營(yíng)造校園誠(chéng)信的環(huán)境ppt課件

1、營(yíng)造校園誠(chéng)信環(huán)境營(yíng)造校園誠(chéng)信環(huán)境塑造個(gè)人誠(chéng)信典型塑造個(gè)人誠(chéng)信典型機(jī)械工程系誠(chéng)信教育活動(dòng)方案機(jī)械工程系誠(chéng)信教育活動(dòng)方案一、誠(chéng)信教育活動(dòng)意義一、誠(chéng)信教育活動(dòng)意義l古人關(guān)于“誠(chéng)信的代表性觀念l誠(chéng)信的根本內(nèi)涵l當(dāng)前大學(xué)生的誠(chéng)信情況 l建立大學(xué)生誠(chéng)信度評(píng)價(jià)體系 二、誠(chéng)信考試教育活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)二、誠(chéng)信考試教育活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)徐萍 黃亞棟周蕾?gòu)埦S 班主任及教育任務(wù)者王志松劉娟芳三、誠(chéng)信考試教育活動(dòng)內(nèi)容三、誠(chéng)信考試教育活動(dòng)內(nèi)容l誠(chéng)信考試誠(chéng)信考試“林林 l誠(chéng)信考試宣誓誠(chéng)信考試宣誓 l個(gè)人個(gè)人“誠(chéng)信存儲(chǔ)卡的建立誠(chéng)信存儲(chǔ)卡的建立 l誠(chéng)信考試相關(guān)獎(jiǎng)懲制度的建立誠(chéng)信考試相關(guān)獎(jiǎng)懲制度的建立 誠(chéng)信考試誠(chéng)信考試“林林 誠(chéng)信考試林的

2、建立主要重新生入校開(kāi)如入手，也就是對(duì)剛進(jìn)校的班級(jí)授予“誠(chéng)信考試班級(jí)的光彩稱(chēng)號(hào)，并在校園內(nèi)公用的宣傳欄展出各班的光彩證書(shū)，而這個(gè)專(zhuān)門(mén)用來(lái)存放各班誠(chéng)信考試榮譽(yù)證書(shū)的專(zhuān)欄俗稱(chēng)誠(chéng)信考試“林。設(shè)立這個(gè)專(zhuān)區(qū)，主要為了調(diào)動(dòng)大家的集體榮譽(yù)感，由于一旦班級(jí)內(nèi)有同窗在考試中作弊，系部將收回“誠(chéng)信考試班級(jí)的榮譽(yù)證書(shū)。 誠(chéng)信考試宣誓誠(chéng)信考試宣誓 在每學(xué)期期末考試前一周組織全系到各班到誠(chéng)信考試林本人班“誠(chéng)信考試班級(jí)的榮譽(yù)證書(shū)前進(jìn)展誠(chéng)信考試集體宣誓，意在經(jīng)過(guò)這種方式把個(gè)人誠(chéng)信考試變成是一種維護(hù)班集體榮譽(yù)的責(zé)任，構(gòu)成學(xué)生自我置身于公眾監(jiān)視下的嚴(yán)肅承諾。 這項(xiàng)活動(dòng)主要是由系部輔導(dǎo)員及班主任組織學(xué)生進(jìn)展誠(chéng)信宣誓。個(gè)人個(gè)人“誠(chéng)信

3、存儲(chǔ)卡的建立誠(chéng)信存儲(chǔ)卡的建立 個(gè)人誠(chéng)信存儲(chǔ)卡的建立，一方面，在于及時(shí)紀(jì)錄每位學(xué)生每學(xué)期參與考試時(shí)，遵守誠(chéng)信諾言的表現(xiàn)，也可以作為誠(chéng)信檔案，便于發(fā)現(xiàn)和分析學(xué)生思想行為開(kāi)展的軌跡，利于及時(shí)地、準(zhǔn)確無(wú)誤地對(duì)其進(jìn)展教育和引導(dǎo)，使其正常安康地生長(zhǎng)。另一方面，可以記錄學(xué)生每學(xué)期參與誠(chéng)信活動(dòng)的收獲情況，也就是對(duì)于獲獎(jiǎng)同窗我們會(huì)給他們存儲(chǔ)相應(yīng)分?jǐn)?shù)，相反假設(shè)是本學(xué)期出現(xiàn)考試作弊，那么那么會(huì)給他們減去相應(yīng)的誠(chéng)信分?jǐn)?shù)。最終，個(gè)人存儲(chǔ)卡的作有在于可以作為班主任對(duì)其品行進(jìn)展測(cè)評(píng)的根據(jù)，同時(shí)也是平常系部在進(jìn)展評(píng)優(yōu)評(píng)先及各類(lèi)獎(jiǎng)、助學(xué)金的首要根據(jù)，當(dāng)然這個(gè)人誠(chéng)信存儲(chǔ)卡也將是就業(yè)時(shí)引薦任務(wù)的首要思索要素之一。誠(chéng)信考試相關(guān)獎(jiǎng)懲制

4、度的建立誠(chéng)信考試相關(guān)獎(jiǎng)懲制度的建立 教育只是啟蒙了一個(gè)人的誠(chéng)信認(rèn)識(shí)，他能否能在任務(wù)生活中秉持這種認(rèn)識(shí)，顯然還與其所處的制度環(huán)境如何有著相當(dāng)艱苦的關(guān)系，而要想讓學(xué)生在平常將誠(chéng)信考試認(rèn)識(shí)滲入內(nèi)心深處，建立一整項(xiàng)相關(guān)的誠(chéng)信考試獎(jiǎng)懲制度是很有必要的。對(duì)于這項(xiàng)制度的建立大約的思緒是一方面是對(duì)于可以誠(chéng)信考試的同窗給予一定的素質(zhì)拓展分，對(duì)在每個(gè)班級(jí)評(píng)選出“誠(chéng)信之星進(jìn)展表?yè)P(yáng)，旨在樹(shù)立典型。另一方面，是對(duì)考試不誠(chéng)信者給予嚴(yán)峻的處分，下手要“狠、要“準(zhǔn)，不能一味地心慈手軟，否那么，要想完全消除作弊只會(huì)永遠(yuǎn)是一種理想形狀，因此建議對(duì)于考試作弊者開(kāi)除學(xué)籍處分。 四、誠(chéng)信考試教育活動(dòng)方式四、誠(chéng)信考試教育活動(dòng)方式 l召開(kāi)全系學(xué)生任務(wù)例會(huì)。l舉行全系學(xué)生誠(chéng)信考試宣誓活動(dòng)。l組織“誠(chéng)信考試，回絕作弊大學(xué)生簽名活動(dòng)。l利用主題班會(huì)、橫幅、櫥窗、各類(lèi)校園文體活動(dòng)開(kāi)展“呼喚誠(chéng)信、共筑誠(chéng)信專(zhuān)題宣傳活動(dòng)。五、誠(chéng)信教育活動(dòng)安排五、誠(chéng)信教育活動(dòng)安排 l誠(chéng)信教育活動(dòng)范圍誠(chéng)信教育活動(dòng)范圍 l誠(chéng)信教育活動(dòng)時(shí)間安排誠(chéng)信教育活動(dòng)時(shí)間安排 成立組織機(jī)構(gòu)考試“林建立相關(guān)獎(jiǎng)懲制度系部安排各班誠(chéng)信教育活動(dòng)期末活動(dòng)總結(jié)與表?yè)P(yáng)推進(jìn)全院誠(chéng)信教育