綜合實(shí)踐活動(dòng)方案認(rèn)識(shí)自我三年級(jí)

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)方案認(rèn)識(shí)自我 一、 主題名稱：認(rèn)識(shí)自我二、主要線索和涉及的領(lǐng)域：（一）主要線索一年中我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日統(tǒng)計(jì)，包括節(jié)日的由來(lái)、節(jié)日的文化、節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣和南北差異及民族差異。體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中要求的人與社會(huì)、人與自然、人與人之間的主要線索，在活動(dòng)中，補(bǔ)充孩子的知識(shí)及能力素養(yǎng)，基本了解掌握中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的各種知識(shí)，并受到愛(ài)我祖國(guó)、愛(ài)我家鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)主義熏陶。（二）涉及領(lǐng)域36年級(jí)所有參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)生根據(jù)學(xué)生掌握能力，教師調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，搜集需要的信息和知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮信息教育、社會(huì)實(shí)踐等影響力，發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，進(jìn)而發(fā)揮綜合實(shí)踐課程的綜合能力，促進(jìn)對(duì)綜合實(shí)

2、踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)。三、主題設(shè)定依據(jù)：1、地域性：學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生各種知識(shí)的儲(chǔ)備較之城市學(xué)生有一定的差異。2、社會(huì)性：學(xué)生的家長(zhǎng)大部分是農(nóng)村居民或外來(lái)務(wù)工人員，接受教育的程度參差不齊，對(duì)孩子的教育與影響也比較差。3、人文性：目前，隨著科技的逐步發(fā)展，國(guó)家之間交流的日益強(qiáng)大，外來(lái)文化充斥著我國(guó)居民的頭腦，一些外國(guó)經(jīng)典節(jié)日對(duì)國(guó)民的影響逐漸超過(guò)了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。很多孩子不了解甚至不知道我國(guó)重要的經(jīng)典節(jié)日。4、教育性：師，傳道授業(yè)解惑也。學(xué)校不僅擔(dān)負(fù)著傳授孩子知識(shí)的責(zé)任，還有教授孩子生活經(jīng)驗(yàn)及生活能力的義務(wù)與責(zé)任。5、學(xué)校社區(qū)資源：我校為新建校，各項(xiàng)硬件設(shè)施已經(jīng)基本完備并已投入使用，這為教師在綜合實(shí)踐活

3、動(dòng)課的準(zhǔn)備和講授上提供了一定的空間。而且學(xué)校地處農(nóng)村，農(nóng)民對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的度過(guò)比較重視，可以給孩子們提供一個(gè)好的社區(qū)活動(dòng)能力區(qū)。四、學(xué)生情況分析：1、學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備較少。2、學(xué)生的課外活動(dòng)不系統(tǒng)。3、學(xué)生的社交能力有待提升。4、各年級(jí)學(xué)生能力差異較大。附：教材設(shè)置內(nèi)容：綜合實(shí)踐活動(dòng)主題內(nèi)容設(shè)置表主題三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)認(rèn)識(shí)自我植樹(shù)節(jié)清明節(jié)端午節(jié)五、主要培養(yǎng)目標(biāo)：六、具體實(shí)施計(jì)劃三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析當(dāng)今社會(huì)大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里都是很寵愛(ài)他們，他們看到自身都是優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不夠全面。開(kāi)展認(rèn)識(shí)自我這個(gè)活動(dòng)就是要學(xué)生能從各個(gè)角度認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)自立能力，能正確看待自

4、己，學(xué)會(huì)與人交往的方式。全面地了解自我、認(rèn)識(shí)自我，鍛煉學(xué)生的自立能力和口頭表達(dá)能力。 二、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定1、知識(shí)和技能使學(xué)生產(chǎn)生了解自己，并對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)，在發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程中，享受快樂(lè)，得到發(fā)展。2、過(guò)程與方法通過(guò)參與小組共同的活動(dòng)，學(xué)會(huì)與同伴友好相處，培養(yǎng)合作、交流、分享的態(tài)度和能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展意識(shí)。 三、具體實(shí)施計(jì)劃（共12課時(shí)）整個(gè)教學(xué)過(guò)程分四個(gè)部分 第一部分：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，確定研究主題 時(shí)間：1課時(shí) 實(shí)踐過(guò)程 在這一階段，教師向?qū)W生提了一個(gè)問(wèn)題“同學(xué)們，關(guān)于自己，你們最感興趣的內(nèi)容是什么？”此

