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文檔簡介

1、班級游戲環(huán)境創(chuàng)設春蕾幼兒園 袁綺設計意圖：游戲是幼兒最喜愛的活動，在游戲中幼兒處于積極主動的狀態(tài)，對幼兒各種心理的發(fā)展，以致幼兒個性品質的形成，都有積極的意義。游戲是幼兒萌發(fā)才能的開端，游戲是幼兒的基本活動，幼兒在游戲活動中增長知識、提高能力。鑒于此，并根據中班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，我們在班級中開展了以主題活動為核心的區(qū)域游戲，以及角色游戲“陽光甜品屋”。“甜品屋”的想法來自孩子們的一次閑聊：小班的一天，歆歆一早來就告訴小朋友：“我媽媽昨天帶我到滿記甜品去吃了好吃的！”然后其他的孩子都議論開了“我也吃過啊！”“我媽媽帶我到芒可吃過好吃的！”看到孩子們聊得這么熱鬧，老師也加入了談話

2、“你們吃的這些好吃的有一個共同的名字叫甜品！”我們的甜品店從小班一直延續(xù)到了現(xiàn)在，進入中班后在目標和要求上都有了較大的提高。雖然這樣，但每次孩子們還是玩得不亦樂乎。游戲效果：1、 區(qū)域游戲我們的區(qū)域游戲有：“手指魔術師”（美工區(qū)）、“能干小當家”（生活區(qū)）、“智力大沖浪”（益智區(qū)）、“未來建筑師”（建構區(qū)）和“Baby屋”（閱讀區(qū)）。在區(qū)域游戲中，孩子們在動手能力、生活技能、智力發(fā)展、美術技能方面都有不同程度的提高，閱讀興趣和閱讀習慣也得到了較好的發(fā)展。2、 角色游戲在角色游戲的開展過程中，孩子們在小班游戲水平的基礎上又有了一定的提高：他們在游戲中的游戲語言更加豐富，會說“你好！請問你想要買點什么？”“我們的蛋糕又香又甜，很好吃的！”“糖果七折優(yōu)惠，買一送一嘍！”他們的交往能力也有了更好的發(fā)展，原來不愛說話的笑笑、梵梵等小朋友在游戲中也能大聲和同伴說話了。他們也學會了用“貨

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