人機工程學(xué)教室講臺改良設(shè)計

1、湖南工業(yè)大學(xué)人機工程學(xué)教室講臺設(shè)計教室講臺設(shè)計Page 2現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù) 現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、 教學(xué)實踐的現(xiàn)教學(xué)實踐的現(xiàn) 代教育手代教育手 段和方法的體系。包括以下幾個方面：段和方法的體系。包括以下幾個方面：（1 ）教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；）教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體； （2 ）運用現(xiàn)代教育媒體進行教育、教學(xué)活動的方法，即媒傳教學(xué)法；）運用現(xiàn)代教育媒體進行教育、教學(xué)活動的方法，即媒傳教學(xué)法； （3）優(yōu)化教育、）優(yōu)化教育、 教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計。教學(xué)過程的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計。

2、現(xiàn)代教育課堂現(xiàn)代教育課堂Page 3現(xiàn)代化教育的現(xiàn)代化教育的控制中心控制中心講桌講桌講桌作為一種擺設(shè)，從古至今都一直在都延續(xù)著。有了它，老師們上課時可以放課本，教案，作業(yè)本，粉筆等教具，很方便?，F(xiàn)代化教育的改革，也觸及到了講桌，在講桌上多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，可謂是現(xiàn)代化的控制中心了。Page 4講桌所承載著的意蘊講桌所承載著的意蘊神秘、等級、距離與威嚴神秘、等級、距離與威嚴講桌總是很大很高，比學(xué)生使用的課桌要復(fù)雜得多。我們的講桌總是封閉而神秘的，既讓學(xué)生看不到教師的鞋襪，也讓學(xué)生看不見教師的姿態(tài)。它總是那樣嚴肅地挺立在學(xué)生面前，就像一堵厚墻，無情地把師生隔開，成了老師與學(xué)生之間那不可逾越的屏障。

3、上課時，學(xué)生必須仰視才能看見講桌后的老師的目光，給學(xué)生威嚴壓抑的感覺。在學(xué)生眼中我們的講桌是神秘的，有距離的?？墒撬鼌s形成了老師高高在上的一種權(quán)威的象征，在隔開師生空間距離的同時，會不會也隔開師生心靈的距離呢？教育教學(xué)是師生共進的過程，師生如果不能成為相互信任、無話不說的朋友，對學(xué)生的影響便無從談起。Page 5現(xiàn)代化教育的核心現(xiàn)代化教育的核心我國教育現(xiàn)代化的核心任務(wù)不僅僅是換一個“課桌”，而應(yīng)該是給一個平臺！讓課堂真正體現(xiàn)出師生關(guān)系的平等與民主，體現(xiàn)出對學(xué)生、教師生命意義和主體價值的關(guān)注與尊重，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。這是細微的，但是根本性的。而讓課堂煥發(fā)出生命活力，其根本在于讓教師煥發(fā)出生

4、命活力，用教師的精神生命去喚醒學(xué)生的精神生命，用教師的精神生命去“引出”學(xué)生的精神生命。神秘、等級、距離與威嚴是師生精神生命的桎梏，它能夠演繹標(biāo)準(zhǔn)的、劃一的師生言行，但永遠也演繹不出豐富多彩的靈魂，無論其設(shè)備多么現(xiàn)代化！一直以來，我們的教師也想在學(xué)生面前將自己當(dāng)成一個普通的人，更想把學(xué)生當(dāng)成一個與自己人格真正平等的人，但我們的教師哪一天才能真正地與學(xué)生的心靈靠近，與學(xué)生的心靈相融？愛是教育的靈魂。心中有愛，一切都不足以成為障礙。Page 6學(xué)校課桌椅功能尺寸學(xué)校課桌椅功能尺寸國家2003年開始實施的學(xué)校課桌椅功能尺寸標(biāo)準(zhǔn)只規(guī)定：教室最前排課桌前緣與黑板的水平距離不小于2m。中小學(xué)建筑設(shè)計規(guī)范則

5、規(guī)定：黑板下緣到講臺面距離，小學(xué)宜為800900mm，講臺高度一般為200mm。但對于講臺上講桌的高度，國家并無統(tǒng)一規(guī)定。Page 7現(xiàn)代現(xiàn)代多媒體電子講臺功能特點多媒體電子講臺功能特點多媒體講臺采用鋼制全封閉結(jié)構(gòu)，外形美觀，工藝精湛，尺寸精密，結(jié)構(gòu)緊湊，邊角采用圓弧過渡。蓋板由路軌推拉和折疊相結(jié)合或雙層左右平推式?？砂惭b標(biāo)準(zhǔn)19英寸標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備?？蛇x整體焊接式或拼裝式。噴塑顏色選用國際流行的電腦灰色。板材厚度為1.2mm1.8mm。大小及尺寸可以根據(jù)需要制定。采用掛式隔板支架，層高可調(diào)節(jié)。具有良好的防塵、防鼠蟲、防火、防盜等功能?？膳渲媒涌冢弘娫?、筆記本電腦VGA、音頻、視頻、網(wǎng)口、USB。一把

