望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡

1、 望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡一、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能通過(guò)活動(dòng)，了解望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)。2過(guò)程與方法學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法，通過(guò)兩個(gè)透鏡的組合，培養(yǎng)發(fā)散思維的能力。嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問(wèn)題，獲得初步的分析概括能力。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)探索活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，使學(xué)生樂(lè)于觀察試驗(yàn)。了解望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的發(fā)展歷程，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活水平的影響。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的原理。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生通過(guò)兩個(gè)透鏡組合得出顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的成像情況以及原理。顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)是如何滿足組合出的兩個(gè)透鏡成像原理的。看清物體與視角的關(guān)系。三、 教學(xué)

2、方法：探究性學(xué)習(xí)（以啟發(fā)式為主，在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識(shí)）四、教具：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡各兩個(gè)（其中一個(gè)是剖開(kāi)的）。實(shí)物投影儀、電腦等。五、學(xué)具：（ 四人一組）幾個(gè)焦距不同的透鏡、透明的塑料磁帶盒、白紙、滴管一支、細(xì)鹽、頭發(fā)絲、一片樹(shù)葉每組顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡各一個(gè)（暫放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)中）。六、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)勻提問(wèn) 透鏡的成像規(guī)律是怎樣的？（二）導(dǎo)入新課實(shí)物投影書本P81頁(yè)上的插圖（三星堆出土的 3000多年前的文物“縱目青銅面具” 的圖片 ），說(shuō)明“面具”中縱目的眼球外凸長(zhǎng)達(dá)16CM，象征著當(dāng)時(shí)的人們擴(kuò)展視覺(jué)、認(rèn)識(shí)宇宙的強(qiáng)烈愿望。今天我們借助科學(xué)技術(shù)的力量早已能看清楚很多遙遠(yuǎn)的其他星球上的物體并且還能看

3、清楚動(dòng)植物細(xì)胞等非常微小的物體，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的四、望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡（板書）那它們是怎樣做成的呢？（三）新課教學(xué)1、影響視角的因素：編一個(gè)與視角有關(guān)的、富有童趣的、能使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想的故事：小雞和媽媽在草地上捉蟲(chóng)，突然天空盤旋著一只老鷹，媽媽趕緊拉著小雞躲在樹(shù)下。小雞很奇怪，說(shuō)道：“媽媽，你怕什么？”（學(xué)生很專心聽(tīng)老師講故事）媽媽指著天空上的老鷹說(shuō)：“老鷹” 。小雞抬頭一看，心想：“媽媽真膽小，這只小鳥(niǎo)還沒(méi)有我大呢，我不怕它?！彼脣寢尣蛔⒁?，跑了出來(lái)。老鷹發(fā)現(xiàn)了它，箭一般的沖了下來(lái)。小雞一看，唉呀！老鷹變得越來(lái)越大，嚇得它撒腿就跑。（學(xué)生笑）（師）請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，老鷹真會(huì)變大嗎？（生齊答：不會(huì)

4、）那為什么會(huì)有這種錯(cuò)覺(jué)呢？同學(xué)們平時(shí)有沒(méi)有這樣的體會(huì)？到底是什么東西在作怪？（生）有，如站在山上看山腳的房子、看很遠(yuǎn)處的同學(xué)等都會(huì)有這樣的感覺(jué)，但好象沒(méi)有去想過(guò)為什么。（有學(xué)生在輕聲討論）（師）其實(shí)是我們眼睛視角在作怪。視角就是物體的頭尾與眼睛的光心所張的角，視角越大，看物體就越清楚。視角的大小不僅和物體的大小有關(guān)，還和物體到眼睛的距離有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們想一想要看清楚物體該怎么辦？（生討論）歸納：要想看清楚物體可從兩方面入手：1、減小物體到眼睛的距離2、增大物體在眼睛內(nèi)的視角2、（師：）很好，請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在閱讀書本上P91,了解望遠(yuǎn)鏡（出示）的結(jié)構(gòu)。在閱讀時(shí)，請(qǐng)注意下列幾個(gè)問(wèn)題：什么叫目鏡？什么叫物

