《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?變色龍?教學(xué)設(shè)計(jì)?變色龍?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、理解契訶夫小說(shuō)創(chuàng)作及本文的寫作背景。2、理解小說(shuō)的故事情節(jié)，把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說(shuō)主題。3、揣摩體會(huì)語(yǔ)言描寫細(xì)節(jié)描寫等在小說(shuō)中的作用，領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的挖苦藝術(shù)。4、學(xué)生欣賞作品能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)社會(huì)、人生的有益啟示。教學(xué)重難點(diǎn)1、小說(shuō)用個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫奧楚蔑洛夫媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵的性格特征。2、理解奧楚蔑洛夫這一人物形象深化的社會(huì)意義。教學(xué)參考：?老師用書?、?優(yōu)秀教案?教學(xué)方法： 情景教學(xué)法、圈點(diǎn)勾畫法、朗讀法、問(wèn)題教學(xué)法課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、情境激趣圖片導(dǎo)入二、小組內(nèi)預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、討論1

2、理解小說(shuō)的作者及寫作背景。2整體感知課文，掌握文中的重點(diǎn)字詞的讀音、字形、詞義。3在閱讀過(guò)程中，用圈點(diǎn)勾畫的方法將不理解的地方標(biāo)注出來(lái)，小組內(nèi)討論解決。預(yù)習(xí)落實(shí)：一文學(xué)常識(shí):?變色龍?選自 ，文體 ，作者 ， 國(guó)作家。作品有?套中人?、?萬(wàn)尼亞舅舅?等。 二正音正字:契訶 夫 恫嚇 lng l 懲 戒 魁 梧 無(wú)精打ci y 想天開(kāi) ： 洋溢 ： 三用一句話概括文章內(nèi)容。 三、小組提問(wèn)，全班討論各組將本組未解決的問(wèn)題提交給全班同學(xué)，師生共同討論解決。學(xué)生問(wèn)題預(yù)設(shè)小說(shuō)為什么以“變色龍為題目？文中省略號(hào)的作用有哪些？四、老師提問(wèn)、全班討論1、奧楚蔑洛夫在處理狗咬人這“案子上反復(fù)改判變化了幾次？對(duì)小狗和赫留金的態(tài)度有什么變化？填表格：2、討論：奧楚蔑洛夫處理“狗咬人的事件中，對(duì)事件的態(tài)度變來(lái)變?nèi)ィ谒砩嫌袥](méi)有“不變的東西？假如有，是什么？從中可以看出奧楚蔑洛夫怎樣的性格特點(diǎn)？ 五、課堂檢測(cè)六、課堂回眸七、布置作業(yè)文章最后寫道奧楚蔑洛夫“裹緊大衣，接著穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下奧楚蔑洛夫分開(kāi)廣場(chǎng)后去了哪里？做了些什么事？請(qǐng)