教育懲戒的“目的”和“原則”——《中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則(征求意見(jiàn)稿)》學(xué)習(xí)感悟

1、教育懲戒的“目的”和“原則”一一中 小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（征求意見(jiàn) 稿）學(xué)習(xí)感悟一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，其言行依據(jù)性質(zhì)可分為兩類：良好 言行和不良言行。良好言行帶來(lái)的結(jié)果就是獎(jiǎng)勵(lì)，不良言行 帶來(lái)的就是懲戒。簡(jiǎn)單的講，就是什么言行帶來(lái)什么樣的后 果，承擔(dān)什么樣的責(zé)任。教育過(guò)程中，需要獎(jiǎng)懲，既要有對(duì) 符合要求言行的獎(jiǎng)勵(lì)，也要有對(duì)不符合要求言行的懲戒。中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（征求意見(jiàn)稿）的出爐，給教育懲戒提供了依據(jù)和參考標(biāo)準(zhǔn)，為教師實(shí)施懲 戒提供了規(guī)則保障。教育懲戒是教育獎(jiǎng)懲的一部分。學(xué)校是 學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的演練場(chǎng)。在學(xué)校，學(xué)生不僅僅是要學(xué)習(xí)知識(shí) 和掌握技能，更重要的是要培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)正

2、確 為人處世。失去懲戒，學(xué)生在學(xué)校就只清楚“是”，“非”就顯得模糊不清，對(duì)是非的判斷能力就會(huì)打折扣， 甚至?xí)环?。?shí)施教育懲戒，要十分清楚其“目的”和“原則” “為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，保障和規(guī)范教師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)，維護(hù)師道尊嚴(yán)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)?！边@是征求意見(jiàn)稿中所明確的懲戒“目的”，也是教師實(shí)施懲戒的目的。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，教師在 實(shí)施懲戒時(shí)，要緊緊圍繞根本任務(wù)進(jìn)行。教師在實(shí)施懲戒時(shí)，必須從“學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”的角度實(shí)施。教育懲戒，一定是“一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切”。只要牢牢把握懲戒目的，掌握懲戒的“度”，就會(huì)達(dá)到教育的目的。征求意見(jiàn)稿中規(guī)定了實(shí)施教育懲戒的原則：育人為本、合法合規(guī)、過(guò)罰適當(dāng)、保障安全。學(xué)生是未成年人， 正處在成長(zhǎng)階段，不可避免的會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)，我們要 容許孩子犯錯(cuò)。每個(gè)人都是在不斷犯錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái) 的，世界上不存在不犯錯(cuò)的人。 面對(duì)學(xué)生，我們要多些寬容， 在實(shí)施教育懲戒時(shí)，要謹(jǐn)記以上四個(gè)原則。其實(shí)，這幾個(gè)原 則的核心就是“度”，恰恰好、不過(guò)。過(guò)猶不及也，有時(shí)， 過(guò)了反而適得其反。教育是教師，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。教育懲戒，教師要參與，家長(zhǎng)也要參與進(jìn)來(lái)。教育懲戒的實(shí)施和效果，離不 開(kāi)家長(zhǎng)的參與、配合。中小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒規(guī)則（征求意見(jiàn)稿）只是實(shí)施教育懲戒的依據(jù)，并不是實(shí)施教育懲戒的“尚方寶 劍”。實(shí)施