培智學校課程標準

1、培智學校義務教育課程標準教學目標體系一、三大領域1.智能發(fā)展領域1 智能發(fā)展1.1 動作能力 姿勢控制：維持一個姿勢以完成活動.1 能維持頭頸部的姿勢平衡以完成活動.2 能維持坐姿平衡，并完成上肢活動.3 能維持爬姿以完成活動.4 能維持跪姿以完成活動.5 能維持站姿以完成活動.6 能維持蹲姿以完成活動 移動能力：轉換姿勢或移動身體，并能維持平衡.1 能翻身，包括仰臥、俯臥、側臥等姿勢轉換.2 能由我自坐起來.3 能四肢協(xié)調地向前爬行.4能四肢協(xié)調地向前跪行.5 能由坐姿站立起.6 能四肢協(xié)調地行走.7 能四肢協(xié)調地跑步.8 能獨立上下樓.9 能雙腳完成跳躍動作 運動技能：從事日常活動的體力、

2、動作、協(xié)調、平衡及技巧.1 能有適當?shù)募×ν瓿苫顒?2能有足夠的肌耐力以完成活動.3能有適當?shù)娜彳浂纫酝瓿苫顒?4 能肢體協(xié)調地完成活動.5 能有足夠的爆發(fā)力啟動日?；顒拥膭幼?6 能有足夠的平衡能力以完成活動.7 能通過運動不斷增強心肺功能.8 能具備控制、操作個人輔具的動作技巧和姿勢.9 能有運動專長，并使其成為健身或參加特殊體育競賽的選項.10能在攀爬或拋接物品時調整身體姿勢與動作方式.11 能有足夠爆發(fā)力進行跳高、跳遠、跳躍等動作.12 能有足夠的平衡能力進行蹬車、過獨木橋等動作.13 能有綜合提高個人整體的運動技能 手部動作：雙手的抓放、協(xié)調動作.1 能自如地拿取物品.2 能自如的擺

3、放物品.3 能自如地運用前三指去放小物品.4 能自如地運用食指操作.5 能自如地旋轉腕部操作物品.6 能雙手過身體中線操作物品.7 能雙手朝各個方位操作.8 能雙手協(xié)調操作 眼手協(xié)調：能經由視覺的引導操作物品的能力。（對于視覺功能障礙的兒童可藉由雙手的運動完成原需眼手協(xié)調的活動）.1 能對準目標取、放物品.2 能對準目標按壓物品.3 能對準目標嵌插物品.4 能對準目標堆疊物品.5 能對準目標捏擠物品.6 能對準目標推入拉出物品.7 能對準目標撕剝物品.8 能對準目標盛倒物品.9 能對準目標穿串物品.10 能對準目標旋擰物品.11 能對準目標搓擦物品.12 能對準目標折卷物品.13 能依照樣本進

4、行涂色、拼貼、勾勒等 使用工具：雙手藉由中介物操作物品的能力.1 能使用舀鏟類工具.2 能使用敲擊類工具.3 能使用簡單容器.4 能使用粘貼類工具.5 能使用夾取類工具.6 能使用掃刷類工具.7 能使用勾吊類工具.8 能使用剪刀類工具.9 能使用削切類工具.10 能使用捆綁類工具.11 能使用一般文具.12 能使用筆類文具.13 能使用遙控、鼠標類工具.14 能使用個人的特殊輔具1.2 感知能力 視覺：感知外界物體的大小、明暗、顏色、動靜，獲得對機體生存具有重要意義的視覺信息的能力.1能有正常的視覺敏銳度.2 能注視眼前或周圍的人事物.3 能追視人事物.4 能辨別不同物品.5 能辨別不同形狀、

5、大小、顏色、圖片和文字.6 能區(qū)分對象與背景物體.7 能對空間位置有知覺能力.8 能依據樣本操作.9 能識別原色、間色、復色等 聽覺：能接受各種聲音刺激并做出反應的能力.1 能追尋聲源.2 能辨別不同的聲音.3 能辨別不同的語音.4 能在復雜的聲音背景中注意特定的聲音.5 能運用聽覺做出正確的反應.6 能辨別聲音的強弱和高低 觸覺：能感受接觸、滑動、壓覺等機械刺激并有反應的能力.1 能有正常的觸覺.2 能對疼痛感覺做出適當?shù)姆磻?3 能對冷熱感覺做出適當?shù)姆磻?4 能憑觸覺辨別形狀、大小、材質等不同的物品.5 能通過觸覺辨別危險，并做出迅速反應 味覺：能感受口腔內對味覺器官化學感受系統(tǒng)的刺激并

6、產生反應的一種能力.1 能有正常的味覺敏銳度.2 能分辨基本味道.3 能辨別危險味道并做出反應，如洗滌劑等 嗅覺：能通過長距離感受空氣中的化學刺激并產生反應的能力.1 能有正常的嗅覺.2 能分辨各種氣味.3 能辨別危險氣味并做出反應 前庭覺：內耳偵測身體重心的轉移并做出平衡反應以維護頭部在身體最高位置的能力.1 能有正常的前庭感覺.2 前庭覺與視覺的協(xié)調.3 前庭覺與本體覺的協(xié)調 本體覺：能偵測個體位置、力量、方向和身體各部位的動作，統(tǒng)合觸覺與前庭覺做出迅速反應的一種感覺，它來自肌肉、肌腱、關節(jié)、韌帶、骨骼等深層組織的感覺.1 能有正常的本體感覺.2 能感覺到肢體的位置.3 能感覺到移動中肢體