5、鏡？用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體應(yīng)注意什么？（生）：靠近眼睛的是目鏡（凹透鏡），靠近被測(cè)物體的是物鏡（凸透鏡）。不能用望遠(yuǎn)鏡直接觀察太陽(yáng)或其它強(qiáng)光源，否則會(huì)損傷眼睛。（教師結(jié)合其實(shí)物，講解其結(jié)構(gòu)，分別介紹物鏡、目鏡的定義及作用。）3、活動(dòng)：4.5通過(guò)兩個(gè)透鏡觀察物體（師）請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在閱讀書本上P91 活動(dòng) 4.5通過(guò)兩個(gè)透鏡觀察物體,利用課桌上的透鏡、發(fā)絲、細(xì)鹽等，按要求做實(shí)驗(yàn)，小組交流討論，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。（學(xué)生先獨(dú)立自學(xué)，后小組實(shí)驗(yàn)、討論、填空；教師巡堂指導(dǎo)。）項(xiàng)目次數(shù)目鏡物鏡觀察物（遠(yuǎn)、近）觀測(cè)到現(xiàn)象是何種鏡子的模型123（請(qǐng)各組學(xué)生交流反饋一下活動(dòng)后的結(jié)果，教師、學(xué)生一起總結(jié)歸納：第一

6、次做的是伽利略望遠(yuǎn)鏡模型、第二次做的是開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡（天文望遠(yuǎn)鏡）模型、最后一次做的是顯微鏡的模型）（師）：請(qǐng)同學(xué)們閱讀書P92 生活、物理、社會(huì) 了解各種望遠(yuǎn)鏡和它們的作用（也可多媒體放映 物理教學(xué)參考資料光盤中 的各種望遠(yuǎn)鏡圖片介紹）4、（師）：同學(xué)們，如果想看清楚螞蟻的腳，想看清楚樹(shù)葉的細(xì)胞該怎么辦？（生）：用顯微鏡來(lái)觀察小物體。（師）：對(duì)，很好，剛才同學(xué)第三次組裝的就是顯微鏡模型（出示），顯微鏡可以幫助我們來(lái)看清肉眼看不見(jiàn)的細(xì)小物體，那么顯微鏡和開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡（天文望遠(yuǎn)鏡）有什么相同和不同的地方呢？ （生）：相同的地方：它們的目鏡、物鏡都用的是凸透鏡不同的地方：顯微鏡的目鏡焦距較長(zhǎng)、物鏡焦

7、距很短（師）：很好，其實(shí)用一只凸透鏡（放大鏡）也能使微小物體放大，那么它和顯微鏡又有什么區(qū)別呢？請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在閱讀書本上 P92頁(yè) 活動(dòng) 4。6自制水滴顯微鏡 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究怎么樣分別用一只凸透鏡與小水滴組合成顯微鏡和只用一只凸透鏡來(lái)觀察細(xì)鹽粉、頭發(fā)絲、樹(shù)葉等，然后再來(lái)回答老師的問(wèn)題。5、學(xué)生活動(dòng)（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)：小物體的位置、水滴的大小、水滴和凸透鏡的距離等，了解學(xué)生的情況，好調(diào)整實(shí)驗(yàn)的時(shí)間并輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。）（學(xué)生交流）：我們用一個(gè)放大鏡時(shí)，發(fā)現(xiàn)放大倍數(shù)有限，但當(dāng)我們用兩個(gè)放大鏡組合，發(fā)現(xiàn)比剛才放大更多，于是我們仔細(xì)調(diào)節(jié)兩個(gè)放大鏡距離，看書上的字時(shí)，發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)兩個(gè)透鏡位置時(shí)，可以使物體放得更大，我們也能看得更清楚。（學(xué)生交流）：放大鏡正立放