6、鎖控制，開啟方便；平推式多媒體講臺可安裝IC卡電磁鎖，方便聯(lián)網(wǎng)和遠程控制。多功能結(jié)構(gòu)，頂部和前后門均可打開，布線方便快捷。Page 8現(xiàn)有講臺產(chǎn)品調(diào)研（一）現(xiàn)有講臺產(chǎn)品調(diào)研（一）u 移動多媒體-DAOTU2010倒凸講臺：尺寸：長900CM，寬65CM，高90CM裝配裝配:1、專業(yè)短焦投影機（DLP數(shù)字技術(shù)，亮度3500流明（ISO21118國際標(biāo)準(zhǔn)亮度）分辨率1024*768，對比度2000：1，投影比例4：3和16：9可選 ，1米內(nèi)投射80英寸的短焦技術(shù)） 2、數(shù)碼展臺（85萬象素，1/3專業(yè)CCD鏡頭，解像度大于650線，16倍光學(xué)放大, 8倍數(shù)碼變焦，自動聚焦） 3、專業(yè)音箱功放機 4

7、、無線話筒鵝頸話筒 5、中央控制器 6、十口插座，漏電保護器， 7、萬向輪。 8、LCD液晶顯示器(15寸-19寸)或書寫屏電腦主機筆記本電腦投影機投影屏幕Page 9現(xiàn)有講臺產(chǎn)品調(diào)研（二）現(xiàn)有講臺產(chǎn)品調(diào)研（二）u移動多媒體DAOTU-2009倒凸講臺：尺寸：長85CM，寬65CM，高90CMPage 10現(xiàn)有講臺產(chǎn)品調(diào)研（三）現(xiàn)有講臺產(chǎn)品調(diào)研（三）u數(shù)碼講臺手寫屏Page 11Page 12Page 13實地調(diào)研與人機分析實地調(diào)研與人機分析湖工大各教學(xué)樓講臺湖工大各教學(xué)樓講臺冶金樓冶金樓已經(jīng)過時已經(jīng)過時Page 14實地調(diào)研與人機分析實地調(diào)研與人機分析湖工大各教學(xué)樓講臺湖工大各教學(xué)樓講臺公共

8、樓公共樓Page 15實地調(diào)研與人機分析實地調(diào)研與人機分析湖工大各教學(xué)樓講臺湖工大各教學(xué)樓講臺公共樓公共樓Page 16實地調(diào)研與人機分析實地調(diào)研與人機分析湖工大各教學(xué)樓講臺湖工大各教學(xué)樓講臺公共樓公共樓Page 17實地調(diào)研與人機分析實地調(diào)研與人機分析湖工大各教學(xué)樓講臺湖工大各教學(xué)樓講臺公共樓公共樓很灰很灰很臟很臟Page 18實地調(diào)研與人機分析實地調(diào)研與人機分析湖工大各教學(xué)樓講臺湖工大各教學(xué)樓講臺包設(shè)樓包設(shè)樓線很亂線很亂Page 19實地調(diào)研與人機分析實地調(diào)研與人機分析湖工大各教學(xué)樓講臺湖工大各教學(xué)樓講臺包設(shè)樓包設(shè)樓USB接接口不便口不便Page 20實地調(diào)研與人機分析實地調(diào)研與人機分析湖

9、工大各教學(xué)樓講臺湖工大各教學(xué)樓講臺包印樓包印樓Page 21實地調(diào)研與人機分析實地調(diào)研與人機分析湖工大各教學(xué)樓講臺湖工大各教學(xué)樓講臺包印樓包印樓腳的安腳的安放不便放不便Page 22實地調(diào)研與人機分析實地調(diào)研與人機分析湖工大各教學(xué)樓講臺湖工大各教學(xué)樓講臺包印樓包印樓Page 23實地調(diào)研與人機分析實地調(diào)研與人機分析湖工大各教學(xué)樓講臺湖工大各教學(xué)樓講臺包印樓包印樓空間利用空間利用率不高率不高Page 24人體適用尺寸分析人體適用尺寸分析 我們在對坐面設(shè)計中其實存在著很多缺我們在對坐面設(shè)計中其實存在著很多缺陷，人是活的，桌子是固定，我們要通陷，人是活的，桌子是固定，我們要通過人來適應(yīng)講臺而不是講臺