7、的位置.4 能辨別物體的輕重.5 能在活動中能適當?shù)挠昧?6 能用適當?shù)囊袅空f話或唱歌.7 能身體雙側協(xié)調地完成運動.8 能整合各種感官知覺以完成活動的動作 感覺統(tǒng)合：感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調的學習過程，指機體在環(huán)境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，并作出適合性反應的能力，簡稱“感統(tǒng)”。.1 能調節(jié)動眼姿勢.2 能具有身體識別的能力.3 能進行感覺調節(jié).4 能進行兩側性統(tǒng)合.5 能進行身體動作計劃.6 能進行視動整合計劃1.3 認知能力13.1記憶：在頭腦中儲存、積累、提取個體經驗的心理過程 能有物體恒存的概念.2能再認剛剛感知過

8、的物品.3能模仿剛聽過的聲音和節(jié)奏.4能回憶剛剛經歷過的事件.5能再現(xiàn)剛剛做過的動作.6能回憶剛剛見過的人.7能有物品歸屬的長時記憶.8能對地點有長時記憶.9能對某項工作的操作程序有長時記憶.10能對接受過的信息有長時記憶.11能應用有效的記憶策略.12能根據樣本進行臨摹配對與分類：依據一定條件將物品配對或分為不同的類別.1能把相同的物品放在一起.2能根據顏色進行物品配對分類.3能根據形狀進行物品配對分類.4能根據大小進行物品配對分類.5能根據材質進行物品配對分類.6能根據兩個以上的條件進行分類.7能把相同的圖片放在一起.8能根據顏色進行圖片配對分類.9能根據形狀進行圖片配對分類.10能根據大

9、小進行圖片配對分類.11能根據兩個以上的條件進行圖片分類.12能根據物品的功能進行分類.13能根據事物的關系進行分類.14能根據事物的性質、特征進行分類.15能依據符號進行分類.16能依條件進行較為復雜的分類排列：按一定條件將物品分成不同的序列.1能依據外觀進行分類.2能依據條件進行排序.3能依據事件發(fā)生的順序進行排序.4能按指定順序把某物放入適當?shù)奈恢?5能依序完成活動或工作比較判斷：分辨對象的異同，并得出一定的結論.1能找出不同類的物品.2能比較物品的特征，判斷物品的大小、多少、輕重等.3能比較物品的特征，做出正確的處理.4能以樣本為標準，判斷某事物與樣本的異同概念形成：個體掌握事物本質屬

10、性的過程.1能理解物品名稱.2能描述個別對象的特征.3能描述某類物品的共同特征.4能為某類物品下操作性定義.5能說兩類以上事物的上位概念.6能以一個簡單的記號來代表某物推理：從具體事物或現(xiàn)象中歸納出一般結論或根據一般原理推出結論的思維過程.1能做文字推理.2能依據某些原則推理.3能發(fā)現(xiàn)事物間的關系或規(guī)律.4推理時能具可逆性解決問題：以一定的目標，應用各種認知活動、技能等，經過一系列的思維過程操作，使問題得以解決的過程。.1能依據自己的經驗與記憶解決問題.2能用錯誤排除法解決問題.3 能依據原理原則解決問題.4能發(fā)散思維解決問題.5能尋求幫助解決問題.6能在眾多解決問題的方案中選擇合理的方案.7

11、能把解決問題的方法遷移到其他環(huán)境.8能根據主題進行創(chuàng)作1.4語言溝通語言能力：幼兒說出第一個字（有意義的音）前所應具備的能力，包括注意力、觀察力、模仿能力等。.1能進行有意注意.2能對指定的刺激有探索的動機.3能靜坐或等待至得到下一個指示.4能主動模仿動作.5能主動積極配合各項指示語用能力：在特定語景中理解語言和生成語言的能力。.1愿意用語言表達需求.2能用各種方式表達自己的意思.3能結合情景理解語言或圖片信息.4能使用合乎情境的語言.5能與人交談.6能用適當?shù)恼Z音、語速和語調進行表達.7能與人維持交談.8能圍繞某一話題與人對話.9能把握溝通的時機非語言溝通：以身體語言(非語言行為)作為載體，

12、即通過人的目光、表情、動作和空間距離等來進行人與人之間的信息交往。.1能對他人的目光有反應.2能對他人的表情有反應.3能對他人的身體動作有反應.4能對他人發(fā)出的語音、語調有反應.5能對他人出示的圖片有反應.6能用表情表達情緒和需求.7能用肢體語言表達需求.8能用語音、語調表達需求.9能用圖片表達需求.10能使用溝通輔具與人溝通構音能力：構音系統(tǒng)由口腔、鼻腔、咽腔及其附屬器官所組成，其中最主要的構音器官是下頜、唇舌、軟腭，它們各自的靈活運動以及它們之間的協(xié)調運動是產生清晰、有意義言語（語音）的必要條件。.1能建立正確的言語呼吸模式.2能提高言語呼吸支持能力.3能建立正常的呼吸與發(fā)音的協(xié)調模式.4

13、能發(fā)音放松.5能建立正常的聲音響度模式.6能建立正常的音調模式.7能建立正常的音質模式 .8能建立正常的口腔共鳴模式.9能建立正常的口部運動模式.10能建立正確的構音運動模式.11能提高韻母構音清晰度.12能提高聲母構音清晰度.13能增加(建立)語音切換能力.14能增強(建立)語音輪替能力言語理解：能聽懂別人的語言并做出相應的反應.1具有聆聽能力.2能理解常用具體名詞.3能理解抽象名詞.4能理解代詞.5能理解常用動詞.6能理解抽象動詞.7能理解形容詞.8能理解副詞.9能理解簡單單句.10能理解禁止、否定的詞句.11能理解常用疑問句.12能理解含有介詞的句子.13能理解含有連詞的句子.14能理解

