初三（10）班家長(zhǎng)會(huì)精品

1、整理課件 態(tài)度決定一切初三（10）班家長(zhǎng)會(huì)整理課件存在的不足存在的不足1、部分同學(xué)各科發(fā)展不均衡，存在偏科現(xiàn)象；2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，不夠踏實(shí)；3、學(xué)習(xí)效率有待提高，課余時(shí)間利用率不高。當(dāng)前位置：本班情況當(dāng)前位置：本班情況整理課件1、學(xué)習(xí)任務(wù)：、學(xué)習(xí)任務(wù)： 相對(duì)比較重、課程多；知識(shí)深、難度大，易分化；相對(duì)比較重、課程多；知識(shí)深、難度大，易分化；2、學(xué)習(xí)方法：、學(xué)習(xí)方法： 從填鴨式學(xué)習(xí)從填鴨式學(xué)習(xí)自主探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；自主探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化； 從識(shí)記型從識(shí)記型理解、應(yīng)用型轉(zhuǎn)化；理解、應(yīng)用型轉(zhuǎn)化； 從被動(dòng)學(xué)習(xí)從被動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；應(yīng)對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的措施：應(yīng)對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的措施： 1、準(zhǔn)備筆記

2、本記筆記，課前課后預(yù)、復(fù)習(xí)，邊聽、準(zhǔn)備筆記本記筆記，課前課后預(yù)、復(fù)習(xí)，邊聽講邊思考，多練習(xí)講邊思考，多練習(xí) 2、改變過去的學(xué)習(xí)方式方法，制定科學(xué)合理的學(xué)、改變過去的學(xué)習(xí)方式方法，制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。當(dāng)前位置：學(xué)習(xí)特點(diǎn)當(dāng)前位置：學(xué)習(xí)特點(diǎn)整理課件 父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將來所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值，來所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值，盡量要恰到好處。盡量要恰到好處。 期望值過高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、期望值過高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、學(xué)習(xí)，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為學(xué)習(xí)，也許父母感到滿足，但孩子

3、生活得較為壓抑，甚至影響心理健康；盡力后仍達(dá)不到家壓抑，甚至影響心理健康；盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自長(zhǎng)的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。期望值過低或沒有：尚不自覺的孩子缺少棄。期望值過低或沒有：尚不自覺的孩子缺少外在精神支持，外在精神支持， 認(rèn)為不重視、無所謂。認(rèn)為不重視、無所謂。 適當(dāng)?shù)钠谕担哼m當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔高，在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)拔高，不操之過急，不應(yīng)定得高不可攀，否則可能大不操之過急，不應(yīng)定得高不可攀，否則可能大家都失望。家都失望。整理課件1、采取命令式。、采取命令式。2、嘮叨。、嘮叨。3、埋怨、指責(zé)。、埋怨、指責(zé)。4、打、罵、體罰。、

4、打、罵、體罰。5、愛得過分、過細(xì)。、愛得過分、過細(xì)。整理課件*家庭教育的一些建議家庭教育的一些建議1、變指令式的教育為民主型商量。、變指令式的教育為民主型商量。2、尋找新的話題。、尋找新的話題。3、多幫助，少埋怨。、多幫助，少埋怨。4、在孩子面前也要勇于認(rèn)錯(cuò)。、在孩子面前也要勇于認(rèn)錯(cuò)。5、全面、正確認(rèn)識(shí)自己的孩子。、全面、正確認(rèn)識(shí)自己的孩子。整理課件 1、多與孩子談心，關(guān)心孩子的理、多與孩子談心，關(guān)心孩子的理想、學(xué)習(xí)、生活，多問孩子在校表現(xiàn)想、學(xué)習(xí)、生活，多問孩子在校表現(xiàn)情況；最好在家里營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛情況；最好在家里營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，成為孩子的知心朋友；圍，成為孩子的知心朋友； 2、加強(qiáng)學(xué)

5、校、家庭的溝通和聯(lián)加強(qiáng)學(xué)校、家庭的溝通和聯(lián)系系 ；當(dāng)前位置：建議和希望當(dāng)前位置：建議和希望整理課件 3、不能對(duì)孩子的管理失控，、不能對(duì)孩子的管理失控，任其發(fā)展。檢查孩子作業(yè)，督促任其發(fā)展。檢查孩子作業(yè)，督促孩子預(yù)、復(fù)習(xí)，督促孩子充分利孩子預(yù)、復(fù)習(xí)，督促孩子充分利用周六晚上、周日等在家里的時(shí)用周六晚上、周日等在家里的時(shí)間學(xué)習(xí)；間學(xué)習(xí)；當(dāng)前位置：建議和希望當(dāng)前位置：建議和希望整理課件 4、正確看待孩子的考試成績(jī)，、正確看待孩子的考試成績(jī)，與孩子共同訂立符合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃與孩子共同訂立符合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃和階段性目標(biāo)，永遠(yuǎn)要對(duì)孩子樹立信和階段性目標(biāo)，永遠(yuǎn)要對(duì)孩子樹立信心心 ，多找機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子；，多找機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子； 5、孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂的，、孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂的，家庭應(yīng)當(dāng)是溫馨的，成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是幸福家庭應(yīng)當(dāng)是溫馨的，成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是幸福的。的。 當(dāng)前位置：建議和希望當(dāng)前位置：建議和希望整理課件 早上早上7 ：20早自習(xí)；早自習(xí)； 中午中午13：05到校午休；到校午休； 下午下午17：10第第8節(jié)下課、放學(xué)。節(jié)下課、放學(xué)。晚上晚上19：0021：10上晚修。上晚修。 請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意把握學(xué)生的作息時(shí)間請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意把握學(xué)生的作息時(shí)間當(dāng)前位置：作息時(shí)間當(dāng)前位置：作息時(shí)間整理課件不沉迷于電