人教版七年級地理（上）第一章地球和地圖復習教案

1、第一章 地球和地圖第1課時課 題第一章地球和地圖課 型復習課教學目標知識技能1、會用相關數(shù)據(jù)說明地球的大小。2、觀察地球儀，比較和歸納經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點。3、知道經(jīng)緯網(wǎng)的特點及應用，半球的劃分。過程方法師生合作交流，共同探討本節(jié)知識情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學習及時復習溫故而知新的學習習慣。教學重點觀察地球儀，比較和歸納經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度的特點。教學難點熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一地點的位置。教學內(nèi)容及教師活動二次備課教學過程：一、梳理知識點。學生對照知識點看書：（一）認識地球的形狀和大小1、地球的形狀：兩極部位略扁赤道略鼓的球體。（赤道半徑6378千米，極半徑6357千米）麥哲倫游行圖：西

2、班牙麥哲倫海峽太平洋菲律賓群島印度洋好望角西班牙。2、地球的大?。浩骄霃?371千米，最大周長4萬千米，表面積5.1億平方千米。（二）地球的模型地球儀為了更方便認識地球，人們制作了地球的模型地球儀，它可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。（三）緯線和經(jīng)線1、地軸：地球自轉軸。2、兩極：南極：地軸南段與地球表面的交點。北極：地軸北段與地球表面的交點。3、緯線和緯度：（1）緯線：與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。 特點：除極點外，所有的緯線都是園；不等周長，赤道最長，是最大的緯線圈越往兩極緯線圈越?。媳卑肭驅ΨQ的兩條相等）；緯線指示東西方向。（2）緯度的劃分：最長緯線是赤

3、道，稱為零度緯線。自赤道向南北兩極度數(shù)逐漸增加，至南北兩極增大到最大，為90度。赤道以北為北緯，用“N”表示，赤道以南用“S”表示。國際上把00 300稱為低緯度，300600稱為中緯度，600900稱為高緯度。特殊的緯線：北回歸線（北緯23.50N）；南回歸線（23.50S）；北極圈（66.50N）；南極圈（66.50S）。4、經(jīng)線和經(jīng)度：（1）經(jīng)線：連接南北兩極并且緯線垂直的半圓叫經(jīng)線，也叫子午線。 特點：都是半圓；長度相等；指示南北方向。（2）經(jīng)度的劃分：經(jīng)過英國格林威治天文臺舊址的經(jīng)線為零度經(jīng)線，又叫本初子午線。從本初子午線向東的180度屬于東經(jīng)，用“E”表示；從本初子午線向西的180

4、度屬于西經(jīng)，用“W”表示。注：經(jīng)緯網(wǎng)：在地球儀上經(jīng)線和緯線相互交織所構成的網(wǎng)絡。二、典型題目講解。學生做題目，老師點撥：（一）單項選擇題1、與詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”最吻合的地點是（A ）A、赤道 B、極點 C、極圈 D、回歸線2、為什么“欲窮千里目”要“更上一層樓”（ ）A、因為地球是球體 B、站得高，前面遮擋的東西少C、要看的風景在上層樓 D、高出視野好（二）綜合題3圖1為地球儀示意圖，讀圖回答問題：（1）地球儀上有很多點和線，請寫出下列字母所表示的點和線的名稱：A為北極點；B為 南極點；C為緯線緯線；D為經(jīng)線經(jīng)線。（2）圖中E點位于F點的西南方向；A點位于E點的東北方向。

5、圖1 圖24、讀圖2地球儀經(jīng)緯網(wǎng)圖判斷：（1）寫出圖中A、B、C三地的地理位置：A：經(jīng)度西經(jīng)600，緯度北緯600 ；B：經(jīng)度00 ，緯度00 ；C、經(jīng)度東經(jīng)400；緯度南緯400 。（2）圖中A、B、C三地中，位于南、北半球分界線上的是B 地，位于東半球上的是BC地位于西半球的是A 地。（3）B地位于A地的東南方向。三、課堂總結回顧所講知識點。四、課外作業(yè)（一）單項選擇題1、下列經(jīng)、緯線中，能連接地球南、北兩極的是（ D）A、赤道 B、北回歸線C、南回歸線 D、本初子午線2、地球南北半球的劃分界線是（A ）A、赤道 B、200W經(jīng)線 C、00經(jīng)線 D、1600E經(jīng)線3、下列關于經(jīng)、緯線的敘述

