立足校本以研促教

1、立足校本，以研促教河源市和平縣陽明鎮(zhèn)第一小學(xué)校本培訓(xùn)是我校教師教育的重要形式，旨在提高教師的師德修養(yǎng)和崗位業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)新課標(biāo)教育教學(xué)的改革。幾年來我校在市、縣師訓(xùn)部門的指導(dǎo)下，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，全面落實(shí)上級(jí)關(guān)于中小學(xué)教師培訓(xùn)的有關(guān)精神，扎實(shí)有效地開展了校本培訓(xùn)活動(dòng)。一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的保障措施1、我校校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想明確，全面樹立以師生發(fā)展為本的理念，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平為重點(diǎn)，以提升教師整體素質(zhì)為根本目的，依托校本培訓(xùn)，努力培養(yǎng)和構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)和諧、具有創(chuàng)新精神的教師群體，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、領(lǐng)導(dǎo)重視：我校非常重視校本培訓(xùn)工作，并納入到了校長(zhǎng)任期工作目標(biāo)，有

2、明確的規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。專門成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任和教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工具體、職責(zé)明確，培訓(xùn)任務(wù)得到了有效落實(shí)。制訂有陽明一小校本培訓(xùn)管理制度，校長(zhǎng)定期組織成員召開會(huì)議，研究培訓(xùn)工作。我們還注重采集教師中的意見和建議，加強(qiáng)合作與交流，善于溝通，管理上形成合力，不斷提升服務(wù)意識(shí)，以確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。3、經(jīng)費(fèi)投入：為保障校本培訓(xùn)工作正常有序的開展，學(xué)校拿出5萬元的專項(xiàng)資金，并制定了校本培訓(xùn)成果獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)與教育科研課題資助經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)辦法與關(guān)于校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的有關(guān)規(guī)定，使教師的培訓(xùn)費(fèi)、材料費(fèi)、聘請(qǐng)專家、外出學(xué)習(xí)、考察等費(fèi)用百分之百給予

3、解決。對(duì)一些通過培訓(xùn)在教學(xué)和科研方面成績(jī)突出的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，并與評(píng)優(yōu)選先掛鉤，從而調(diào)動(dòng)老師們學(xué)習(xí)的積極性。為校內(nèi)各項(xiàng)培訓(xùn)工作活動(dòng)給予充足的經(jīng)費(fèi)保障。4、培訓(xùn)條件：為了豐富教師們的校本培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校不斷購置大量培訓(xùn)書籍、光盤以及各種培訓(xùn)資料，學(xué)校訂閱報(bào)刊雜志及各科教學(xué)資料30多種，供老師們學(xué)習(xí)，校圖書室向師生開放，師生可以隨時(shí)借閱。學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)、微機(jī)室、綜合多媒體教室為教師學(xué)習(xí)、教學(xué)營(yíng)造了良好的環(huán)境和條件。配備了多媒體教室，為教師應(yīng)用電化教學(xué)打造了優(yōu)越的平臺(tái)。5.培訓(xùn)資源：學(xué)校有上級(jí)教育行政部門要求選用的，省中小學(xué)教師繼續(xù)教育專家指導(dǎo)委員會(huì)推薦的基本教材。有能勝任培訓(xùn)工作的以本校教師為主體

4、的師資隊(duì)伍，教師愛生敬業(yè)，有責(zé)任感，教學(xué)基本功扎實(shí)。學(xué)校建有學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、德育方面的案例庫。根據(jù)校本培訓(xùn)的需要開發(fā)了自編的校本培訓(xùn)教材。開展互動(dòng)式培訓(xùn)活動(dòng)，提高了溝通的效率，教師在教育評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐方面有收獲。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和培訓(xùn)資源為教師的工作提供了便利條件，給教師創(chuàng)設(shè)了多維發(fā)展的空間和交流平臺(tái)，為教師綜合素質(zhì)的提高與學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展開拓了更加廣闊的前景。二、校本培訓(xùn)的管理情況我校“校本培訓(xùn)”目標(biāo)是教師與學(xué)生雙向成才，共性與個(gè)性相互融合。教師與學(xué)生雙向成才，教師應(yīng)該是科學(xué)家，研究就是為了出成果。教師都在不斷地提升自身價(jià)值和品位，把從合格教師成為優(yōu)秀教師、名師、專家型教師作為短自己的