14、含有助詞的句子.15能理解別人敘述的一段話.16能理解文學作品，獲得語感和美感語言表達：用口語表達信息和交流信息.1能模仿發(fā)音.2能說常見物品的名稱.3能說抽象名詞.4能說代詞.5能說具體動詞.6能說抽象動詞.7能說含形容詞、副詞的短語.8能說陳述句.9能說否定句.10能說疑問句.11能說復雜句.12能說一段話.13能說與文學有關的語言.14能與他人進行對話、交談、討論.15能描述生活經驗.16會說故事.17針對不同情境主題對象調整說話內容.18能說出文明的語言識字與閱讀：理解文字、圖形或符號所代表的信息的能力.1前閱讀能力.2能注意環(huán)境中的視覺信息.3能認識拼音.4會認讀常用漢字.5能認讀常

15、用詞匯.6能認讀句子.7能朗讀課文.8能認識常用標點符號.9能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思.10能閱讀圖文結合的文章.11能閱讀記敘文.12能閱讀說明文.13能閱讀書信、海報、報紙等，提取關鍵信息.14能看懂應用文.15能使用字典、詞典等工具.16能有良好的閱讀習慣寫字與習作：用書面語言表達、交流信息的能力。.1寫前準備.2能書寫漢語拼音字母.3能寫簡單漢字.4能書寫詞語.5能寫句子.6能寫一段話.7能寫一篇短文.8能填寫簡單表格.9能寫常用的應用文.10能邊聽邊記錄下別人說的一句話.11能有良好的書寫習慣1.5數(shù)理運用數(shù)前概念.1能區(qū)分有無、多少、大小、長短、高低、內外、上下、前

16、后、中間與兩邊、相同與不同、同樣多.2能區(qū)分輕重、寬窄、粗細、厚薄、遠近、快慢、左右數(shù)的認識.1數(shù)的認識（數(shù)字、數(shù)序、大小）.2唱數(shù).3點數(shù).4能認識10以內的數(shù).5能認識20以內的數(shù).6能認識百以內的數(shù).7能認識千以內的數(shù).8嫩認識萬以內的數(shù)運算.1加法的認識.25以內的加法.310以內的數(shù)的加法.420以內的數(shù)的加法.5百以內數(shù)的加法.6計算多位數(shù)加法.7加法應用題.8減法的認識.95以內數(shù)的減法.1010以內數(shù)的減法.1120以內數(shù)的減法.12百以內數(shù)的減法.13計算多位數(shù)減法.14減法應用題.15加減混合運算.16乘法的認識.17掌握表內乘法.18乘法的計算.19除法的認識.20依據乘

17、法口訣口算除法.21除法的計算.22認識分數(shù).23認識小數(shù)空間與圖形.1能認識直線、線段、角.2能認識平面圖形.3能認識立體圖形.4能認識圖形守恒概念.5能認識與辨別方位.6能認識與辨別東西南北等方向 計量.1 能認識長度與長度單位米、厘米、千米.2 能測量長度.3 能認識重量與重量單位克、千克（公斤）、斤、兩.4 能測量重量.5 能認識容量與容量單位升、毫升.6 能測量容量.7 能認識溫度與溫度單位攝氏度.8 能測量溫度.9 能認識面積與面積單位平方米、平方厘米、平方千米.10 能測量面積.11 能認識速度與速度單位千米/小時.12 能測量速度 統(tǒng)計數(shù)據.1 能搜集并整理數(shù)據.2 能看懂并敘

18、述統(tǒng)計圖/表的內容.3 能利用數(shù)據制成簡單的統(tǒng)計圖/表 常見的量.1 認識人民幣.2 認識圓角分.3 認識鐘表.4 認識時、分、秒.5 認識年、月、日 生活中的數(shù)學.1 能應用計算器讀數(shù)、寫數(shù)、計算.2 能應用人民幣購物付款.3 能兌換不同面值人民幣.4 能使用各種銀行卡.5 能有模糊時間的概念.6 能理解時間與生活的聯(lián)系.7 能估計活動持續(xù)時間.8 能有倒計時的能力.9 能依據作息時間表/日程表記事、做事1.6 自我引導 自我認識：能察覺自己的情感、思想與行為，自主地從事符合個人意愿的活動，以獲致個人的最佳利益。.1 能掌握自己的基本情況.2 能認識自己的有點與不足.3 能有積極參加學習活動

19、的能力.4 能積極主動的處理事物.5 能嘗試參與自己不擅長的事.6 能對自己從事的事物有自己的想法與控制的能力 需求表達：能用于表達自己的需求和主張.1 能恰當?shù)乇硎鲎约旱纳硇枨?2 能恰當?shù)乇硎鲎约旱男睦硇枨?3 能恰當?shù)乇硎鲎约旱纳鐣枨?4 能對他人和事物發(fā)表意見.5 能爭取別人對自己所倡議事件的認同 選擇與決定：當面對諸種選擇能了解自己的期望，評估選項，思考選擇的后果，做出決定.1 能知道自己擁有選擇的機會.2 能了解自己所面對的選項的意義.3 能了解不同選擇的后果.4 能在不同選擇中選出符合自己的需求.5 能堅持達成決定的事項.6 能承擔選擇的后果 生涯規(guī)劃：能對較長期的活動設定目

