水滴里的生物教學設計_第1頁
水滴里的生物教學設計_第2頁
水滴里的生物教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 課 題1、水滴里的生物課 型教學目標知識目標初步學會用顯微鏡進行細致的觀察，進一步培養(yǎng)觀察能力。認識生物是一類個體微小、分布廣泛、種類繁多的生物。能力目標知道細菌、霉、病毒等不同種類的微生物。情感目標體驗探索微觀世界的快樂。教學準備重點會用顯微鏡進行細致的觀察。難點培養(yǎng)學生的觀察能力。教、學具放大鏡、顯微鏡、水樣、玻片、抹布等、觀察水樣教學方法觀察法課時分配一 課 時第 一 課 時教 學 過 程 設 計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動修補（二次備課）一、通過觀察水樣，進一步培養(yǎng)學生用感官和放大鏡進行細致觀察的能力。二、通過顯微鏡觀察水樣，知道水中有微小生物。三、了解微生物的發(fā)現，引出微生物

2、概念，進行科學史教育。四、初步認識到微生物種類多、分布廣、數量大，知道細菌、霉、病毒都是微生物一、引導學生觀察教師準備的水樣 （1）討論：這杯水里是是真的只有這些東西呢？還有沒有可能有其它的東西？ （2）談話：怎么才能知道這杯水里有沒有我們剛才說的細菌等這些東西? （3）用肉眼觀察（4）用放大鏡觀察 (引導學生明白要想觀察極微小的、肉眼看不到的物體要借助工具顯微鏡)一、用顯微鏡尋找并觀察水滴中的微生物。  用顯微鏡觀察水中的微生物。一、認識微生物，了解微生物的種類及分布。  （1）借助資料，知道學生認識微生物的種類及分布。一、認識細菌、霉、病毒等都是微生物。    你觀測到了什么？    它是什么樣的 ？    它是否在運動？（1）學生觀察水樣 （2）學生匯報：觀察燒杯里的水，你觀察到水里有什么？這些結果你是用什么觀察到的？學生 認識顯微鏡的各個部分了解起功能。學生通過閱讀課文資料，了解微生物是荷蘭生物學家列文虎克發(fā)現的。學生 觀察牙縫和木質菜板上的微生物。激發(fā)學生探究微生物的興趣。作業(yè)設計第65頁1、2、3題板書設

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論