幼兒園大班親子活動(dòng)策劃方案

1、幼兒園大班親子活動(dòng)策劃方案幼兒園大班親子活動(dòng)策劃方案1活動(dòng)LI標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單制作種子標(biāo)本，對(duì)種子產(chǎn)生認(rèn)知，發(fā)展動(dòng)手能力、創(chuàng)造能 力和初步的合作意識(shí)。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。活動(dòng)過(guò)程1、出示枇杷種子，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這顆種子嗎？2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問(wèn)：你能說(shuō)出這些種子的名稱(chēng)嗎？3、出示蘋(píng)果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問(wèn)：誰(shuí)能把蘋(píng)果的種子找 出來(lái)？（提問(wèn)逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知需求。）4、師：讓我們來(lái)想個(gè)好辦法，一下子就能找出你想找的種子。幼1：畫(huà)個(gè)蘋(píng)果放在種子旁邊。幼2：在蘋(píng)果種子旁邊做個(gè)蘋(píng)果。5、師小結(jié)：畫(huà)

2、好果實(shí)剪下貼在掛歷紙上，做成圖標(biāo)，把相應(yīng)的種子粘貼在 圖標(biāo)下就成了種子標(biāo)本。6、幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實(shí)圖標(biāo)。幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡(jiǎn)單的水果類(lèi)。教師提醒可利用 現(xiàn)成的圖標(biāo)后，蔬菜、糧食、樹(shù)木的種子也受到了幼兒的青睞。7、將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標(biāo)下（教師協(xié)助幼兒完成）。8、互相欣賞同伴的作品。反思：活動(dòng)設(shè)訃的各個(gè)環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探索興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng) 幼兒的自信心、創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn)，既讓幼兒的發(fā)現(xiàn)成果得以展示，乂鞏固了已有 的知識(shí)，便于幼兒更好地觀(guān)察。幼兒園大班親子活動(dòng)策劃方案2活動(dòng)LI標(biāo)1、嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀(guān)察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動(dòng)意識(shí)

3、和競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)。2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程1、種植活動(dòng)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長(zhǎng)大的嗎？出示教師為幼兒 準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種種子。(2) 請(qǐng)幼兒選一種種子，和種子標(biāo)本圖對(duì)比，確認(rèn)是什么種子。(3) 教師講解示范種植過(guò)程：在小盆內(nèi)挖開(kāi)土，放入種子，然后蓋上土，最 后澆上適量的水。(4) 幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名(教師隨機(jī)提供 指導(dǎo)和幫助)。大部分幼兒選擇了蔬菜類(lèi)種子，能按正確的步驟進(jìn)行種植，但挖土深淺、澆 水量不易掌握。(種植活動(dòng)不作為本系列活動(dòng)的重點(diǎn)，旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀(guān)察。)2、觀(guān)察、管

4、理一兩周后，部分種子出土了，有的還沒(méi)有動(dòng)靜。(1) 教師和幼兒一起每天觀(guān)察，比較種子的生長(zhǎng)情況。幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長(zhǎng)出了兩片小葉子。幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長(zhǎng)得高，葉子也比較大。幼3：我的黃豆怎么還沒(méi)發(fā)芽呢？(2) 與幼兒一起挖開(kāi)土觀(guān)察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多；有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。(3) 幫這部分幼兒重新補(bǔ)種，以保留其對(duì)種子的關(guān)注關(guān)趣。反思：幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)探索，在和同伴種植情況的比 較中，乂培養(yǎng)了幼兒觀(guān)察力、比較能力及初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。幼兒園種菜活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒按種子大小、顏色、能否食用等

5、明顯特征進(jìn)行分類(lèi)。2、知道種子的用途，發(fā)展幼兒初步的觀(guān)察比較和積極思考的意識(shí)。3、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。4、提高幼兒思維的敬捷性?；顒?dòng)過(guò)程1、展示教師準(zhǔn)備的種子，讓幼兒自由觀(guān)察。提問(wèn)：你能說(shuō)岀這些種子的名字嗎？識(shí)別有困難的種子可參看圖標(biāo)。2、教師：這么多的種子，我們來(lái)把它們分分類(lèi)。（1）教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子 里。（2）讓幼兒想一想還能怎樣分（鼓勵(lì)幼兒相互議論）。提問(wèn)：你是用什么方法來(lái)分的?還可以用哪些方法？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來(lái)分類(lèi)。）幼1：把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋(píng)果、青菜、西瓜的種子放在一起。幼2：把枇杷、黃豆的

6、種子放在一起（比較大），蘋(píng)果、西瓜、水稻、青菜的 種子放在一起（比較?。Ｓ?：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起（是圓的），把水稻、蘋(píng)果、西瓜 的種子放在一起（有點(diǎn)尖）。3、師：你知道種子有什么用處嗎？幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。幼2：枇杷的種子可以種，會(huì)長(zhǎng)出枇杷樹(shù)教師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃，有的不能吃;種子都能種植，發(fā) 芽后長(zhǎng)成小苗，長(zhǎng)大后會(huì)結(jié)果。評(píng)析：教師敏銳地捕捉幼兒的興趣轉(zhuǎn)移點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，滿(mǎn)足幼兒的 認(rèn)知需求?；顒?dòng)反思關(guān)于種子，按照傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，通常安排在大班進(jìn)行，而這個(gè)從尋找一種植 的系列活動(dòng)卻使小班孩子自始至終沉浸在積極主動(dòng)的探索之中?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的成功，不僅

