愛美的小梅花鹿

1、義務(wù)教育課程標準實驗教科書義務(wù)教育課程標準實驗教科書 愛美的梅花鹿愛美的梅花鹿 四年級下冊四年級下冊 第七單元第三課第七單元第三課 愛美的梅花鹿愛美的梅花鹿第一課時第一課時第二課時第二課時、認識、認識13個生字，會寫個生字，會寫10生字。理解生字。理解“贊不絕口贊不絕口”等詞語。等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文。通、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀理解鹿對自己的角和腿的前后不過朗讀理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。同態(tài)度。學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標： 認識認識13個生字，會寫個生字，會寫10生字。理解生字。理解“贊贊不絕口不絕口”等詞語。正確、流利、有感情等詞語。正確、流利、有感情地朗讀

2、課文。地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)重點：通過朗讀理解鹿對自己的學(xué)習(xí)重點：通過朗讀理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。角和腿的前后不同態(tài)度。（將鹿和獅子畫貼在黑板上）（將鹿和獅子畫貼在黑板上）提問：看到這兩種動物，聯(lián)想到什么？提問：看到這兩種動物，聯(lián)想到什么？一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣鹿也認為自己的角很美麗，但是它經(jīng)歷鹿也認為自己的角很美麗，但是它經(jīng)歷了一件事使它改變了看法。了一件事使它改變了看法。唉，兩只美麗的角差點兒送了我的命，唉，兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出?？伤臈l難看的腿卻讓我獅口逃出。這是怎么回事？那還得從獅子和這是怎么回事？那還

3、得從獅子和鹿的故事說起。板書課題并齊讀鹿的故事說起。板書課題并齊讀二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、師范讀課文，畫出不認識的生字。、師范讀課文，畫出不認識的生字。 2學(xué)生自由讀文，把字音讀準確，把句子讀通學(xué)生自由讀文，把字音讀準確，把句子讀通順，可以大聲朗讀，小聲地讀，也可以默讀，順，可以大聲朗讀，小聲地讀，也可以默讀，遇到生字多讀兩遍。遇到生字多讀兩遍。4小組交流識字方法，并練讀詞語。小組交流識字方法，并練讀詞語。3、分段朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？分段朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？要求讀詞語正確要求讀詞語正確擺放擺放 斑馬斑馬 勻稱勻稱 羞澀羞澀 陶醉陶醉 害羞

4、害羞泛起泛起 皺紋皺紋 距離距離 哭泣哭泣 泣不成聲泣不成聲 樹杈樹杈 芭蕾芭蕾 怨恨怨恨 簇擁簇擁 漿糊漿糊 糊了糊了珊瑚珊瑚贊不絕口贊不絕口 不由自主不由自主 美中不足美中不足 沒精打采沒精打采 樸素?zé)o華樸素?zé)o華 精美別致精美別致正確讀成語正確讀成語三、指導(dǎo)寫字三、指導(dǎo)寫字皺皺 羞羞 斑斑注意字的筆順及占格注意字的筆順及占格四、再讀課文，體會寓言特點四、再讀課文，體會寓言特點把課文讀正確、有感情把課文讀正確、有感情男、女生練讀課文。男、女生練讀課文。五、課堂總結(jié)五、課堂總結(jié) 你還學(xué)過哪些寓言故事？寓言故事有什么特點？你還學(xué)過哪些寓言故事？寓言故事有什么特點？愛美的梅花鹿愛美的梅花鹿 第二課

5、時第二課時學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1理解最后一句話的含義。理解最后一句話的含義。2能夠真實有條理地表達自己的想法。能夠真實有條理地表達自己的想法。學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，初步體會美與實用之間的辨證關(guān)系，理初步體會美與實用之間的辨證關(guān)系，理解寓言的深刻含義。解寓言的深刻含義。學(xué)習(xí)難點：體會美與實用之間的辨證關(guān)系。學(xué)習(xí)難點：體會美與實用之間的辨證關(guān)系。擺放擺放 斑馬斑馬 勻稱勻稱 羞澀羞澀 陶醉陶醉 害羞害羞 泛起泛起 皺紋皺紋 距離距離 哭泣哭泣 樹杈樹杈 芭蕾芭蕾 怨恨怨恨 簇擁簇擁 漿糊漿糊 糊了糊了 珊瑚珊瑚贊不絕口贊不絕口 不由自主不由自主 美中不