20、標，制定計劃，依計劃執(zhí)行，對自己的未來生活也能預先計劃.1 能確立活動目標.2 能列出活動的要務.3 能擬出活動的計劃.4 能執(zhí)行計劃.5 能評估活動的成數(shù).6 能根據活動成效調整活動計劃.7 能規(guī)劃日常生活.8 能制定人生長期發(fā)展計劃.9 能規(guī)劃人生各階段的轉銜準備2 社會適應領域2 社會適應2.1 情緒情感 情緒理解與識別：能夠通過內心體驗理解自己的情緒，通過外部表情（面部表情、身體表情、手勢、語調表情）識別他人的各種情緒。 能通過表情認識各種情緒表現(xiàn).2 能體驗（理解）自己的情緒狀態(tài).3 能在情景中辨識他人情緒 能夠對 情緒的表達與應對：自己進行調節(jié)控制，從而保持穩(wěn)定的情緒。.1 能在情

21、景中表達情緒.2 能掌握情緒表達技巧.3 能用積極情緒影響他人 情緒調節(jié)：能將自己的情緒用言語、肢體和文字的等形式表現(xiàn)出來，并能適當?shù)貞獙λ饲榫w，能與他人情緒共鳴和相互影響（感染）。.1 能意識到自己的過度情緒表現(xiàn).2 能調節(jié)自己的情緒表現(xiàn)與情境相符合.3 能用有效的策略調節(jié)情緒.4 能在日常生活中維持穩(wěn)定的情緒 積極情感：悅納自己，與建立友好情感，對生活、學習有信心，對社會保持積極的態(tài)度和情感。.1 能對自己有積極情感.2 能與他人建立友好情感.3 能有學習的動機和熱情.4 能對社會生活抱有積極態(tài)度.5 能對自然和社會社會事物產生審美情感2.2 人際關系.1 角色認識：能夠認識各種角色及其

22、關系、權利和義務。.1 能認識自己在不同情景中的角色。.2能認識不同情景中他人的角色.3 能認識各種角色的權利義務.4 能認識各種角色間的關系.5 能有角色的歸屬感 角色扮演：了解角色產生的方式，恰如其分地扮演自己擔當?shù)慕巧?1 能了解有關角色形成和產生的方式.2 能掌握扮演各種角色的方式和方寸.3 能進行角色轉換 交往禮儀：能學會基本的日常交往禮儀。.1 能使用禮貌的用語.2 能表現(xiàn)禮貌的行為 人際關系建立與保持：能與自己生活中的各種類型的人建立恰當?shù)年P系，與周圍生活有關的人進行良好互動，通過溝通協(xié)調解決面臨的問題和可能的沖突。.1 能與家人保護良好關系.2 能與老師、同學建立友好關系.3

23、 能與朋友建立友好關系.4 能與陌生人保持適當?shù)年P系.5 能與他人分享資源.6 能與他人平等互動和分工合作.7 能主動與他人溝通、協(xié)調解決人際間的誤解和沖突.8 能建立自己的人脈資源2.3 社區(qū)參與 鄰里參與：能夠參與鄰里活動，與同齡兒童一起玩耍，在活動中發(fā)揮一定作用。 .1 能有參與鄰里活動的愿望.2 能和鄰里中的人互相認識.3 能獲知鄰里中發(fā)生的重要事件.4 能參與鄰居的日?；顒?5 能參與同齡兒童的活動.6 能遵守小區(qū)生活的行為規(guī)范 學校參與：能參與班級和學校的課余和社團各種活動，并在活動中承擔一定的責任。 .1 能有參與學?；顒拥脑竿?2 能參與班級開展的課堂活動.3 能參與課余活動.

24、4 能遵守學?；顒拥囊?guī)則.5 能在學?；顒又谐袚欢ㄘ熑?社區(qū)參與：使用社區(qū)公共設施，參與各種社區(qū)活動。 .1 能有參與社區(qū)活動的愿望.2 能認識社區(qū)活動項目.3 能有參加社區(qū)活動的技能.4 能在社區(qū)活動擔任一定角色 利用社區(qū)資源：能夠獲得社區(qū)資源，獲得自己需要的支持。 .1 能了解社區(qū)可以利用的資源.2 能有選擇的獲取社區(qū)免費的服務.3 能利用街道或社區(qū)群眾性組織和團體.4 能利用社會慈善機構或福利機構.5 能利用政府資源 服務社區(qū)：具有社區(qū)服務的愿望,社區(qū)服務的能力和態(tài)度，做社區(qū)服務工作。.1 能有服務社區(qū)的意愿.2 能選擇適合的服務工作.3 能按照流程和質量要求完成服務工作.4 能有良好

25、的服務態(tài)度.5 能堅持長期的社區(qū)服務工作2.4 社會權責 遵守規(guī)則：遵守家庭、學校、社會（交通工具、商場、醫(yī)院）準則及家長，教師，權威人物的指令。 .1 能有規(guī)則的概念.2 能了解生活中的各種規(guī)則.3 能遵守各種規(guī)則2.4.2 認識權責：認識到自己在社會中應有的權利、義務和責任，例如，在家庭、社區(qū)、學校、社會擁有的權利與義務，能夠承擔責任等。 .1 能具有權利和義務的意識.2 能了解自己的權利.3能了解自己的義務.4 能承擔應盡的責任2.4.3 履行契約：履行自己和他人約定達成的契約，誠實守信。 .1 能知道什么是契約.2 能了解各種契約.3 能與他人簽訂契約.4 能履行簽訂的契約2.4.4

