絕句創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1、絕句【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1 會(huì)認(rèn)“鴛、鴦” 2個(gè)字，會(huì)寫“融、燕”等4個(gè)字，做到正確識(shí)音、辨字、釋義。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩，默寫絕句。過程與方法1 課前搜集相關(guān)資料幫助理解課文，體會(huì)課文所描繪的景色。2. 著力培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，讓不同層次的學(xué)生都能通過自主學(xué)習(xí)、 合作探究, 讀懂課文。3著力讓學(xué)生在閱讀文章的過程中提出問題，并能結(jié)合生活實(shí)際分析問題，最后獲得自 己的體驗(yàn)感受和對問題的正確認(rèn)識(shí)。4教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生圍繞“熱愛大自然”這個(gè)話題展開討論，使學(xué)生獲得感受，樹立正 確的人生觀、價(jià)值觀。5使用各種符合課文內(nèi)容的圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀感

2、受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言。2在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)春天景色的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過朗讀、想象、觀察圖片，感受古詩的語言美、音樂美。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際感受春 天的美好?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)語激趣，簡介作者1. 同學(xué)們，今天，我們來一起學(xué)習(xí)唐代大詩人杜甫的詩作絕句。師讀：古詩絕句 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2學(xué)生自由朗讀。作者簡介（課件出示）杜甫（712770）字子美，自號(hào)少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱杜 工部、杜拾遺，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他憂國憂民，人格高尚，一生寫

3、詩1400多首, 詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。官至左拾遺、檢校工部員外郎，代表作有“三吏”、“三別” 等，有杜工部集傳世，紀(jì)念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠、杜甫公園、杜陵橋、杜陵書 二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞。（一）初讀課文，感知詩意。1 鼓勵(lì)交流：同學(xué)們，首先請你們自由朗讀這首古詩，用你們平時(shí)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)古詩的方 法學(xué)習(xí)交流，朗讀的時(shí)候，要把字音讀準(zhǔn)，然后邊讀邊記下自己讀懂了什么，標(biāo)出讀不懂的地 方。2. （課件出示）閱讀與交流的要求：（1）自己讀，定位識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。（2）自由讀，圈出不理解的詞語。（3）小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。3. 生自由朗讀，小組交流。4. 檢查交流情況。（課件出示：

4、生字）r cn gy anyu my m g融燕鴛鴦（1）指名朗讀，師生評價(jià)，糾正不正確的讀音。注意讀準(zhǔn)翹舌音“融”，前鼻音“燕、鴛”，后鼻音“鴦”。（2）交流對重點(diǎn)詞語的理解。教師評議，多媒體出示重點(diǎn)詞語的注釋。（課件出示）遲日：春天日漸長，所以說遲日。泥融：這里指泥土滋潤。鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊。（二）識(shí)記字形，書寫生字。（出示生字田字格課件）融燕鴛 鴦1. 你是怎樣記住這些生字的？形近字辨析：“隔_融” “怨_鴛” “央_鴦”2 / 5猜謎語：“一見上菜，口水下落，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?. 觀察字在田字格中位置及筆畫，交流討論如下：“鴛、鴦”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，“融”左右結(jié)構(gòu)，左寬右

5、窄。3. 教師示范，提示重點(diǎn)筆畫。提醒學(xué)生注意：“融”左下部里面是一橫，右邊的“蟲”，橫變提?！傍x”上面的左面不要多寫一橫。4. 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（三）學(xué)生熟讀課文：開火車讀、賽讀、小組讀、同桌讀。三、品讀欣賞，深入探究。1.今天我們要學(xué)的這首絕句描寫的是什么季節(jié)的景色？（春天）誰告訴我們春天來 了？自己小聲讀讀這首詩，動(dòng)筆畫一畫。預(yù)設(shè)：遲日、江山、春風(fēng)、花草、燕子、鴛鴦根據(jù)學(xué)生找到的景物隨機(jī)學(xué)習(xí)：（1）遲日江山麗從第一句詩中能不能感覺到春天來了？遲日：春天的太陽。（課件出示：）“遲日”，出自詩經(jīng)？七月：“春日遲遲?！边t遲：緩慢的樣子。春日遲遲: 是說在春天白天變得長了?！斑t