6、足美中不足 沒精打采沒精打采 樸素?zé)o華樸素?zé)o華 精美別致精美別致泣不成聲泣不成聲一、復(fù)習(xí)詞語一、復(fù)習(xí)詞語關(guān)鍵詞：欣賞、贊不絕口、垂頭喪氣、關(guān)鍵詞：欣賞、贊不絕口、垂頭喪氣、 緊張激烈、追悔莫及緊張激烈、追悔莫及 二、復(fù)述課文二、復(fù)述課文希望同學(xué)們用上這些詞來復(fù)述課文。希望同學(xué)們用上這些詞來復(fù)述課文。1、自由讀文。畫出描寫梅花鹿心理的語句。、自由讀文。畫出描寫梅花鹿心理的語句。三、品讀課文，深入理解三、品讀課文，深入理解“嗬，這身黃色皮衣油亮亮的，上面的斑點雪嗬，這身黃色皮衣油亮亮的，上面的斑點雪白雪白的，這一定是世界上最好看的外套了！白雪白的，這一定是世界上最好看的外套了！我的身段那么勻稱，簡

7、直可以做模特兒啦！我的身段那么勻稱，簡直可以做模特兒啦！” “咦！這是我嗎？咦！這是我嗎？”“嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美嘿，我的角枝枝杈杈的，精美別致，好像美麗的珊瑚！若是像猴子那樣頂一個毛絨絨的麗的珊瑚！若是像猴子那樣頂一個毛絨絨的禿瓢兒，真是羞死人了。禿瓢兒，真是羞死人了?！薄鞍?，這四條腿這是美中不足，有點太干巴了，唉，這四條腿這是美中不足，有點太干巴了，那雪花一樣的斑點也少得可憐。若是它更美麗那雪花一樣的斑點也少得可憐。若是它更美麗些，我不就可以當個最好的芭蕾舞演員了嗎？些，我不就可以當個最好的芭蕾舞演員了嗎？”通過讀體會梅花鹿的心理。男、女反復(fù)練讀通過讀體會梅花鹿的心理。男

8、、女反復(fù)練讀三、抓住重點詞體會梅花鹿的心理變化過程三、抓住重點詞體會梅花鹿的心理變化過程。 詞語：詞語：贊美、美滋滋、贊不絕口、久久、贊美、美滋滋、贊不絕口、久久、欣賞、陶醉、噘嘴、皺眉、抱怨、欣賞、陶醉、噘嘴、皺眉、抱怨、沒精打采沒精打采四、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出梅花四、指導(dǎo)有感情朗讀，讀出梅花鹿的心理變化。鹿的心理變化。男女生讀男女生讀 分角色讀分角色讀 小組讀小組讀 指名讀指名讀 五、略讀課文引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中五、略讀課文引導(dǎo)學(xué)生深入體會文中的重點句。的重點句。1梅花鹿見到獅子來了有怎樣的表現(xiàn)？梅花鹿見到獅子來了有怎樣的表現(xiàn)？ 2梅花鹿在即將被吃之前心理會想梅花鹿在即將被吃之前心理會想什么？什么？漂亮的東西不一定實用，最可珍惜的漂亮的東西不一定實用，最可珍惜的東西往往是樸實無華的。所以，東西往往是樸實無華的。所以，“實實用用”也是一種美。也是一種美。3“我原來討厭的四條腿，跑起來那我原來討厭的四條腿，跑起來那樣有力，可以救我的性命，而我贊美樣有力，可以救我的性命，而我贊美的角卻如此不爭氣，今天是喪命在它的角卻如此不爭氣，今天是喪命在它手上了！手上了！”你們怎樣理解這句話？你們怎樣理解這句話？辯論會辯論會七、課堂拓展七、課堂拓展兩種觀點：一種是美的東西不實兩種觀點：一種是美的東西不實用；一種是美的東西也實用。用；一種是美的東西也實用。學(xué)生把課前