《半截蠟燭》說課設計

1、.?半截蠟燭?說課設計【說教材】教材簡析?半截蠟燭?是九年義務教育小語第十冊第課。課文生動地記述了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的一個普通家庭的母子三人在危急關頭和敵人作斗爭的事，贊揚了伯諾德夫人及其兒女的機智英勇和強烈的愛國主義精神。課文可分為四段。描繪了一場緊張劇烈而又沒有硝煙的戰(zhàn)斗，人物的心理活動刻畫地相當細膩。情節(jié)一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。教學目的目的句有鼓勵，導向功能，根據(jù)課程改革的要求以及本課的特點和五年級學生學習的實際情況，制定教學目的如下：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、學會本課個生字，兩條綠線中的個字只識不寫。理解“厄運、“搖曳、“鎮(zhèn)定等詞語。、能聯(lián)絡課文內(nèi)容，通過朗讀課文

2、的訓練，感受伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機智、英勇和鎮(zhèn)靜，學習他們熱愛祖國的精神。、通過合作的形式，續(xù)編故事，培養(yǎng)孩子自主合作的才能，深化對課文的理解。這些教學目的是在課堂中綜合浸透完成的。教學重點、難點從不脫離教材本身和學生的承受才能考慮，圍繞課后練習題，確定教學重點，也是教學難點。通過對人物語言、動作、神情、心理活動等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關頭與敵人作斗爭時的機智、英勇和鎮(zhèn)靜，學習他們熱愛祖國的精神。課時安排方案課時完成。教學準備多媒體課件?！菊f教法、學法】、教法：“最有價值的知識是關于方法的知識，我在教學過程中將主要采用質(zhì)疑點撥法等自主教學形式進展教學。根據(jù)本課

3、教材特點和學生身心開展特點，遵循“積極指導自學、合作、探究的學習方式的教學理念，運用情境教學法引導學生主動學習、創(chuàng)造學習、前后聯(lián)絡、讀中感悟、角色體驗，多渠道承受信息。、學法：引導學生主動學習、合作學習、探究學習，掌握從讀到思的學習方法。在讀中抓，體會人物心理，進一步考慮理解，老師適時點撥，學生細細揣摩，打破難點。【說教學程序】一、提醒課題、激趣直接板書課題半截蠟燭，學生質(zhì)疑，你會想到什么？是不是會想：為什么會是半截蠟燭？這半截蠟燭有什么用呢？然后學生帶著問題自讀。簡煉地概括出時間、地點、人物、事情或含結(jié)果。第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家人沉著地和德國軍官一次又一次地周旋，保護裝有絕密情報的半截

4、蠟燭的事。、簡單介紹二次大戰(zhàn)：年，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大、傷亡最重、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭。我認為，任何語文教學的改革都必須遵循母語教學的規(guī)律工具性與人文性的統(tǒng)一，讓學生從小理解善惡，理解歷史。適當拓展了學生的知識面。二、自學課文，及時反響這是第一課時的重點，培養(yǎng)學生自學才能，讀思結(jié)合的良好習慣。?新課標?指出：語文教學應非常注重語言的積累，感悟及應用。、檢查生字詞。、檢查朗讀。指名學生逐段朗讀，掃除字詞障礙，幫助學生理清文章思路，中間采用學生自評和別人評價相結(jié)合的方法，鼓勵學生體會課文語言的簡練和準確。指導學生抓住人物活動的主要情節(jié)，圍繞中心來歸納段落大意。三、緊扣中心，重點體味老師先提

5、出一個考慮題提綱挈領，伯諾德夫人一家人為了保護這裝有絕密情報的半截蠟燭，他們都想了哪些方法在跟敵人周旋？讓學生用心地讀讀課文，畫一畫，說一說，也可以同桌互相交流。采用“以述促讀的方式，引導學生深化研讀課文語言材料，在主動、積極的思維中，感知思想內(nèi)容。老師相機板書：一吹二端、外靜內(nèi)急“外靜內(nèi)急，這不僅是伯諾德夫人一家人跟三個德國軍官的斗爭方式，也是第二次世界大戰(zhàn)期間，整個法國人民的一種特有的斗爭方式?！巴忪o內(nèi)急，著急什么？“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，機密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的完畢。文章、自然段是重點段落，要著重讓學生反復朗讀，老師要引導學生抓住來領

6、悟伯諾德夫人一家人的機智和英勇。例如：從哪看出伯諾德夫人的機智沉著？學生通過閱讀、默讀找出“許多、始終放心不下、絕妙等詞語讀出人物當時緊張卻不慌亂的心理。大兒子杰克和小女兒與敵人的周旋以學生的學為主，培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，還是通過學生找出表現(xiàn)任務機智和英勇的來體會心理活動。圈畫出動作、神情、語言的有關語句。通過指名讀，賽讀，齊讀，分角色讀等多種形式的讀來加深感受。板書：鎮(zhèn)定、英勇、機智在情況萬分危急的情況下，伯諾德夫人一家人卻一次又一次地與三個德國軍官周旋，最后終于保住了那裝有絕密情報的半截蠟燭。這三個人你最佩服誰？為什么？請再次用心地讀讀課文，同桌互相交流。學會合作，進步課堂實效，交

7、流升華。四、回歸文章，課外延伸、小節(jié)全文：本文僅僅是法國人民抗擊德國匪徒的一個縮影，其實當時的整個法國天天都在發(fā)生著像伯諾德夫人一家人所進展的斗爭，最終將德國匪徒趕出了法國的土地。師要追問、生疑。引導孩子再讀。學生對人物的體驗超出其對人物的原有認識，更飽滿了，更深化了；孩子對整個二戰(zhàn)期間的法國人民的斗爭也有了總體的理解，更重要的是孩子的個性得到了張揚。當然孩子也悟到了一些體驗的方法，比方聯(lián)絡上下文，結(jié)合自己的生活，將自己放入故事的情境等。、第三課時可讓學生表演課本劇，課前準備好，加深學生體會。、續(xù)編故事：正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。下面的故事會怎樣開展呢？ 假如被發(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)什么情景？假如沒有被發(fā)現(xiàn)又會出現(xiàn)什么情景？給學生自由思維的空間，說話的時機，