5、問(wèn)題一出，學(xué)生紛紛議論，首先讓小組內(nèi)討論，寫(xiě)下本組最感興趣的問(wèn)題，再選出代表在全班交流。 （預(yù)測(cè)學(xué)生提的問(wèn)題：我從哪里來(lái)？在我上學(xué)以來(lái)，最引以為榮的三件事是什么？我最喜歡的顏色是什么？我最喜歡的人是什么？我最喜歡做的事是什么？我的最大優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？） 學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)這個(gè)活動(dòng)比較感興趣，那我們是否可以做一次這樣的一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們對(duì)自我有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)生聽(tīng)了，肯定興趣很大。 同學(xué)們決定在班里開(kāi)展活動(dòng)，并經(jīng)過(guò)討論交流和整理歸納，確定了4個(gè)方面的內(nèi)容。對(duì)照4個(gè)內(nèi)容，4人組合成一個(gè)小組，選好組長(zhǎng)。 1、我心目中的自己 設(shè)計(jì)表格，記錄自己各方面的情況，如我姓名的含義，我最喜歡做的事，我最

6、喜歡的人，我最喜歡的顏色等。 2、別人眼中的我 設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表，向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、親戚和鄰居開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，看一看別人眼中的我是什么樣的。 3、我的成長(zhǎng)故事 收集不同成長(zhǎng)時(shí)期的照片，做成我在長(zhǎng)大的系列展示冊(cè)。 請(qǐng)家長(zhǎng)講述自己的成長(zhǎng)故事。 4、我愛(ài)我自己 我愛(ài)我的身體 結(jié)合科學(xué)課了解身體結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)一些保護(hù)身體各器官的常識(shí)。 我愛(ài)我的物品 討論怎樣做到愛(ài)護(hù)自己的物品用具 我愛(ài)我的形象 對(duì)照小學(xué)生日常行為規(guī)范，了解自己的好行為、好習(xí)慣。 第二部分：探索與展開(kāi)，寫(xiě)好調(diào)查表 時(shí)間：2-3課時(shí) 實(shí)踐過(guò)程 （一）調(diào)查準(zhǔn)備，寫(xiě)好“我心目中的自己”記錄表 從簡(jiǎn)單做起，讓學(xué)生先整體了解和認(rèn)識(shí)自我，教師設(shè)計(jì)好認(rèn)識(shí)

7、自我的表格（記錄表見(jiàn)附表一）通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)好一份自我認(rèn)識(shí)的記錄表 （二）調(diào)查，寫(xiě)好“別人眼中的我”的調(diào)查表 1、學(xué)生自我認(rèn)識(shí)了以后，決定開(kāi)展“別人眼中的我”的調(diào)查活動(dòng)，以調(diào)查表格的形式來(lái)反映。先讓學(xué)生掌握表格設(shè)計(jì)大致格式，如被調(diào)查人、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查日期等，開(kāi)展向同學(xué)、老師、親戚和鄰居的調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查我的禮貌行為、我學(xué)習(xí)的情況、我的最大優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 （這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既能讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力和書(shū)面寫(xiě)作能力，與語(yǔ)文學(xué)科掛鉤。） 2、調(diào)查活動(dòng) 學(xué)生利用課間和午間時(shí)間向自己的同學(xué)和老師展開(kāi)調(diào)查并作好記錄。他們?cè)O(shè)計(jì)好表格（調(diào)查表見(jiàn)附表二），一有時(shí)間就向同學(xué)和老師展

8、開(kāi)調(diào)查，如調(diào)查我的禮貌行為、我學(xué)習(xí)的情況、我的最大優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等?；氐郊依飫t向自己的父母、親戚和鄰居展開(kāi)調(diào)查。 第三部分：整理記錄表，比較與交流 時(shí)間：2課時(shí) 實(shí)踐過(guò)程 1、整理記錄表 從前一階段來(lái)看，學(xué)生調(diào)查了很多人，從別人那兒對(duì)自己有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)生的“我心目中的自己”記錄表和“別人眼中的我”調(diào)查表，教師利用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)整理這兩份表格，將這兩份表格進(jìn)行分析和比較，同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己在這兩個(gè)活動(dòng)中的體會(huì)和感受，最后填寫(xiě)一份“我是獨(dú)一無(wú)二的”總結(jié)表（總結(jié)表見(jiàn)附表三）， （這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，學(xué)會(huì)比較，為交流和展示作好準(zhǔn)備，也讓學(xué)生對(duì)自我有個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。） 2、交流

