的是那次玩笑風波，班主任告訴他們我下學期不教他們了，結(jié)果向琪琪同學竟然大哭起來，還有其他的孩子也在擦眼淚。當然，并不是所有的時光都是快樂的，也有不愉快的事發(fā)生。記得有一次，我讓男生放學先留下來，女生先走，結(jié)果，竟然有三位調(diào)皮的男生從后門先走了。雖然不是什么大事，但我覺得這是要不得的壞習慣，必須引起重視。后來，我在課堂上嚴重地批評了他們，課后并找他們他們聊天，打開他們的心結(jié)。我一直都覺得教師的工作不僅僅是教學生知識，而且應(yīng)該教他們?yōu)槿颂幨乱约白鋈?。與四年級孩子相處，雖然也有不開心的事，但快樂大于傷心，如果有幸，我希望下學期繼續(xù)擔任你們的英語老師，如

9、果無緣，也希望你們繼續(xù)努力學習，天天開心。教學一年也讓我懂得：教書育人的教師工作是一項崇高的事業(yè)，是一項良心工程。教師既然選擇了這項事業(yè)，就應(yīng)該本著“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”這樣的教育理念去做好自己的本職工作，繼而努力提高自己的專業(yè)水平，最大程度地實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。一個好的老師應(yīng)該有良好們，了解他們，幫助他們。因此，在教學中，我會努力做到關(guān)愛每一的心理素質(zhì)，有耐心，有愛心，責任心，既要授予學生新的知識，也要做學生的朋友，關(guān)心他們，了解他們幫助他們。因此，在教學中，我會努力做到關(guān)愛每一位學生，尊重學生的人格，公平公正地對待每一位學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關(guān)愛學生的身心健康，做到微笑教學。人的智力是有差距的，也就造成了不同學生成績上的差異，因此針對所有的學生用一個統(tǒng)一的標準來恒量是不對的，合格的教師應(yīng)當具備有透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，要用欣賞的眼光看待每一位學生，發(fā)掘每位孩子的潛能