6、正確的是（ B）A、每條經(jīng)線都自成一個圓圈 B、緯線指示東西方向C、緯線長度都相等 D、地球儀上的經(jīng)線有360條4、已知某地西側為東半球，東側為西半球，該地經(jīng)度肯定是（ D）A、1800 B、00 C、200W D、1600E（二）填空題葡萄牙航海家麥哲倫首次實現(xiàn)了人類環(huán)球一圈的航行，從而證實了地球是個球體。教學反思第一章 地球和地圖第2課時課 題第一章地球和地圖課 型復習課教學目標知識技能了解地球自轉和公轉運動的觀念、方向和周期；了解公轉運動的特征、公轉中二分二至的時間及太陽直射點的緯度位置；理解地球自轉和公轉運動的地理意義。過程方法師生合作交流，共同探討本節(jié)知識情感態(tài)度價值觀1、初步學會舉

7、例說明學習地理的意義； 2、培養(yǎng)學生學習地理的好奇心，挑戰(zhàn)心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。教學重點1、地球自轉和公轉的概念、方向和周期2、五帶的名稱和界限3、公轉的特征、二分二至的時間及太陽直射點的緯度位置4、自轉和公轉的地理意教學難點1、自轉產(chǎn)生的地方時差。2、二分二至時太陽直射點的緯度位置3、四季的形成4、五帶的特征教學內(nèi)容及教師活動二次備課復習過程：地球的自轉及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜更替和時間差異） 地球的自轉，每時每刻都在改變著一個地方太陽輻射的強度。人們在經(jīng)歷晝夜更替的同時，也感受著天氣的變化 （P9） 例1：下更現(xiàn)象是屬于地球自轉產(chǎn)生的是（C）A、四季的變化 B

8、、晝夜長短的變化 C、晝夜交替 D、五帶的劃分2晝夜形成的兩個條件？（地球為不透明的球體；太陽光是平行光）3同一時刻地球緯度不同的地方，受到太陽照射的情況不同，冷熱有所差異，其原因是（ ）A、地球自轉 B、地球公轉 C、晝夜的交替 D、地球是一個巨大的球體4自然界用什么現(xiàn)象可以證明地球的自轉方向？（每天太陽的東升西落）以極點為中心的自轉：以北極為中心（呈逆時針轉動）以南極為中心（呈順時針轉動）例3： 在同緯度地區(qū)，相對位置偏東的地點，要比偏西的地點（A）A、先看到日出 B、后看到日出 C、時刻晚 D、時刻相同同緯度地區(qū)，偏東地區(qū)要比偏西地區(qū)先看到日出，顯然在時刻上偏東地區(qū)要比偏西地點早上些，所

9、以地球的自轉還使地球上不同緯度的地區(qū)產(chǎn)生時刻的差異，在地球上，不同經(jīng)度的地方，就有不同的時刻。不同地方時差的計算方法：東早西晚，東加西減（按地球24小時轉動360°計算，即經(jīng)度每隔15°，時間相差一小時）例4：當北京時間為10月1日12點（即東經(jīng)120°的時間）時，位于東經(jīng)45°的某地區(qū)的時間是（C）A、10月1日17點 B、9月30日22點 C、10月1日7點 D、10月2日4點地球的公轉及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象地球公轉方向為自西向東；太陽直射點有規(guī)律地在南北回歸線之間移動，各地正午的太陽高度也隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，各地冷熱；由于太陽直射點移動的規(guī)律影響，熱

10、帶地區(qū)可以受到太陽直射、寒帶地區(qū)可能發(fā)生極晝極夜現(xiàn)象、溫帶地區(qū)則都受到太陽斜射；五帶因此劃分并有不同的氣候特點。P11-12（地球公轉示意圖和地球上的五代）例1：回歸線和極圈是如何確定的？（太陽直射點的移動范圍只在兩條回歸線之間移動，有極晝極夜現(xiàn)象的地區(qū)為極圈以內(nèi)）2如下圖說明地球自轉的基本情況：包括軌道、方向、地軸傾斜狀態(tài)，與太陽相對位置；不同季節(jié)地球表面接受太陽光照射的情況。3關于五帶的劃分及晝夜長短狀況的敘述中，正確的是（ ）A、全年陽光斜射的地區(qū)一定是寒帶地區(qū) B、有極晝極夜現(xiàn)象不僅在寒帶地區(qū) C、既無陽光直射，又無極晝極夜現(xiàn)象，而且四季分明的地方為溫帶 D、熱帶地區(qū)跨緯度范圍廣，占地

11、面積最大例如：教材P1012活動形式中心方向周期轉動特點自轉地軸自西向東一天（24小時）地軸傾斜公轉太陽自西向東一年（365天）指向不變五帶的劃分：教材P12 圖1-20地球上的五帶名稱范圍獲得熱量氣候特點北寒帶北極圈以北最少終年寒冷北溫帶北回歸線與北極圈之間比熱帶少，比寒帶多四季明顯熱帶北回歸線與南回歸線之間最多南溫帶南回歸線與南極圈之間南寒帶南極圈以南教學反思第一章 地球和地圖第3課時課 題第一章地球和地圖課 型復習課教學目標知識技能1、學會運用等高線地形圖和分層設色地形圖判別地形和地勢特征。2、在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種地形。過程方法師生合作交流，共同探討本節(jié)知識情