10、適應(yīng)人，并過人來適應(yīng)講臺而不是講臺適應(yīng)人，并且不同的人由于升高的不同，大腿與臀且不同的人由于升高的不同，大腿與臀部的長度也是截然不同的，而且也不肯部的長度也是截然不同的，而且也不肯能每個教師都量身定做一個講臺，所以能每個教師都量身定做一個講臺，所以我們一定要從另一方面著手，解決此問我們一定要從另一方面著手，解決此問題。題。腿長腿長+一小部分腰長一小部分腰長=110CMPage 25調(diào)研總結(jié)調(diào)研總結(jié) 通過通過上面對講臺的深入了解，對其缺點和優(yōu)點總結(jié)，我們不難看上面對講臺的深入了解，對其缺點和優(yōu)點總結(jié)，我們不難看出，講臺對老師和學(xué)生是制觀重要的，因為老師每天都要利用它出，講臺對老師和學(xué)生是制觀重要

11、的，因為老師每天都要利用它來更好的把知識傳授給學(xué)生，給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是由于來更好的把知識傳授給學(xué)生，給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是由于講臺還存在設(shè)計上的缺陷，它還沒有真正的給老師和學(xué)生帶來方講臺還存在設(shè)計上的缺陷，它還沒有真正的給老師和學(xué)生帶來方便和便捷，所以講臺設(shè)計還有在加強，讓其更適合人機工程學(xué)道便和便捷，所以講臺設(shè)計還有在加強，讓其更適合人機工程學(xué)道理。理。Page 26基本基本設(shè)計原則設(shè)計原則n 1、使講授者使用感覺方便舒適，符合基本的人機學(xué)要求。、使講授者使用感覺方便舒適，符合基本的人機學(xué)要求。n 2、講臺要符合、講臺要符合未來未來多媒體多媒體的使用要求，功能要求相對較多的使用要

12、求，功能要求相對較多。n 3、講臺為授業(yè)教學(xué)的平臺，要突出對演講者授業(yè)者尊敬仰慕的感覺，、講臺為授業(yè)教學(xué)的平臺，要突出對演講者授業(yè)者尊敬仰慕的感覺，所以所以要求講臺要整體簡潔大方。要求講臺要整體簡潔大方。n 4、形式不能過于、形式不能過于呆呆板，具有一定的美感和趣味性板，具有一定的美感和趣味性，拉近師生的距離。，拉近師生的距離。Page 27設(shè)計草圖設(shè)計草圖Page 28效果圖效果圖Page 29效果圖效果圖Page 30細節(jié)圖細節(jié)圖1Page 31細節(jié)圖細節(jié)圖Page 32三視圖三視圖前視圖前視圖長度為55cmPage 33三視圖三視圖頂視圖頂視圖Page 34三視圖三視圖左視圖左視圖寬為4

13、5cm高為125cm高為105cmPage 35設(shè)計說明設(shè)計說明 隨著社會的發(fā)展和人類的進步，現(xiàn)代的教育技術(shù)也將不能滿足時代的需要，隨著社會的發(fā)展和人類的進步，現(xiàn)代的教育技術(shù)也將不能滿足時代的需要，所以我著眼未來的所以我著眼未來的510年設(shè)計一款年設(shè)計一款未來的講臺未來的講臺。 首先，從當(dāng)下的種種跡象可以看出，首先，從當(dāng)下的種種跡象可以看出，觸屏電腦觸屏電腦的發(fā)展與應(yīng)用將使得黑板的發(fā)展與應(yīng)用將使得黑板被淘汰，與之相關(guān)的粉筆、黑板刷等等也會被淘汰。所以我設(shè)計的講桌上的被淘汰，與之相關(guān)的粉筆、黑板刷等等也會被淘汰。所以我設(shè)計的講桌上的電腦就是觸屏的，有線向無線轉(zhuǎn)換，例如電腦就是觸屏的，有線向無線轉(zhuǎn)換，例如無線耳機話筒無線耳機話筒，無線鼠標(biāo)等等。，無線鼠標(biāo)等等。 第二，第二，老師的角色也會有所變化老師的角色也會有所變化，因為計算機與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，老師不，因為計算機與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，老師不再只是知識的傳授者，也可以作為管理者、咨詢者和激勵者的角色。這樣就再只是知識的傳授者，也可以作為管理者、咨詢者和激勵者的角色。這樣就與學(xué)生民主平等，師生的關(guān)系更加融洽。所以我所設(shè)計的與學(xué)生民主