6、日”就是指“春天的太陽”。春天的太陽什么樣??？（春天的太陽特別明亮。）在春天的太陽的照耀下，山啊，水啊有 變化嗎？山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。你想怎樣讀這句話？（指名讀一一范讀一一齊讀）（2）春風(fēng)花草香這是一陣什么樣的春風(fēng)？（溫暖柔和）你聞聞，春風(fēng)會(huì)給我們帶來了什 么香氣呢？（我聞到了的香味。）誰愿意讀讀這句香氣撲鼻的詩。（指名讀）在春天明亮的太陽的照耀下，大好河山一片明麗秀美，你看到了嗎？溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香， 一股又一股撲鼻而來，你聞到了嗎？誰想讀讀這兩 句?。ㄖ该x一一齊讀）（3）泥融飛燕子可愛的小燕子讓你感受到春天來了， 你知道小燕子飛來飛去地忙什么呢？（筑

7、巢）你知道詩中的小燕子用什么筑巢嗎？（結(jié)合詩句）聰明的小燕子用濕潤柔軟的泥筑巢呢！如果你就是那只小燕子，你此時(shí)會(huì)是什么心情？（高興、快樂、激動(dòng)）讀出來！你們在春風(fēng)中飛來飛去，一邊唱歌一邊筑巢，多快樂呀！讀！眼看著既結(jié)實(shí)又漂亮的巢就要筑好了，內(nèi)心多么激動(dòng)呀！讀?。?） 沙暖睡鴛鴦。噓一一看，那是誰呀？（課件出示：鴛鴦睡覺圖）（指名讀詩句）睡著 了吧？看它們睡得多香甜??！沒有人來驚擾它們的美夢，多幸福?。?（再讀?。┛伤鼈兪撬谏?灘上啊，會(huì)不會(huì)著涼??？（沙暖）它們睡在被太陽曬得暖暖的沙灘上，多舒服呀?。ㄖ该x一 再讀?。┐禾炖?，冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動(dòng)態(tài)

8、的 美；河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對對鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài) 的美。這一動(dòng)一靜，相映成趣。多有意思??！再讀。（指名讀一一齊讀）（5）這么多景物融匯在一起，讓我們感到了濃濃的春意，面對這生機(jī)勃勃的景象，大詩 人杜甫，也是情不自禁，揮筆寫下了這首絕句。請你再認(rèn)真地讀讀這首詩，看還有哪些不 明白的地方？關(guān)于這首詩的題目“絕句”，你有哪些了解？（課件出示：）絕句，是一種古詩體，每首四句。如果每句詩都有7個(gè)字就是7言絕句，簡稱七絕；如果每句詩都有5個(gè)字就是5言絕句，簡稱五絕。我們今天學(xué)的就是一首一一五絕。其實(shí)杜甫住在浣花溪草堂的時(shí)候，還寫了很多首絕句呢！ 你們看：（課件出示）絕

9、句絕句杜甫 江碧鳥逾白, 山青花欲燃。 今春看又過, 何日是歸年。杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。七絕五絕咱們杜甫所寫的絕句還有很多呢，感興趣的同學(xué)不妨課下去搜集搜集，然后拿到班上來, 大家分享！四、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)情感。1.（課件出示）：絕句遲日/江山 麗，春風(fēng)/花草香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。（板書帶節(jié)奏標(biāo)志的古詩絕句）2 教師引導(dǎo)：詩中的豎線是停頓符號(hào)。單豎線表示停頓的時(shí)間稍短些，雙豎線表示停頓 的時(shí)間稍長些。3指名朗讀。學(xué)生自由評議。4 教師小結(jié)：讀古詩應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫，還應(yīng)有感情。5 教師范讀，指名讀，指名領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。6自由讀，練習(xí)背誦。五、檢查背誦，體會(huì)感情。1 我們今天學(xué)的這首絕句，前兩句勾畫的是自然界明麗壯美的大畫面，讓人一讀就覺得心胸開闊，激情滿懷。后兩句選取兩種極富春天特點(diǎn)的景物一一燕子和鴛鴦，突出了春天的勃勃生機(jī)與自然和諧。我真想讀讀這首詩?。。ǚ蹲x 練讀 指名讀 師生讀）2 抽取學(xué)生檢查背誦，學(xué)生一起背誦。六、拓展延伸，積累實(shí)踐。1 教師導(dǎo)言：同學(xué)們，唐代大詩人杜甫，用一首簡短的小詩把自己對春天的熱愛之情表現(xiàn)得淋漓盡致，為我們描繪了