汊河中心小學(xué)信息提高工程安排

1、汊河中心小學(xué)“提升工程”線下活動(dòng)汊河小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程“小學(xué)微課設(shè)計(jì)與運(yùn)用”主題研修計(jì)劃20152016學(xué)年第一 學(xué)期一、研修目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)和感受微課的力量，重新認(rèn)識(shí)好課的標(biāo)準(zhǔn)、從積極探索到靜心研究，培養(yǎng)每位參研教師制作與主題相符教學(xué)設(shè)計(jì)和微課教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，養(yǎng)成教師在常規(guī)課堂中多留意、多思考的良好習(xí)慣，把好思路好方法入細(xì)入微的應(yīng)用于制作微課制作，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生知識(shí)技能的掌握，提高教師的教育水平，實(shí)現(xiàn)常規(guī)課堂發(fā)展與信息教學(xué)發(fā)展的共贏。二、研修對(duì)象：全校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及其他學(xué)科教師。三、研修內(nèi)容：初步了解“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“慕課”、“云技術(shù)”等新的教學(xué)模式，重新認(rèn)識(shí)好課的標(biāo)準(zhǔn)

2、，關(guān)注微課程建設(shè)，基本學(xué)會(huì)微課設(shè)計(jì)與運(yùn)用等。四、研修形式：集中聽(tīng)講座與學(xué)科研討兩種形式。聘專家專題報(bào)告、示范課教學(xué)及交流研討、學(xué)科專題報(bào)告、說(shuō)課答辯技能培訓(xùn)、“眾說(shuō)一節(jié)課”。聽(tīng)、評(píng)、議研討活動(dòng)以及研修評(píng)價(jià)考核。五、課程設(shè)置：序 號(hào)學(xué)科內(nèi) 容備 注第一部分語(yǔ)文專題講座：微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教師技能運(yùn)動(dòng)會(huì)英語(yǔ)專題講座：校評(píng)優(yōu)課回顧與剖析科學(xué)專題講座：五年級(jí)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析、教學(xué)預(yù)案的設(shè)計(jì)和表述品德專題講座：好課的標(biāo)準(zhǔn)第二部分語(yǔ)文專題講座：班級(jí)讀書會(huì)教例研究數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用英語(yǔ)專題講座：PEP新版三、四年級(jí)教材實(shí)踐感想與五年級(jí)新版教材解析科學(xué)專題講座：習(xí)題庫(kù)創(chuàng)建培訓(xùn)品德專題講座：實(shí)踐

3、作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)第三部分語(yǔ)文小學(xué)高效閱讀實(shí)驗(yàn)總結(jié)數(shù)學(xué)1、組織課改研究小組及部分骨干教師對(duì)課改進(jìn)行交流研討；2、下學(xué)期課改工作布置英語(yǔ)骨干教師教學(xué)研究活動(dòng)科學(xué)微課程建設(shè)培訓(xùn)會(huì)議品德生本課例研究六、研修安排：通過(guò)集體備課、評(píng)課等活動(dòng)讓學(xué)員完成課程資源建設(shè)要求，以公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、等形式開(kāi)展活動(dòng)，完成各課題項(xiàng)目。營(yíng)造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。初擬定各個(gè)階段時(shí)間與主題安排：第一階段（11.0111.20）研修主題：深入了解“微課”第二階段（11.2112.30）研修主題：微課設(shè)計(jì)與應(yīng)用第三階段（2016.0102.13）研修

4、主題：好課的標(biāo)準(zhǔn)第四階段（03.1405.20）研修主題：研修總結(jié)與交流第五階段（05.2106.26）研修主題：微課設(shè)計(jì)能力提升七、研修團(tuán)隊(duì)：我校參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的骨干教師。八、考核認(rèn)定：（一）考核：考核主要是培訓(xùn)過(guò)程考核，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。（二）認(rèn)定：按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績(jī)，結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案，與教師績(jī)效考核、教師競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等掛鉤。九、管理保障（一）本次培訓(xùn)由市教育局電教館組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施：本校指定業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。（二）中心學(xué)校、本校要高度重視這次提訓(xùn)工作，嚴(yán)格按要求執(zhí)行，安排好本人員參加培訓(xùn)。（三）參訓(xùn)教師要切實(shí)處理好工作與參