9、、展示 各同學(xué)先將3份表格在組內(nèi)進(jìn)行交流，由組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，再選出代表進(jìn)行全班交流。（可以以投影的形式，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生將3份表格做成幻燈片進(jìn)行交流。）還可以說(shuō)一說(shuō)在調(diào)查中的小故事。通過(guò)交流，同學(xué)們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 第四部分：深化與延伸 時(shí)間：4課時(shí) 實(shí)踐過(guò)程 （一）講述成長(zhǎng)故事，展示成長(zhǎng)記錄冊(cè) 1、至此學(xué)生對(duì)自身有了認(rèn)識(shí)，必須進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生在家里利用時(shí)間收集不同成長(zhǎng)時(shí)期的照片，做成“我在長(zhǎng)大”的系列展示冊(cè)，也可以用漫畫(huà)的形式來(lái)做成展示冊(cè)。 2、利用一個(gè)晚上或雙休日的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)講述自己的成長(zhǎng)故事

10、，學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)，做好記錄。然后利用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生講述自己的成長(zhǎng)故事，也可以說(shuō)一說(shuō)自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的感受，教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （二）我愛(ài)我自己 1、我愛(ài)我的身體 結(jié)合科學(xué)學(xué)科中三年級(jí)上冊(cè)第三單元中的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，包括外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，再布置學(xué)生去收集一些保護(hù)身體各器官的常識(shí)和愛(ài)護(hù)身體的健康常識(shí)，再用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行交流。 2、我愛(ài)我的物品 結(jié)合心理課引導(dǎo)學(xué)生明白要愛(ài)護(hù)自己的物品用具，如整理書(shū)包、曬洗衣服、收拾房間、清洗杯子等，讓學(xué)生回去試著去做一做這些事情，再用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生討論怎樣做好這些事情，并且說(shuō)一說(shuō)自己做了這些事情以后有什么感受和體會(huì)。 3、我愛(ài)我

11、的形象 結(jié)合班隊(duì)課，讓學(xué)生根據(jù)小學(xué)生日常行為規(guī)范設(shè)計(jì)表格（表格見(jiàn)附表四） 再與自己平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行比較，看看自己的好行為和好習(xí)慣，再集中一段時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后教師表?yè)P(yáng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，對(duì)一些不良行為習(xí)慣和行為則讓學(xué)生改進(jìn)。 附表一 我心目中的自己 姓名        我姓名的含義 我最喜歡的人 我最喜歡的事 我的最大優(yōu)點(diǎn) 我的最大缺點(diǎn) 我的愛(ài)好 我的特長(zhǎng) 附表二 別人眼中的我 姓名            

12、0;  調(diào)查時(shí)間 被調(diào)查人 同學(xué) 老師 家長(zhǎng) 鄰居 我的身體情況 我的禮貌行為 我學(xué)習(xí)的情況 我的最大優(yōu)點(diǎn) 我的最大缺點(diǎn) 附表三 獨(dú)一無(wú)二的我 2008年11月     日     姓名        我的優(yōu)點(diǎn) 我的不足 我的體會(huì)和感受 附表四 我的形象 時(shí)間  2008年     月   日    姓名   

13、;               內(nèi)容 尊敬老師 好（       ）    較好（      ）    一般（       ） 文明禮貌 好（       ）  

14、;  較好（      ）    一般（       ） 鍛煉身體 好（       ）    較好（      ）    一般（       ） 愛(ài)護(hù)公物 好（     

15、;  ）    較好（      ）    一般（       ） 遵守交通法規(guī) 遵守公共秩序 好（       ）    較好（      ）    一般（       ） 好（ 

16、;      ）    較好（      ）    一般（       ） 好（       ）    較好（      ）    一般（      

17、 ） 小學(xué)生認(rèn)識(shí)自我綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃安排表 周次 內(nèi)容 培養(yǎng)目標(biāo) 第7周 以“自我認(rèn)識(shí)”為主題交流談話，確定內(nèi)容 提出問(wèn)題 了解學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí) 第8周 “我心目中的自己”記錄表 第9周 調(diào)查“別人眼中的我” 調(diào)查采訪能力 第11周 分析比較整理，填寫(xiě)“我是獨(dú)一無(wú)二的”總結(jié)表 培養(yǎng)整理記錄的能力 第12周 交流 學(xué)會(huì)述說(shuō)、傾聽(tīng) 第14周 講述我的成長(zhǎng)故事 培養(yǎng)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng) 第15周 我愛(ài)我的身體 培養(yǎng)搜集信息的能力 第16周 我愛(ài)我的物品 愛(ài)惜自己的物品 第17周 我愛(ài)我的形象 第18周 活動(dòng)總結(jié)，寫(xiě)成報(bào)告 展示交流實(shí)踐活動(dòng)后的成果 第一階段：開(kāi)題階段（第三至第八周，共計(jì)5課時(shí)）（一

