第1章心理學(xué)的誕生

1、第一章 心理學(xué)的誕生馮特、詹姆斯的貢獻(xiàn) 課程簡介緒論：心理學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)和科學(xué)基礎(chǔ)“心理學(xué)有一個漫長的過去，但只有短暫的歷史?！?（艾賓浩斯，1885） 三大哲學(xué)基礎(chǔ)：1.經(jīng)驗主義、感覺主義、實證主義2.理性主義3.浪漫主義、存在主義直接的科學(xué)基礎(chǔ)生理學(xué)科學(xué)哲學(xué)、人性論是心理學(xué)最重要的哲學(xué)基礎(chǔ)經(jīng)驗主義和理性主義在有一點上是相似的，即一直相信感覺是心靈的大門，所以，當(dāng)科學(xué)運(yùn)用人的研究時，科學(xué)關(guān)注的首要問題就是感覺過程。從感覺過程到研究神經(jīng)傳導(dǎo)、大腦機(jī)制，在邏輯上只是短短的一步。認(rèn)知心理學(xué)作為心理學(xué)的主要學(xué)科，主要研究感知覺、記憶、思維等，就源于此。 返回當(dāng)你能測量你所感興趣的東西，并能用數(shù)字表達(dá)出

2、來時，你就了解了一些知識；可是，當(dāng)你無法測量它，也不能用數(shù)字表達(dá)它時，你的知識則屬于貧乏和不令人滿意的那種。 英國物理學(xué)家Lord Kelvin返回 本課程的大致框架第一部分：心理學(xué)的早期歷史第二部分：心理學(xué)的學(xué)派歷史1.行為主義2.精神分析3.人本主義4.認(rèn)知主義第一節(jié) 馮特：捷足先登者早期群雄并起 學(xué)派特色不明顯早期按人物分 稍后按學(xué)派分早期代表人物：馮特、詹姆斯、艾賓浩斯、鐵欽納、機(jī)能主義學(xué)派競爭時代：行為主義、精神分析、人本主義、認(rèn)知主義一、馮特的生平 1832年生于德國曼海姆，逝世于1920年，享年88歲。 祖上出過兩位海德堡大學(xué)校長，母親家族中有醫(yī)生、科學(xué)家和政治家，算是出生名門。

3、 童年和青年時代既沒有活力，又缺乏才氣，看上去完全不像個哪怕只有一點點出息的人，更不用說會成為科學(xué)界和高等教育界里的巨人。 讀小學(xué)一年級時，一天因為上課心不在焉，被父親搧了借個耳光，但是并沒有改變什么。 中學(xué)畢業(yè)時父親去世，由于生活壓力，他選擇了醫(yī)學(xué)專業(yè)（1881年）。大學(xué)一年級結(jié)束時發(fā)現(xiàn)家里經(jīng)濟(jì)已經(jīng)非常拮據(jù)，痛改前非，1885年以全國醫(yī)學(xué)會考第一名的成績畢業(yè)。 1885年獲得碩士學(xué)位。1857年成為海德堡大學(xué)的生理學(xué)講師。1862年（30歲歲），出版感官知覺理論文集，指出心理學(xué)只有建立在實驗結(jié)果的基礎(chǔ)上時才能成為一門科學(xué)，并指出心理學(xué)可以通過實驗手段研究。1864年（32歲）成為副教授 將近

4、不惑之年戀愛 1871年結(jié)婚（39歲） 1875年 萊比錫大學(xué)1879年年創(chuàng)辦私人研究院 心理學(xué)誕生是標(biāo)志性事件 1917年 退休（85歲） 1920年 去世（88歲）二、馮特的研究與貢獻(xiàn) 1879年馮特帶著兩個學(xué)生創(chuàng)辦了實驗室，其中一位是Stanley Hall，Hall后來是克拉克大學(xué)的校長。 霍爾：先在美國James那里獲得心理學(xué)博士學(xué)位，之后在馮特那里獲得博士學(xué)位?；魻栍袃晌恢膶W(xué)生：杜威、卡特爾。 （一）個體心理與實驗內(nèi)省法 馮特主要研究感覺和、情緒和意志。 研究方法為內(nèi)省法內(nèi)省法（報告某種經(jīng)驗是否由一個外部物體或事件引起）。 研究的目標(biāo)在于識別心理過程的構(gòu)成要素構(gòu)成要素及元素之間

5、的聯(lián)接過程。 意識元素經(jīng)過統(tǒng)覺過程統(tǒng)覺過程而被人意識到，這種過程是動態(tài)的。 從統(tǒng)覺的概念來看，馮特進(jìn)行的不是簡單的元素分析。意志行動意志行動意志行動對所有有意識的活動和心理過程都必不可少的，所有心理活動，包括思考、說話和行動都是主動選擇的結(jié)果。來自復(fù)雜的心理活動的動作都是意愿性和自愿的。（二）民族心理與歷史分析法（二）民族心理與歷史分析法認(rèn)為實驗方法可以用于研究心理的基本過程，但不能用來研究更高級的心理過程。民族心理學(xué)民族心理學(xué)：反映在人類文化中的更高級的心理過程只能通過歷史分析和自然觀察來研究，最后20年寫出民族心理學(xué)民族心理學(xué)。馮特的貢獻(xiàn)：馮特的貢獻(xiàn)： 1.創(chuàng)立創(chuàng)立了心理學(xué)這個學(xué)科。 2.