26、維權守法：具有法律常識，遵守法律，維護合法權益。 .1 能了解基本的法律.2 能具有維權守法的意識.3 能依法辦事.4 能利用法律維護自己的權利.5 能拒絕違法亂紀的行為 道德倫理：懂得自尊自愛、關心父母、親人、朋友、師長，關心集體，熱愛祖國。.1能辨別日常生活中家庭道德倫理的表現(xiàn)。.2能懂得遵守基本的道德規(guī)范。參與公益：積極主動參加一些有益于社會和他人的活動。.1能知道常見的公益活動。.2能積極主動地參與各種公益活動。2.5安全防范飲食安全：個人和集體飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生習慣以及防病常識、常見急救等常識。.1能辨認食品能否食用。.2能知道常見的食品中毒癥狀。.3能在發(fā)生食物中毒后正確求助。居家

27、安全：介紹使用家電、使用藥物、防止燙傷、燒傷、防燃氣天然氣中毒、防食物中毒、防摔傷碰傷等家居活動中必要的防范與自救知識。.1能了解居家安全的常識。.2能按照安全規(guī)范操作居家設施。.3能掌握居家常用急救方法。.4能掌握發(fā)生居家事故時的求救方法。校園安全：在課間活動、體育活動、集會和集體活動、勞動、教學實驗、宿舍與校區(qū)安全等方面提供了具體詳細的安全與自救的知識。.1能有校園生活的安全常識。.2能懂得避開校園內的安全隱患。.3能在發(fā)生校園危險和突發(fā)事件發(fā)生時的求救方法。.4能掌握校園危險和突發(fā)事件發(fā)生時的求救方法。人際安全：防止受騙上當、遇歹徒險情處理、報警、戶外活動、防溺水等各種安全與自救知識。.

28、1能有人際交往的安全意識。.2能識別人際交往中存在的危險。.3能掌握應對人際交往中危險的方法。.4能在遇到人際交往的危險時求助。交通安全：行路常識、騎自行車常識、乘機動車常識、道路交通標志常識、交通法規(guī)常識、交通事故應急常識等安全教育知識。.1能有交通安全意識。.2能遵守交通安全規(guī)則。.3能在交通事故中及時運用急救手段。.4能在發(fā)生交通事故時求助。網絡安全：為使學生認識到網絡中的一些陷阱，提高自我防范意識，正確利用網絡，學習電腦知識，強化自身的安全意識。.1能了解網絡知識。.2能了解網絡不安全因素。.3能有自我防范意識。.4能在發(fā)生網絡安全事故時求助。消防安全：用火、用電、用油、用氣、燃放煙花

29、爆竹以及滅火知識、報警、自救與逃生、消防安全標志等安全教育。.1能了解消防安全知識。.2能掌握預防火災常識。.3能在火災事故中及時運用應急手段。.4能在發(fā)生火災事故時求助。災害防范：對學生進行地震、風暴、雷電、冰雹、洪水、瘟疫以及自救求生、科學救人、科學避災疏散等防范教育和常識教育。.1能了解自然災害常識。.2能掌握逃生技能。.3能及時自救。.4能在災害發(fā)生后求助。2.6實用常識自然常識：與自己生活有關自然現(xiàn)象的一般知識。氣候、理化、生理衛(wèi)生、科普知識等。.1能了解實用的自然常識。.2能用自然常識說明相關的生活現(xiàn)象。.3能運用自然常識解決生活中的實際問題。.4能參與有關自然常識的話題討論。社會

30、常識：有關社會現(xiàn)象的一般知識。比如，歷史、政治、經濟等領域的常識。.1能了解與自己生活相關的社會常識。.2能用掌握的社會常識說明社會生活的相關現(xiàn)象。.3能運用社會常識解決生活中的實際問題。.4能參與有關社會常識話題的討論。人文常識：對人類社會的各種文化現(xiàn)象的一般知識。比如，風俗習慣、倫理道德、文化藝術等方面的常識。.1能了解與自己生活相關的人文常識。.2能用掌握的人文常識說明生活中的相關現(xiàn)象。.3能運用人文常識解決生活中的實際問題。.4能參與有關人文常識話題的討論。3、生活實踐領域3 生活實踐3.1 日常生活 個人生活：能應付個人獨立生活所需的吃、穿、如廁、清潔、就寢等能力。.1 能處理自己的

31、飲食事務.2 能處理自己的穿著事務.3 能處理自己的打扮事務.4 能處理自己的如廁事務.5 能處理自己的個人清潔事務.6 能處理自己的就寢事務 居家生活： 指個人在家庭生活中所必須具備的打理家務、整理家居等能力 。.1 能清掃家庭環(huán)境.2 能清洗物品.3 能晾曬物品.4 能整理收藏物品.5能掌握處理食物的方法.6 能掌握家用電器的使用方法.7 能掌握烹調食物的簡單技法.8 能進行家庭布置.9 能管理個人錢物 社區(qū)生活：指人在社區(qū)獨立生活所須具備的行動、使用交通、采購、就餐、休閑等能力。.1 能在社區(qū)中自主行動.2 能使用社區(qū)中的交通工具.3 能在社區(qū)中購物.4 能在社區(qū)中就餐.5 能在社區(qū)中消