7、在于教師不斷抓住幼兒的興趣，發(fā)掘教育價(jià)值，生成 活動(dòng)，具體活動(dòng)口標(biāo)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，更主要的是教師沒(méi)有 把系列活動(dòng)僅僅視為過(guò)去心LI中的“上課”，而是將教育真實(shí)地滲透在生活和各 項(xiàng)活動(dòng)之中。如，教師借助幼兒吃水果這一日常生活環(huán)節(jié)，作為支持孩子尋找種 子的探索活動(dòng)，讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。不難想像，如此 的師生互動(dòng)和教師專(zhuān)門(mén)組織的教育活動(dòng)相比，對(duì)孩子、對(duì)教師都會(huì)是自然的，毫 無(wú)壓力的。幼兒園大班親子活動(dòng)策劃方案3目標(biāo)：1、使幼兒了解種植的過(guò)程與植株生長(zhǎng)所需要的基本條件。2、鍛煉幼兒能獨(dú)自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā) 表自己的見(jiàn)解。3、使幼兒感

8、受種子生長(zhǎng)的神奇，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。4、滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責(zé)任感?；顒?dòng)一：激發(fā)幼兒的興趣進(jìn)行種植前的猜想1、請(qǐng)幼兒觀(guān)看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。教師提問(wèn)：小朋友，種子是怎么長(zhǎng)大的？你覺(jué)得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是 乂是如何生長(zhǎng)的呢？植株生長(zhǎng)到一定程度會(huì)怎樣呢？(教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回 答，并及時(shí)的給予表?yè)P(yáng))2、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。(1) 引導(dǎo)幼兒互相討論，講述種子的種植過(guò)程。教師提問(wèn)：誰(shuí)知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?(2) 教師和幼兒共同梳理種子種植的過(guò)程及經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法，以類(lèi)似的 經(jīng)驗(yàn)方法培育植株。3、幼兒分組適

9、宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。活動(dòng)二：探索種植的條件將若干株相同的植株分別種在A：水量適中與干旱B：見(jiàn)光與陰暗C：室溫與低溫條件下，分組觀(guān)察不同條件下的植株生長(zhǎng)狀況，照片記錄生 長(zhǎng)情況?；顒?dòng)三：結(jié)果展示與品嘗勞動(dòng)果實(shí)讓幼兒分組匯報(bào)在不同情況下植株生長(zhǎng)的狀況，那種條件下生長(zhǎng)的最旺盛。1. 照片的形式展示自己小組的結(jié)果。2. 全班討論哪種條件下適宜植株的生長(zhǎng)發(fā)育。3. 小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長(zhǎng)的不同4. 幼兒講述勞動(dòng)的過(guò)程及感受5. 享用勞動(dòng)果實(shí)。幼兒園大班親子活動(dòng)策劃方案5活動(dòng)LI標(biāo)1知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。2. 會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具：鏟子、噴壺

10、等。3. 初步學(xué)會(huì)種植、照料豌豆的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1收集豌豆種子。2. 鏟子、噴壺、鋤頭、鐵鍬等工具，一塊種植園地。活動(dòng)過(guò)程1.觀(guān)察豌豆種子一豌豆寶寶是什么形狀的？一什么時(shí)候種豌豆？（豌豆寶寶不怕冷，喜歡生長(zhǎng)在寒冷的冬天）-將顆粒飽 滿(mǎn)的種子選出備用。2. 師幼共同整理園地一這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工 具？一觀(guān)看教師整地并認(rèn)識(shí)鏟子、働頭等工具。3. 學(xué)習(xí)種植豌豆的技能一地整好后，怎樣下種呢？為什么？（用鏟子挖坑。每 個(gè)坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水）一知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易 長(zhǎng)出，淺了會(huì)被雨水沖走。幼兒種植，教師觀(guān)察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時(shí)注意正確使用鏟子，注意安全

11、。 一小結(jié)：豌豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到種植園地關(guān)心豌豆寶寶, 看看它們什么時(shí)候發(fā)芽，是怎樣長(zhǎng)大的，并學(xué)習(xí)用自己的方式記錄豌豆寶寶的成 長(zhǎng)狀況。中班科學(xué)活動(dòng)：種植小種子學(xué)習(xí)口標(biāo)1.通過(guò)種植活動(dòng)獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知 識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。2.嘗試合作種植植物，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1不同品種的小盆栽，有些已開(kāi)花，有些只有葉子。2. 有關(guān)種植的圖書(shū)。3. 幼兒自備不同的種子、花盆。4. 種植計(jì)劃表（見(jiàn)材料制作）。5. 種植的工具，如花盆、鏟子、泥土和小噴壺?；顒?dòng)過(guò)程1.請(qǐng)幼兒在自然角找出已開(kāi)花的小盆栽，放在一起，請(qǐng)幼兒描述 花朵的顏色和形狀。2. 提議幼兒在自然角栽種植物，實(shí)行綠化幼兒園計(jì)劃。3. 與幼兒一起閱讀有關(guān)種植的圖書(shū)，然后一起討論種些什么、需要的材料和 工具。4. 把幼兒分成小組，發(fā)給每組幼兒一份種植訃劃表。請(qǐng)他們用文字或圖畫(huà)， 記錄種植小盆栽的計(jì)劃，例如種什么植物、所用的材料和工具、種植的日期。5. 老