5、奮斗目標(biāo)，都能積極地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)，達(dá)到共性與個(gè)性相互融合，即具有優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功、一定的科研能力。同時(shí)具有陽明一小教師的個(gè)性-文明、勤力、活潑、向上（我校校風(fēng)），在教學(xué)工作中，全力研究和指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)化學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、生動(dòng)地學(xué)。我校校本培訓(xùn)制度健全、實(shí)效，可操作性強(qiáng)。每次開展校本培訓(xùn)活動(dòng)均有明確的活動(dòng)內(nèi)容和方式，并有詳實(shí)的活動(dòng)記錄。教師參訓(xùn)面達(dá)百分之百，并記入教師繼續(xù)教育證書。教師培訓(xùn)檔案資料齊全，內(nèi)容規(guī)范、分類裝訂存檔，查閱方便。并對(duì)培訓(xùn)中表現(xiàn)突出的教師分期進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)優(yōu)及職稱評(píng)定中予以掛鉤。為了保證各項(xiàng)培訓(xùn)工作的順利開展，學(xué)校先后

6、制定了校本培訓(xùn)的管理、實(shí)施、反饋、改進(jìn)、考核、檢查、獎(jiǎng)懲等系列制度。實(shí)施管理包括：（1）培訓(xùn)時(shí)間有保證。培訓(xùn)活動(dòng)至少兩周一次，并固定了活動(dòng)時(shí)間（即單周三下午425600，保證了校本培訓(xùn)內(nèi)容的有效落實(shí)。（）各項(xiàng)校本培訓(xùn)活動(dòng)有詳細(xì)記錄，以圖片資料、音像資料、文字資料的形式進(jìn)行保存。（）校本教研做到了全員參加。教師參訓(xùn)面，學(xué)習(xí)成績(jī)記入教師繼續(xù)教育的總成績(jī)。（）培訓(xùn)資料建檔保存。教師培訓(xùn)檔案資料由專人負(fù)責(zé)，分類裝訂存檔，各類培訓(xùn)資料齊全，為學(xué)校發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)做好了充分準(zhǔn)備。（）學(xué)校制定有校本培訓(xùn)制度和獎(jiǎng)勵(lì)方法，做到了與年度考核與職稱評(píng)定、晉級(jí)掛鉤。三、校本培訓(xùn)的實(shí)施情況學(xué)校結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍

7、繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)能力和實(shí)施素質(zhì)教育這一培訓(xùn)目標(biāo)，把師德教育和提高教師教育創(chuàng)新能力，進(jìn)行以新課程改革作為校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。結(jié)合校情，立足實(shí)際。堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為重點(diǎn)，以教科研為途徑，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。（1）校長(zhǎng)赴華南師范大學(xué)、廣東教育學(xué)院等地學(xué)習(xí)；副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)赴梅州、珠海等地學(xué)習(xí)，分別向全體教師介紹學(xué)習(xí)情況、并寫出材料在校交流。2008年就有三十多名教師到省、市培訓(xùn)、聽課。高年級(jí)語文組、數(shù)學(xué)組教師分別到深圳園嶺小學(xué)、河源市第二小學(xué)、珠海市香洲區(qū)第十一小學(xué)、井岡山學(xué)校等聽課交流。教師的外出聽課均做到了“一匯報(bào)、二講課、三反思交流”的效