32、費.6 能使用社區(qū)中的公共設施.7 能在社區(qū)中休閑娛樂 公益勞動.1 能整理清掃教室、宿舍、責任區(qū)的衛(wèi)生.2 能掌握在學校使用的一般公益勞動技能.3 能掌握美化社區(qū)、公共設施等的勞動技能 實用技能.1 能掌握簡單烹飪技能.2 能掌握簡單的編織、縫紉技能.3 能掌握管理財務的基本技能.4 能掌握家政服務技能.5 能掌握簡單飼養(yǎng)、種植等技能.6 能掌握簡單園藝技能.7 能掌握簡單護理技能.8 能掌握基本的社區(qū)服務技能.9 能掌握傳達、遞送等綜合服務技能.10 能掌握本地區(qū)常用的簡單生產勞動技能3.2 衛(wèi)生健康 衛(wèi)生保健：了解衛(wèi)生保健的基本知識，能在日常生活中按照科學衛(wèi)生的方法進行身心自我照料。.1

33、 能保持自我的清潔衛(wèi)生.2 能注意日常生活中睡眠、飲食、活動的清潔衛(wèi)生.3 能了解簡單的營養(yǎng)與健康、運動與健康的相關知識.4 能了解不良行為習慣對健康的影響.5 能了解環(huán)境對健康的影響.6 能了解衛(wèi)生保健的知識.7 能養(yǎng)成衛(wèi)生保健的習慣 疾病防治： 了解疾病基本常識，能對自身疾病進行表達與處理.1. 能感知和表達疾病.2. 能適度使用身體器官，不使其過度勞累.3. 能做到家長和老師提出的防病要求.4. 能了解傳染病的簡單知識.5 能了解疾病的簡單預防知識.6. 能初步完成簡單傷病的處理.7. 能初步進行基本的就醫(yī)看病.8 能進行藥物的選擇、正確使用和保管.9. 能遵醫(yī)囑，確保病后康復 心理健康

34、： 在身體、智力、情緒等方面協(xié)調恰當，能夠適應自身周圍環(huán)境，人際關系良好，自我有幸福感；在生活學習中，能充分發(fā)揮自己的能力，過有效率的生活。.1 能正確接受他人的評價，聽到批評不煩躁.2 能初步學會表達不愉快的情緒.3 能適當表達自己的情緒.4能對身邊事物表現(xiàn)出興趣.5 能沒有令人困擾的異常行為.6 能排解不良情緒，會傾訴和傾聽.7 能了解調控情緒的簡單方法，會尋求幫助.8 能配合矯正不良心理問題 性健康：了解基本的性知識，恰當處理性行為及兩性關系.1 能初步認識自己的性別器官.2 能初步知道青春期兩性生理變化和身體發(fā)育第二性征.3 能保護自己的性器官.4 能控制不當性行為.5 能以適當禮儀與

35、異性朋友交往和自我控制.6 能在遇性方面困擾時向師長求助.7 能恰當處理夢遺、經期的衛(wèi)生3.3 休閑娛樂 游戲活動：具備從事多種游戲的能力，在游戲中能遵守游戲規(guī)則，保證一定的游戲品質.1 能了解基本的游戲及其規(guī)則.2 能遵守游戲規(guī)則.3 能運用游戲規(guī)則.4 能參與團體游戲.5 能恰當?shù)剡x擇游戲的時間、地點、類別.6 能在游戲中體驗快樂.7 能使用游戲策略和創(chuàng)新游戲玩法 文藝活動：通過音樂、美術、舞蹈、戲劇、文學作品等多種文藝形式進行休閑娛樂.1 能了解文藝活動的特點.2 會唱歌、跳舞、表演等文藝活動.3 會繪畫、手工、雕塑等文藝活動.4 能提高音、美活動技能.5 能參與團體文藝活動.6 能欣賞

36、文藝作品.7 能通過文藝活動自我表達與創(chuàng)造 體育活動：通過學習掌握鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)參與體育活動的習慣與興趣，發(fā)展身體，增強體質，培養(yǎng)道德和意志品質.1能進行基本的站立、走、跑、跳、投等活動.2 能掌握基本的體育運動技能.3 能遵循體育運動的規(guī)則.4 能養(yǎng)成體育鍛煉的習慣.5 能培養(yǎng)體育運動的興趣.6 能欣賞與參與體育活動.7 能掌握一至兩項特奧運動.8 能使用簡單的健身器材健身.9 能在競技體育中有正確的價值取向 益智活動：能了解各種益智活動并能通過參與或觀賞益智活動進行休閑娛樂。.1 能了解益智活動及其規(guī)則.2 能利用益智活動進行休閑.3 能觀賞益智活動.4 能恰當?shù)剡x擇益智活動的

37、時間、地點、類別 旅游：到不同的地方觀光游覽。.1 能做好旅游規(guī)劃.2 能做好旅游的準備.3 能參與旅游活動.4 能注意旅游安全3.4 信息運用 計算機基礎：掌握計算機使用和保養(yǎng)的一般知識和方法。.1 能了解計算機主要部件的作用，掌握基本操作.2 能進行漢字輸入.3 能簡單使用操作系統(tǒng).4 能對電腦進行日常保養(yǎng).5 能認識信息技術相關的文化、道德和責任 計算機應用：通過學習能運用計算機進行辦公、學習、娛樂、游戲等。.1 能對文件和文件夾進行基本操作.2 能用計算機畫圖.3 能用計算機進行文檔的處理、編輯、保存.4 能用計算機處理數(shù)據.5 能用計算機制作多媒體作品.6 能用計算機輔助學習.7 能