12、感態(tài)度價值觀1、初步學會舉例說明學習地理的意義； 2、培養(yǎng)學生學習地理的好奇心，挑戰(zhàn)心理、冒險心理和堅韌性、求異性等創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格。教學重點在等高線地形圖、分層設色地形圖上辨別地面的高低起伏和地形類型。教學難點等高線地形圖的判讀。教學內(nèi)容及教師活動二次備課復習過程：1、地圖的基本要素（）比例尺概念：圖上距離比實地距離縮小的程度。公式：比例尺= 表示類型：（）方向有指向標的地圖，根據(jù)指向標定方向，指向標的箭頭指向北。有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，經(jīng)線指示方向，緯線指示方向。既沒有指向標，也沒有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，通常用“上北下南，左西右東”定方向，進一步可以確定東北、東南、西南、西北四個方向。（3）圖例圖例是地

13、圖的語言，包括各種符號和它們的文字說明、地理名稱和數(shù)字。內(nèi)容簡略 方向：基本方向：上北下南，左西右東 經(jīng)緯網(wǎng)：經(jīng)線南北，緯線東西 指向標：箭頭一般指北考試中有很多關于三要素的題目，包括比例尺大小的判讀，特點的比較，在平面圖上方向的確定等，復習的時候一定真正搞清楚定義，多加練習，熟練掌握。2、.地形圖的判讀海拔：以海平面為起點，測出地面某個地點突出海平面的垂直距離。相對高度：某地點高出另一地點的垂直距離。等高線與等深線：(2)等高線地形圖的判讀根據(jù)等高線數(shù)值判斷地勢高低：等高線上的數(shù)值為海拔，數(shù)值大，即海拔高，地勢高；數(shù)值小，即海拔低，地勢低。根據(jù)等高線的疏密程度判斷坡度陡緩：在同一等高線地形圖

14、上，任意相鄰兩條等高線間的高度差相等。因此，等高線密集，坡度陡；反之，坡度緩。根據(jù)等高線的形狀判斷山地不同部位：3、.地圖的應用（1）、大比例尺，表示的范圍（大或小），表示的內(nèi)容（詳或略）。（2）、小比例尺，表示的范圍（大或小），表示的內(nèi)容（詳或略）。實際運用注意事項：1、運用地圖辨別方向 上北下南，左西右東；指向標表示方向。實地正置地圖的方法（使地圖北方指向實地的北方）；有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖：經(jīng)線指示南北，緯線指示東西（以極地為中心的地圖：以北極為中心：內(nèi)北外南，順東逆西；以南極為中心的地圖：內(nèi)南外北，順西逆東）判斷方向的原則：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向 無論圖上經(jīng)緯線怎樣彎曲，同一經(jīng)線上

15、的各點是正南和正北的關系，同一緯線上的各點是正東和正西的關系在以北極為中心的地圖上，除北極外各點都在北極的正南；以南極為中心的地圖上，除南極外各點都在南極的正北。讀右圖，回答下列問題：(1)出圖中A、B、C三地的地理位置：A: 經(jīng)度_，緯度_B：經(jīng)度_，緯度_C：經(jīng)度_，緯度_(2)在圖中A、B、C三地中，位于南、北半球分界線上的是_地，位于東半球的是_地，位于西半球的是_地。(3) A地位于C地的_方向。C地位于B地的_方向，A地位于D地的_方向。D地位于C地的_方向。E地位于A地的_方向。2、運用地圖量算距離 最最好將比例尺由1厘米：××厘米化簡成為1CM：×

16、×千米的形式。厘米和千米的換算方法是：厘米減五個0變成千米；千米加五個0變成厘米。米和厘米的換算方法是加減兩個0。比例尺的大小比較：比值確定時：分母小比值大比例尺大；分母大比值小比例尺小；圖幅相同時：比例尺大范圍小內(nèi)容詳； 比例尺小范圍大內(nèi)容略比例尺：表示圖上距離比實地距離縮小的程度 公式：比例尺=圖上距離÷實地距離（比例尺是個分數(shù)，表示圖上距離比實地距離縮小的倍數(shù)，因而不帶單位，分子通常為上；計算過程中分子、分母的單位必須統(tǒng)一。計算結果，圖上距離一般用厘米表示；實地距離一般用千米表示）擴展：圖上距離=實地距離×比例尺 實地距離=圖上距離÷比例尺例1：實地距離360千米的兩地，在1：4000000的地圖上的距離為： A90厘米 B9厘米 C09厘米 D11厘米例2：下列四幅地圖的比例尺，最大的是（D）A、一厘米代表實地距離500千米 B、一厘米代表實地距離50千米 C、五百萬分之一 D1：500000例3