18、）活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。2、交流節(jié)日名稱觀看節(jié)日風(fēng)俗文化（說(shuō)一說(shuō)自己的親身經(jīng)歷、對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)）3、指導(dǎo)學(xué)生具體認(rèn)識(shí)每個(gè)節(jié)日的時(shí)間A指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)公歷、農(nóng)歷： B查找2011年上半年的節(jié)日都有什么？分別是哪一天。C指導(dǎo)學(xué)生制定統(tǒng)計(jì)表。4、學(xué)習(xí)如何研究自己喜歡的節(jié)日。A說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的節(jié)日。這些節(jié)日你們是如何度過(guò)的？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有關(guān)這些節(jié)日的話題. B你們想了解這些節(jié)日的哪些話題？C把問(wèn)題歸納、分類。D請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)同意這樣的分類嗎？為什么？E得出研究小課題F按興趣分組H選組長(zhǎng)、起組名、提口號(hào)I各組匯報(bào)5、制定活動(dòng)計(jì)劃A出示活動(dòng)計(jì)劃單B提要求組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全組工作；組內(nèi)分工要明確，在分工時(shí)要

19、盡量考慮每名小組成員的特長(zhǎng)主要任務(wù)一欄要詳細(xì)填寫(xiě)本小組采用何種形式以取得哪些資料。例如，準(zhǔn)備采用詢問(wèn)的形式，要寫(xiě)清被詢問(wèn)人及要詢問(wèn)的問(wèn)題、準(zhǔn)備采用找書(shū)的形式，要弄清查找的書(shū)籍范圍及要查找的知識(shí)等等；計(jì)劃一定要切實(shí)可行；活動(dòng)中要注重安全，有禮貌。4、匯報(bào)初步方案5、總結(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)記載表小組名稱 指導(dǎo)教師 組長(zhǎng) 小組成員 活動(dòng)主題 研究的子問(wèn)題 研究的方式圖書(shū)館 上網(wǎng) 問(wèn)卷調(diào)查 其他 活動(dòng)成果展示表演 小報(bào) 匯報(bào) 其他 活動(dòng)收獲 （二）學(xué)

20、生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果：1、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課有一個(gè)初步認(rèn)知，知道研究性學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)探究問(wèn)題有興趣。3、合理分工，學(xué)會(huì)合作制定小組研究方案。（三）學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：1、提煉出調(diào)查研究課題，制定切實(shí)可行的研究計(jì)劃。2、預(yù)設(shè)子課題： 節(jié)的由來(lái) 節(jié)日里的服裝 節(jié)日里的食品 節(jié)日里的活動(dòng) 與節(jié)日有關(guān)的詩(shī)詞歌賦（四）評(píng)價(jià)方法：課堂即時(shí)評(píng)價(jià)與小組互評(píng)相結(jié)合。第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段（第九至第十二周，共計(jì)3課時(shí)）（一）主要過(guò)程：1、調(diào)查研究。A、教師上好方法指導(dǎo)課：如何搜集、整理資料。B、各組利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)資源等查找有關(guān)資料，做好資料卡。2 、行動(dòng)研究。A、方法指導(dǎo)：如何采訪、如何進(jìn)行問(wèn)卷

21、調(diào)查。B、各組分頭開(kāi)展行動(dòng)研究3 、特色活動(dòng)。各組在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開(kāi)展特色活動(dòng)。（二）學(xué)生能力培養(yǎng)達(dá)到的效果：1 、能積極參與研究過(guò)程，與小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，有合作意識(shí)。2 、初步學(xué)會(huì)根據(jù)研究主題利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等途徑搜集信息，并對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類、整理。3 、知道采訪的注意事項(xiàng)，能夠使用禮貌用語(yǔ)與采訪對(duì)象進(jìn)行溝通與交流。4 、會(huì)用多種方式表現(xiàn)自己的研究成果，成果有創(chuàng)新。（三）學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：采訪記錄、資料卡、宣傳單、廣告詞、節(jié)日食品、詩(shī)歌會(huì)等。（四）評(píng)價(jià)方法：小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、教師采用座談、跟蹤觀察的方式記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給出相應(yīng)等級(jí)。第三階段：成果展示階段（第十三至十六周，共3課時(shí)）（一）主要過(guò)程：1 、方法指導(dǎo)：如何撰寫(xiě)研究報(bào)告。2 、各小組整理活動(dòng)資料，進(jìn)行成果展示。3 、填寫(xiě)“學(xué)生綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)卡”（自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)）。（