38、用計算機進行游戲和娛樂 互聯(lián)網絡運用：運用網絡獲取知識、交友、購物和娛樂。.1 能了解網絡的基本概念.2 能運用互聯(lián)網提供的信息服務.3 能運用互聯(lián)網進行信息的搜索、瀏覽及下載.4 能使用電子郵件功能.5 能制作網頁.6 能掌握并運用網絡安全知識 信息通訊工具使用：能使用常用的通訊工具，如電話、手機、傳真等進行聯(lián)絡。.1 能使用常用通訊工具.2 能掌握緊急、常用電話號碼和正確撥打方法.3 能合理使用通訊工具 現(xiàn)代辦公設備使用：對日常辦公設備印刷、通訊、計算、影像等設備的使用與維護。.1 能使用常用的印刷設備.2 能使用常用的通訊設備.3 能使用常用的計算、金融設備.4 能使用常用的數(shù)碼影像設備

39、3.5職業(yè)能力 職業(yè)認識：了解工作的意義、種類與內涵并具有工作的意愿與動機。.1 能了解工作對個人、社會的意義.2 能了解職業(yè)的分類及其基本內涵.3 能有工作的意愿與動機.4 能了解職業(yè)相關法律法規(guī).5 能具備安全開展工作的知識與能力 職業(yè)性向：了解個人的職業(yè)興趣和性向所在（性格 知識 技能）。.1 能了解自己的職業(yè)興趣所在.2 能了解適合自己職業(yè)興趣的工作要求.3 能了解自己的職業(yè)性向.4 能了解適合自己性向的工作 一般工作技能：具備工作所需的一般職業(yè)技能如姿勢控制、體力與耐力、操作技能等。.1 能具備在工作中保持所需姿勢的能力.2 能在工作中保持身體的平衡與協(xié)調.3 能具備持續(xù)工作的體力與

40、耐力.4 能具備工作所需的感知覺能力.5 能具備工作所需的基本認知能力.6 能有滿足工作需要的上肢活動能力.7 能操作工作中使用的工具.8 能追求工作的品質.9 能具備適應工作環(huán)境的能力 工作態(tài)度：具備適應工作所需的良好態(tài)度和習慣。.1 能遵守作息時間.2 能遵守各項規(guī)章制度.3 能以正確的態(tài)度對待工作.4 能養(yǎng)成良好的工作習慣.5 能處理工作中的人際關系 求職技能：具備獲取信息、綜合比較、填寫資料和面試等基本技能，為未來獲得職業(yè)做準備。.1 能通過各種渠道獲取就業(yè)信息.2 能分析比較工作需求與自身條件.3 能填寫求職資料.4 能處理面試事宜.5 能避免在求職中受騙.6 能維持有利身心發(fā)展的工

41、作3.6 環(huán)境保護 解決環(huán)境問題：了解環(huán)境的定義、分類、特征及環(huán)境問題產生的原因。掌握環(huán)境問題對人生存的危害，具有環(huán)境保護的意識。.1 能了解主要的生態(tài)環(huán)境問題.2 能了解主要的環(huán)境污染問題.3 能了解環(huán)境問題對人生存的危害.4 能了解改善環(huán)境問題的策略 政策與法規(guī)：了解我國基本的環(huán)境保護政策及重大措施。.1 能了解我國基本的環(huán)境保護政策.2 能了解我國的環(huán)境保護措施 環(huán)保行為：以自身行動參與到環(huán)境保護中.1 能節(jié)約能源.2 能懂得減少污染的意義.3 能懂得保護生態(tài)環(huán)境.4 能倡導和宣傳環(huán)保.5 能夠利用廢舊物品進行小制作.6 能了解低碳生活的意義.7 能節(jié)約和回收資源.8 能采取措施抵消碳排

42、放.9 能養(yǎng)成低碳生活的習慣二、各科課程1. 生 活 語 文課 程領 域次 領 域項 目教 學 目 標生活語文學段一1 智力發(fā)展1.3認知能力 記憶.4 能回憶剛剛經歷過的事件 概念形成.1 能理解物品名稱1.4語言能力語前能力.1 能進行有意注意.2 能對指定的刺激有探索的精神.3 能靜坐或等待至得到下一個指示.4 能主動模仿動作.5 能主動積極配合各項指示 語用能力.1 愿意用語言表達需求.2 能用各種方式表達自己的意思.3 能結合情境理解語言或圖片訊息.5 能與人交流.6 能用適當?shù)臒煱a、語速和語調進行表達 非語言溝通.1 能對他人的目光有反應.2 能對他人的表情有反應.3 能對他人的身

43、體動作有反應.4 能對他人發(fā)出的語音、語調有反應.5 能對他人出示的圖片有反應.6 能用表情表達情緒和需求.7 能用肢體語言表達需求.8 能用語音、語調表達需求.9 能用圖片表達需求 言語理解.1 具有聆聽能力.2 能理解常用具體名詞課 程領 域次 領 域項 目教 學 目 標生活語文學段一1 智力發(fā)展1.4語言能力 言語理解.3 能理解抽象名詞.4 能理解代詞.5 能理解常用動詞.7 能理解常用形容詞.9 能理解簡單句.10能理解禁止、否定的詞句.16能理解兒歌、童謠，獲得語感和美感 語言表達.1 能模仿發(fā)音.2 能說常用物品名稱.4 能說代詞.5 能說具體動詞.8 能說陳述句 識字與閱讀.1

44、 前閱讀能力.2 能注意環(huán)境中的視覺信息.4 能認讀常用漢字.5 能認讀常用詞匯.6 能認讀句子.7 能朗讀課文寫字與習作.1 寫前準備.3 能書寫簡單漢字2 社會適應2.2人際關系 角色認識.1 能認識自己在不同情境中的角色.2 能認識不同情境中他人的角色2.4 社會責任 遵守規(guī)則.1 能有規(guī)則的概念.2 能了解生活中的各種規(guī)則課 程領 域次 領 域項 目教 學 目 標生活語文學段二1 智能發(fā)展1.3 認知能力 概念形成.2 能描述個別對象的特征.3 能描述某類物品的共同特征.5 能說兩類以上事物的上位概念.6 能以一個簡單的記號來代表某物1.4 語言能力 語用能力.1 愿意用語言表達需求.