6、將實驗法實驗法引入心理學(xué)，他的實驗室及其實驗方法是當(dāng)時許多實驗室的典范。 3.培養(yǎng)培養(yǎng)了許多人才，這些人后來成為德國和美國這個領(lǐng)域最初幾十年里最偉大的心理學(xué)家。馮特的局限：馮特的局限： 1.雖然在早期時候主張心理現(xiàn)象可以通過實驗來研究，但是后來研究領(lǐng)域主要集中于感知覺和情緒，對高級心理過程：記憶、思維等研究不夠。 2.對兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測量等重視不夠。 3.內(nèi)省法具有一些自身難以解決的問題，需要有新的研究方法。第二節(jié) 詹姆斯：無心插柳的心理學(xué)家一、詹姆斯生平：心理學(xué)家和哲學(xué)家William James （1842-1910），享年68歲。代表作心理學(xué)原理1842年出生于紐約，家境富

7、裕。詹姆斯的父親亨利對美國學(xué)校有偏見，所以經(jīng)常帶家人到歐洲漫游，導(dǎo)致詹姆斯在美國、英國、法國、瑞士和德國都讀過書，還接受過私人教育。詹姆斯曾經(jīng)學(xué)了半年的畫畫，短暫地學(xué)過化學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、自然史，對實驗室工作沒有耐心。27歲時完成醫(yī)學(xué)課程。1872年（年近30），應(yīng)哈佛大學(xué)校長的邀請到哈佛講授生理學(xué)。1875年開始講授生理心理學(xué)。1878年出版商與James簽約，讓James寫一部心理學(xué)的教科書，James答應(yīng)用兩年時間來完成，結(jié)果卻用了12年。1890年年心理心理學(xué)原理學(xué)原理面世，很快成為暢銷書。1878年是James人生中的一個里程碑。這一年，他36歲，走向婚姻。此前James身體一直不好

8、，但結(jié)婚之后奇跡般完全康復(fù)，對生活的態(tài)度大為改觀，全身爆發(fā)出此前從未體驗過的熱情和能量。1889年晉升為心理學(xué)教授。1892年對心理學(xué)厭倦，開始關(guān)注教育、宗教和哲學(xué)，1907年出版實用主義實用主義，成為美國著名的哲學(xué)家。二、二、 James James的研究的研究研究方法多元，以實驗法為主研究主題多樣化：推理、注意力、意志、想象、記憶力等等在James 看來，馮特用內(nèi)省法以捕捉和分離思維過程中的單個元素，注定是要失敗的。他把內(nèi)省法定義為“搜尋我們的腦海并報告那里的發(fā)現(xiàn)”功能主義：功能主義：較高等的心理過程是因其具有適應(yīng)價值而在進(jìn)化過程中隨歲月流逝而形成的。心理的復(fù)雜過程之所以產(chǎn)生進(jìn)化，是因為它

9、們具有“維持生命”的功能。要理解這些過程，人們必須弄清楚它們究竟具有什么功能。此處可見進(jìn)化論的影響為什么男生吵架吵不過女生為什么男生吵架吵不過女生？樓主：這么多年，我從未見過哪個男生跟女生吵架能吵贏的，無論誰對誰錯，最后認(rèn)錯的都是男生。神回復(fù)：根據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化論，以前也有吵架吵贏的男生，后來他們都找不到女朋友，于是滅絕了。 返回 意識流：意識流：意識不是一個東西，而是一個過程或功能它不是被連接上去的某種東西；它會流動；用“河流”或“小溪”來比喻它們倒很貼切。因此，當(dāng)本書再次描述它們時，我們就權(quán)且叫它思想流、意識流或主觀生活流。自我：自我：物質(zhì)的自我、社會的自我、精神的自我物質(zhì)自我物質(zhì)自我：我們的身體、衣服、所有物、家人、家庭社會自我社會自我：我們是誰、我們?nèi)绾闻c生活中不同的人相處精神自我精神自我：一個人的內(nèi)心或主觀存在，包括他整個的心靈功能或性格集合情緒：情緒：我們叫做情緒的東西，是我們對生理反應(yīng)的感知?！拔覀兏械诫y過，因為我們在哭；我們感到憤怒，因為我們在反擊；我們感到害怕，因為我們在發(fā)抖”“如果沒有隨感知而來的身體狀態(tài)，那么，感知變得蒼白無力，毫無色彩，缺乏情感的溫暖。例如，我們也許會看見熊，并想著最好逃走；我們也許會接受侮辱，并應(yīng)該奮起反擊，但是我們不會在實際上感到害怕和憤怒?！迸c蘭格的理論合稱為“詹姆斯蘭格理論”意志：意志：后來心理學(xué)中的“有目的的行