【原創(chuàng)】公開(kāi)課《青蛙與蜻蜓》教案

1、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一） 青蛙與蜻蜓教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩(shī)歌的音韻美，體會(huì)“小英雄”各自的性格特點(diǎn)；2準(zhǔn)確認(rèn)讀“蜻、蜓、呱、吱”4個(gè)生字，會(huì)寫“靜、晴、除、害、湖”五個(gè)字；3理解漢字聲旁表音的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)看半邊猜字的識(shí)字方法，嘗試編“青”字歌。教學(xué)重點(diǎn)1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；2準(zhǔn)確認(rèn)讀“蜻、蜓、呱、吱”4個(gè)生字，會(huì)寫“靜、晴、除、害、湖”五個(gè)字；3理解漢字聲旁表音的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)看半邊猜字的識(shí)字方法。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)“小英雄”各自的性格特點(diǎn)，理解漢字聲旁表音的特點(diǎn)，嘗試編“青”字歌。教學(xué)過(guò)程一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題1、猜謎語(yǔ)師：上課之前，咱們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)

2、，請(qǐng)你們一起讀題，看誰(shuí)的反應(yīng)最快！【出示謎語(yǔ)：身穿綠衣裳，田里把歌唱。舌頭一伸出，害蟲逃不掉。】 師：是什么？師：嗯，青蛙。【板書：青蛙】一起讀。師：真聰明，再來(lái)一題，準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看題。【出示謎語(yǔ)：一對(duì)大眼睛，透明紗翅膀。翩翩起舞時(shí)，不忘捉害蟲?！繋煟阂彩且环N動(dòng)物，會(huì)飛的？生：蜻蜓師：哇！你真會(huì)發(fā)現(xiàn)，就是蜻蜓?！景鍟候唑选?、認(rèn)識(shí)“蟲”字旁師：請(qǐng)觀察這兩個(gè)詞，發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們都有蟲字旁。師：嗯，沒(méi)錯(cuò)！“蟲”現(xiàn)在更多表示昆蟲?！菊n件: 蝴蝶、蜜蜂、螞蟻】如我們知道的螞蟻、蝴蝶、蜜蜂，都帶有蟲字旁。其實(shí)，甲骨文中的“蟲”字指頭尖身子長(zhǎng)的爬行動(dòng)物，如蛇，人們叫“蛇”為大蟲。【課件：

3、蟲，甲骨文像頭尖身長(zhǎng)的爬行動(dòng)物。篆文 夸大蛇的頭部?！繋煟哼@里的蛙，是爬行動(dòng)物的一種，那么為什么青蛙的“青”沒(méi)有蟲字旁呢？生：師：蛙的總類可多了，有綠蛙、紅蛙、毒蛙，人們把靠捕捉害蟲，生活在田里的這種蛙，稱為什么蛙？生：青蛙。師：因?yàn)樗┲裁搭伾律?？生：綠衣服。師：嗯，所以這里的“青蛙”就是穿綠顏色衣服的蛙。師：那么，“青”表示青色、綠色，還有什么東西也是青色的？生：青草、青菜。3、出示課題師：漢字真神奇！今天我們要認(rèn)識(shí)的青蛙與蜻蜓更有趣，【板書：與】一起讀。讓我們一起走進(jìn)課文。生：青蛙與蜻蜓。二、 初讀感知，快樂(lè)識(shí)字1、自讀課文師：青蛙與蜻蜓都有什么本事呢？現(xiàn)在請(qǐng)你自由地讀一讀

4、課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，特別是遇到不熟的字，把它多讀幾遍?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本第18頁(yè)，【課件出示詩(shī)歌】開(kāi)始吧。2、檢查讀文（輕聲詞：莊稼、事情）師：好，剛才同學(xué)們都讀得很專心，這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)？生：兩個(gè)小節(jié)。師：那我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文，誰(shuí)愿意把課文讀給同學(xué)聽(tīng)？師：其他同學(xué)注意看課文，聽(tīng)準(zhǔn)字音。生：師：小評(píng)委們，他們剛才讀的時(shí)候，哪些字音讀得很準(zhǔn)確？生：師：我覺(jué)得他們倆真是會(huì)讀書，文中的兩個(gè)輕聲的詞語(yǔ)，讀得特別準(zhǔn)確。師：【出示：莊稼、事情】我們一起來(lái)把它們讀準(zhǔn)確。生：3、教師范讀課文師：糾正了字音，老師也想試著讀一讀這首詩(shī)，愿意做我的小聽(tīng)眾嗎？（師讀文）師：覺(jué)得老師讀得怎么樣？