45、2 能用各種方式表達自己的意思.3 能結合情境理解語言和圖片訊息.4 能使用合乎情境的語言.5 能與人交談.6 能用適當?shù)恼Z言、語速和語調進行表達.7 能與人維持交談 非語言溝通.2 能對他人的表情有反應.3 能對他人的身體動作有反應.5 能對他人出示的圖片有反應.6 能用表情表達情緒和需求.7 能用肢體語言表達需求.8 能用語音、語調表達需求.10能使用溝通輔具與人溝通 言語理解.3 能理解抽象名詞.6 能理解抽象動詞.7 能理解形容詞.8 能理解副詞課 程領 域次 領 域項 目教 學 目 標生活語文學段二1 智能發(fā)展1.4 語言能力 言語理解.9 能理解簡單句.11能理解常用疑問句.12能

46、理解含有介詞的句子.13能理解含有連詞的句子.14能理解含有助詞的句子.15能理解別人敘述的一段話.16能理解簡短兒童文學作品，獲得語感和美感 語言表達.3 能說抽象名詞.4 能說代詞.5 能說具體動詞.6 能說抽象動詞.7 能說含形容詞、副詞的短句.8 能說陳述句.9 能說否定句.10能說疑問句.11能說復雜句.12能說一段話.15能描述生活經驗 識字與閱讀.3 能認讀拼音.6 能認讀句子.7 能朗讀課文.8 能認識常用標點符號課 程領 域次 領 域項 目教 學 目 標生活語文學段二1 智能發(fā)展1.4 語言能力 識字與閱讀.9 能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思.10能閱讀圖文結合的

47、文章.11能閱讀記敘文.15能使用字典、詞典等工具.16能有良好的閱讀習慣 寫字與習作.2 能書寫漢語拼音字母.3 能書寫漢字.4 能書寫詞語.5 能寫句子.6 能寫一段話2 社會適應2.2 人際關系 角色認識.1 能認識自己在不同情境中的角色.2 能認識不同情境中他人的角色.3 能認識各種覺得的權利義務2.4 社會權責遵守規(guī)則.1 能具有規(guī)則的概念.2 能了解生活中的各種規(guī)則 認識權責.2 能了解自己的權利2.6使用常識 自然常識.1 能了解實用的自然常識課 程領 域次 領 域項 目教 學 目 標生活語文學段三1智能發(fā)展1.3認知能力概念形成.2 能描述個別對象的特征.3 能描述某類物品的共

48、同特征.4 能為某類物品下操作性定義.5 能說兩類以上事物的上位概念.6 能以一個簡單的幾號來代表某物推理.1 能做文字推理解決問題.3 能一句原理原則解決問題1.4語言能力語用能力.2能用各種方式表達自己的意思.3能結合情節(jié)理解語言圖片信息.4能使用合乎情境的語言.5能與人交談.6 能用適當?shù)恼Z言。語速和語調進行表達.8能圍繞某一話題與人對話.9能把握及交談的時機非語言溝通1.4.310能使用溝通輔具與人溝通言語理解.11 能理解常用疑問句.12能理解含有介詞的句子. 13能理解含有連詞的句子. 14能理解含有助詞的句子. 15能理解別人敘述的一段話語言表達.11能說復雜句.12能說一段話.

49、13能說與文學有關的語言.14能與他人對話、交談、討論.15能描繪生活經驗.16會說故事.17能針對不同情境主題對象調整說話內容.18能說出文明的語言識字與閱讀.9 能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思.10能閱讀圖文結合的文章.11能閱讀記敘文.12能閱讀說明文.13能閱讀書信、海報、報紙等，提取關鍵信息.14能看懂應用文1.4.7.16能有良好的閱讀習慣 寫字與習作.7能寫一篇短文.8能填寫簡單表格.9能寫常用的應用文.10能邊聽邊寫紀錄下別人說的一句話.11能有良好的書寫習慣2社會適應2.2人際關系角色認識.3能認識各種角色的權利義務.4能認識各種角色之間的關系2.4社會權責遵守規(guī)則.2能了解生活中的各種規(guī)則認識權責.2能了解自己的權利.3能了解自己的義務履行契約.1能知道什么是契約.2能了解各種契約.3能與他人簽訂契約維權守法.1能了解基本的法律2.6實用常識自然常識.1能了解實用的自然常識.2能用自然常識說明相關的生活現(xiàn)象.3能參與有關自然常識的話題討論社會常識.1能了解與自己生活相關的社會常識.2能用掌握的社會常識說明社會生活的相關現(xiàn)象.3能運用生活常識解決生活中的實際問題.4能參與有關社會常識的話題討論人文常識.1能了解與自己生活相關的人文常識.2能用掌握的人文常識說明生活的相關現(xiàn)象.4能參與有關人文常識的話題討論3生活實踐3.6環(huán)境保護解決環(huán)