六年級下冊科學(xué)教案第二單元《我們

1、我們身邊的物質(zhì)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1 . 知道世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)總是在發(fā)生著變化，有些變化只改變了物質(zhì)的形態(tài)、大小，有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)。2 .能用舉例、分析、歸納、比較等方法，對物質(zhì)的變化進(jìn)行分析。通過對比實驗，體驗物質(zhì)的變化。3 .認(rèn)可世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是不斷變化著的。二、重點難點1 . 教學(xué)重點：能通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。2 .教學(xué)難點：簡單感受抽象物質(zhì)的存在，以及物質(zhì)的變化。三、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：手工紙、易拉罐、壓扁的易拉罐、火柴、燃燒過的火柴梗、鐵釘、生銹的鐵釘、裝有水的藥瓶、裝有冰的藥瓶、粉筆、白紙、蠟燭、鐵片。演示材料：課件（教材相關(guān)內(nèi)容），實物投影。四、教

2、學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1 . 同學(xué)們，請看看我們的教室里都有哪些物體？它們是由什么材料制作的？（學(xué)生自由說一說）2 .小結(jié)：同學(xué)們說出了這么多的物體，而且這些物體都是看得見、摸得著的，我們給這些實際存在的物體起一個共同的名字叫 “物質(zhì) ” 。這節(jié)課，我們就來研究 “我們身邊的物質(zhì)” 。（板書課題：我們身邊的物質(zhì)）（二）認(rèn)識物質(zhì)1/41 . 我們已經(jīng)知道實際觀察到的物體是物質(zhì)，我們的教室是由物質(zhì)構(gòu)成的，我們的校園是由物質(zhì)構(gòu)成的，就連我們每個人都是由物質(zhì)構(gòu)成的?？捎行〇|西看不見或摸不著，甚至有的物體既看不見也摸不著，那它們是不是物質(zhì)呢？2 .討論：空氣實際存在嗎？你有什么方法可以證明它的存在？（出示

3、圖片：證明空氣存在）3 .提示：注意觀察，你看到什么現(xiàn)象？說明什么？4 .學(xué)生匯報：垃圾袋鼓起來，說明空氣的存在。5 .小結(jié)：通過實驗我們看到了空氣的存在，所以空氣也是物質(zhì)。實際上除了空氣，還有我們看到的燈光，以及我們發(fā)出的聲音和我們每天用到的電都是實際存在的東西，它們也都是物質(zhì)。（出示圖片：它們是物質(zhì)嗎）6 .我們聊了這么長時間，現(xiàn)在關(guān)于物質(zhì)同學(xué)們有什么想說的？知道什么是物質(zhì)了嗎？概念：物質(zhì)是指能直接或間接觀察到的實際存在的東西，世界是由物質(zhì)構(gòu)成的。（三）物質(zhì)在變化1 . 我們生活在物質(zhì)世界當(dāng)中，世界上這么多的物質(zhì)會不會發(fā)生變化呢？同學(xué)們能舉出一些例子嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）（播放視頻：水結(jié)冰過

4、程）2 .世界在變，物質(zhì)也在不斷地變化，物質(zhì)的變化有沒有什么規(guī)律呢？讓我們通過觀察來研究一下吧。（出示圖片：物質(zhì)變化的相同點）易拉罐 壓扁的易拉罐2/4水 水結(jié)成的冰火柴燃燒過的火柴梗鐵釘生銹的鐵釘3 .提問：根據(jù)我們的觀察，你發(fā)現(xiàn)這四組物質(zhì)中哪兩組變化有相同之處？教師介紹：第一組和第二組，兩種物質(zhì)在變化上都是形態(tài)和大小發(fā)生了變化。第三組和第四組，兩種物質(zhì)在變化上都產(chǎn)生了不同于原來的新物質(zhì)。4 .討論：以上四種物質(zhì)的變化過程，你覺得哪種變化在課堂上能實現(xiàn)？哪種變化在課堂上不能實現(xiàn)？（水結(jié)成冰、鐵釘生銹不能實現(xiàn)，因為他們變化速度緩慢）5 .小結(jié)：物質(zhì)都在變化，有的變化速度很快，有的變化速度緩慢。

5、（出示圖片：物質(zhì)在變化）6 .世界上有不變的物質(zhì)嗎？像巖石、房屋、馬路是不是也在變化呢？（出示圖片：一切物質(zhì)都在變化）教師介紹：巖石 風(fēng)化；房屋 變形、裂縫；馬路 塌陷、凸起等。7 .小結(jié)：巖石、房屋、馬路也在變化，它們是在自然條件下發(fā)生的變化。（四）讓物質(zhì)發(fā)生變化1 . 我們已經(jīng)知道物質(zhì)是在變化的，老師今天還為同學(xué)們準(zhǔn)備了這樣幾種物質(zhì)（粉筆、白紙、蠟燭），你有什么辦法讓這些物質(zhì)發(fā)生變化呢？小結(jié)：同學(xué)們真聰明，想出了這么多辦法使這些物質(zhì)發(fā)生變化。2 .下面就動手實驗，來驗證我們的想法吧?。ǔ鍪緢D片：讓物質(zhì)發(fā)生變化）（播放視頻：回形針、水、蠟燭）3/4（五）總結(jié)拓展1 . 教師總結(jié)：物質(zhì)總是在變化的，變化的形式也是多樣的，可以是自然的， 也可以