5、 生：4、合作讀文師：相信同學(xué)們也能讀出自己的味道，同桌互相學(xué)習(xí)，再讀一讀課文吧。 生：5、快樂(lè)識(shí)字師：同學(xué)們合作得真愉快。文中有幾個(gè)詞語(yǔ)，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。（1）【出示詞語(yǔ)：除害蟲、小英雄】師：請(qǐng)一位小老師來(lái)帶讀。（注意“除”是翹舌音。）（2）【出示詞語(yǔ)：呱呱呱、吱聲】師：這組詞，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有口字旁。師：你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你來(lái)拼讀。生：師：【指著：呱呱呱】這是誰(shuí)的叫聲？生：青蛙。師：那“吱吱吱”會(huì)是誰(shuí)的叫聲？生：小老鼠。師：你還知道像這樣的哪些叫聲嗎？生：喵喵、咩咩【出示詞語(yǔ)：吱吱吱、咩咩咩、喵喵喵、嗚嗚嗚、嗡嗡嗡、嘰嘰嘰、喔喔喔】師：像這樣表示特殊聲音的詞，我們叫它擬聲詞。師：一起來(lái)

6、學(xué)一學(xué)。小貓咪怎么叫？生：師：詞語(yǔ)會(huì)讀了，字詞寶寶跑回課文，你能讀得更好嗎？試試看吧！男生當(dāng)小青蛙，女生當(dāng)小蜻蜓，分別讀兩個(gè)小節(jié)。生：男女生分角色讀課文。師：我仿佛看到了許多可愛(ài)的小青蛙和小蜻蜓呢！三、 品讀課文，隨文識(shí)字1、品讀課文，理解除蟲小英雄（1）認(rèn)識(shí)“稻田”師：讀了這首詩(shī)，你知道了些什么呀？生：小青蛙為莊稼除害蟲師：詩(shī)歌中，說(shuō)它是？生：稻田小英雄。師：這里的這個(gè)字“稻”你怎么記住它的？生：師：【課件：“稻”的象形字】左邊的禾字旁表示稻跟莊稼有關(guān)。右邊上面的爪字頭就像人的手（師比劃）在抓東西，人把稻谷抓進(jìn)下面的石臼里。然后用石錘或者木槌，通過(guò)捶打，去掉稻谷身上的殼，就變成我們煮飯的稻米

7、了。師：漢字的構(gòu)成特別有趣吧！咱們?cè)僮x一讀這個(gè)詞吧。師：除了小青蛙是稻田小英雄，還有嗎？生：小蜻蜓也是英雄。師：你從哪里看出來(lái)？生：它也做了好事情，靜靜飛去不吱聲。師：哦，你從這一句看出來(lái)了，蜻蜓也做了好事情。（2）理解除蟲小英雄師：同學(xué)們，比較一下：青蛙和蜻蜓有什么不一樣？生：青蛙一直叫，蜻蜓很文靜。生：小青蛙捉害蟲時(shí)一直呱呱呱地叫，而小蜻蜓不吱聲。師：哦，小青蛙把自己的功勞說(shuō)出來(lái)了，而小蜻蜓默默無(wú)聞地做好事。那你們是更喜歡哪位小英雄？生：我喜歡青蛙，因?yàn)樗鼮榍f稼除害蟲。師：你覺(jué)得他為莊稼除害蟲的心情怎么樣？生：驕傲。師：它很驕傲，很自豪。你能不能讀出青蛙的驕傲？生：師：有沒(méi)有人喜歡小蜻蜓呢

8、？說(shuō)說(shuō)為什么？生：師：請(qǐng)你也讀出你的喜愛(ài)吧！師：其實(shí)，它們有不一樣的表現(xiàn)是有原因的。老師找到了青蛙和蜻蜓是如何捉害蟲的，我們來(lái)看。【課件：1.青蛙：靜靜坐著，翻舌捕食。 2.蜻蜓：邊飛邊捕食。】師：雖然它們捉害蟲的方式不一樣，但是他們都是？生：稻田小英雄。【板書：小英雄】師：因?yàn)槎紩?huì)除害蟲，還可以說(shuō)它們是什么小英雄？生：【板書：除蟲】除蟲小英雄。師：小蜻蜓總是做好事不留名，更是小英雄。師：好，讓我們拿起書，一起來(lái)夸夸這些除蟲小英雄吧！生：師：聽(tīng)到你們的夸贊，除蟲小英雄肯定很高興！這樣吧，誰(shuí)想扮演下小青蛙，想扮演的請(qǐng)起立吧。如果能帶上動(dòng)作，那就更好了。生：讀第一小節(jié)。師：小蜻蜓在哪里，快飛起來(lái)。