8、果。（2）2009年5月派五名優(yōu)秀教師到市學(xué)習(xí)，兩人參加市骨干教師培訓(xùn)班，其中一人被評(píng)為市教研先鋒；2010年有兩名青年骨干教師被評(píng)定為省名師培養(yǎng)對(duì)象。幾年來分別派出教師到外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)一百二十人次，為校本教研、教學(xué)改革打下了良好基礎(chǔ)。（3）采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式搞好校本教研。 學(xué)校教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)講課十多次，接待六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一百多位教師來校交流，邀請(qǐng)縣小學(xué)教研室同志到校指導(dǎo)六人次，為課堂教學(xué)上新的臺(tái)階注入了新的活力。（4）校內(nèi)公開課、示范課達(dá)一百五十余節(jié)。并在校開展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課、擬一個(gè)教學(xué)案例、撰寫一篇教學(xué)論文、出一份完整的試卷、當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人。（

9、5）我校的校本培訓(xùn)，從實(shí)際情況和發(fā)展需要出發(fā)，立足教學(xué)改革，堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)“新、活、實(shí)”三個(gè)字，突出兩大特點(diǎn)：（1）注重松散型的隨即教研。引導(dǎo)教師樹立“研在平時(shí)，研在每一天，研在每個(gè)角落”的觀念，追求實(shí)效的教研文化。（2）開展新課程下“小學(xué)課堂教學(xué)模式”的研究，形成了“學(xué)校教研組教師”三位一體科研課題與縣級(jí)課題相結(jié)合的科研框架，規(guī)范了科研管理，提高了科研效率。（6）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)行多媒體教室全天候開放，無課教師隨時(shí)觀看、研討。（7）進(jìn)行德育工作和班主任培訓(xùn)。為進(jìn)一步落實(shí)“以德立?！钡姆结槪瑢W(xué)校定期開展班主任培訓(xùn)和德育工作培訓(xùn)。專題培訓(xùn)內(nèi)容有：德育教育、班級(jí)管理

10、、小干部培養(yǎng)等發(fā)面內(nèi)容。（8）對(duì)參訓(xùn)教師作業(yè)的要求：認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)；有自己的見解；積極參加開會(huì)、講座、觀摩等實(shí)踐活動(dòng)，有記錄；上交論文、課題和心得體會(huì)；有學(xué)習(xí)筆記等。四、校本培訓(xùn)的成果通過一系列的校本實(shí)踐和研究，我校教師的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀發(fā)生了變化，教學(xué)理論水平得到了進(jìn)一步提升，駕馭課堂教學(xué)能力得到了加強(qiáng)。班主任工作能力普遍得到了提高，班級(jí)管理有特色。幾年來，1名教師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，2名教師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。有4名教師獲得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；一部分教師還獲得市縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”等稱號(hào)；全校45周歲以下教師信息技術(shù)全部達(dá)到中級(jí)水平；教師參加各級(jí)教學(xué)論文評(píng)

11、比獲獎(jiǎng)?lì)H豐，其中國(guó)家級(jí)2篇、省級(jí)4篇、市級(jí)30篇，和平教育為學(xué)?？l(fā)了?？?；成為河源市第一批“市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)?！啊ⅰ笆械掠_(dá)標(biāo)學(xué)?！保?008年9月獲市“教學(xué)質(zhì)量管理年活動(dòng)先進(jìn)集體”光榮稱號(hào)，2009年被評(píng)為“廣東省體育特色學(xué)校”。五、校本培訓(xùn)的改進(jìn)工作在校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中的不足，校本培訓(xùn)是一種“因?yàn)榻處?，為了教師，發(fā)展教師”的培訓(xùn)方式，因此，還需從思想上、觀念上引導(dǎo)教師明確形勢(shì)喜人、形勢(shì)逼人，時(shí)不我待的重要性，理解“磨刀不誤砍柴工”的道理，依托校本培訓(xùn)，關(guān)注每一位教師的成長(zhǎng)，為教師搭建起專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)教師從“要我培訓(xùn)”到“我要參與”的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校制度上還要力爭(zhēng)不斷完善，使全體師生在教育教學(xué)實(shí)踐中得到