9、生：讀第二小節(jié)。師：真棒！這么多稻田小英雄都來(lái)了！有了你們，今年一定是個(gè)什么年？生：豐收年。2、有趣的漢字“青”（1）找一找?guī)煟何覀兊淖髡咦プ×饲嗤芘c蜻蜓的特點(diǎn)，把它們描寫得特別有趣，讓我們讀起來(lái)感覺(jué)很有意思。不僅僅如此，最關(guān)鍵的一條，這首小詩(shī)歌里藏著很多有趣的漢字。師：好，請(qǐng)你們仔細(xì)看，這首詩(shī)里面藏著了好多帶有“青”這個(gè)聲旁的字。找出來(lái)，做上記號(hào)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)圈一圈，其他同學(xué)在書上自己圈，然后對(duì)照一下，他和你找到了一樣嗎？看誰(shuí)的動(dòng)作最快。（2）比一比，說(shuō)一說(shuō)【出示：蜻、睛、晴、情、靜】師：呀喲，這么多長(zhǎng)得像的字，那怎么記住它們呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的辦法。生：蜻蜓的“蜻”跟昆蟲有關(guān)，所以是蟲字旁。

10、生：目字旁的睛，與眼睛有關(guān)。生：豎心旁的這個(gè)字是情，與心有關(guān)。生：日字旁的這個(gè)字讀晴，因?yàn)樘?yáng)出來(lái)了，才是晴天。師：文中說(shuō)大雨過(guò)后天放晴。我們也可以用一個(gè)成語(yǔ)表示，就是？生：雨過(guò)天晴。師：你真會(huì)讀書！也就是日表示太陽(yáng)，太陽(yáng)出來(lái)了，就是晴天。師：咦！那這個(gè)字呢？【出示：靜】與其他字比較一下，有什么不同的地方？生：它的“青”在左邊。師：字典是我們的老師，拿出字典，查一查，它的部首是什么？生：【生查字典】青。師：這個(gè)“靜”字，比較特殊，它的部首就是青。（3）讀一讀師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們一起來(lái)讀一讀。生：.師：看它們的拼音，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們都是形聲字。師：根據(jù)大家剛才認(rèn)字的辦法，我想用一首兒

11、歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)形聲字的特點(diǎn)。一起讀?！境鍪荆盒温曌终嬗腥ぃ话胍话氩孛孛?，聲旁幫我記讀音，形旁教我解字義，相同聲旁是一家，不同形旁是親戚，任何半邊猜一猜，字音字義差不離。】師：在你的生活中，還見(jiàn)過(guò)哪些字也帶有“青”這個(gè)聲旁的字？給大家30秒的時(shí)間，自己寫一寫。生：清【相機(jī)板書：清、請(qǐng)】師：能用我們剛才的兒歌說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)識(shí)的字嗎？生：“清”這個(gè)字，左邊“氵”表示字的意思，右邊表示自己的讀音。師：說(shuō)得真好，掌聲送給你！.（3）編一編師：“青”字家族可真大。咱們能不能試著來(lái)給它編一首“青”字歌呢？【出示：“青”字歌】師：我先來(lái)試一試：“目”加青讀作“睛”，做好眼操護(hù)眼睛?！摆ァ奔忧嘧x作“請(qǐng)”，文明禮貌要

12、說(shuō)請(qǐng)。讀一讀。生：師：【出示：“日”加青讀作“ ”， 】再來(lái)，讀作什么？后面呢？生：晴。大雨過(guò)后天放晴。師：說(shuō)得真好！誰(shuí)再編？生：預(yù)設(shè)：“忄”加青讀作“情”，保持每天好心情。 “讠”加青讀作“請(qǐng)”，文明禮貌要說(shuō)請(qǐng)。 “青”加爭(zhēng)讀作“靜”，中午看書要安靜。 “氵”加青讀作“清”，東湖公園水很清?！跋x”加青讀作“蜻”，湖面飛來(lái)小蜻蜓。師：我們班的小詩(shī)人可真不少。一起讀一讀。（4）填一填【出示：蜻、睛、晴、情、靜、請(qǐng)】師：這些字是我們今天這節(jié)課學(xué)到的，看一看，你會(huì)填嗎？先自己讀一讀?！境鍪荆呵嘧旨易宕?，兄弟姐們多，雨過(guò)天放（），湖面真安（），飛來(lái)小（）蜓，睜著大眼（），振翅來(lái)邀（），愛(ài)心傳真（）?！可鹤杂勺x師：誰(shuí)來(lái)填一填？四、 練習(xí)書寫，鞏固識(shí)字師：現(xiàn)在到了寫字時(shí)間了，今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)五個(gè)字。首先，我們來(lái)寫這兩個(gè)字：【出示：晴、靜】師：請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，寫的時(shí)候該注意什么？有什么不同？生：靜的“青”在左邊，要采取避讓原則，上面的第三橫要變成提。師：嗯，你觀察得很仔細(xì)。還有嗎？生：“晴”的“青”在右邊，可以寫得大一些，“日”寫小一些。師：嗯，