比多少的大班教案

1、比多少的大班教案比多少的大班教案【篇一：幼兒園小班科學優(yōu)秀教案：比較多少】幼兒園小班科學優(yōu)秀教案：比較多少設計意圖:三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周 圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結齡小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請來 動物過生日，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時,在活動中為幼兒提供更多操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動 向更深、更廣的層次邁進。教學目標：1、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。教學準備：圖片3張、紙偶2個、記號筆、鈴鐺、凳子教學

2、過程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。老師給小朋友請來了兩位新朋友，一個是汪汪狗，一個是跳跳兔。二、出示禮物，感知物體的多少。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物。出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手 數一數？汪汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請幼兒想辦法比 較誰的禮物多?出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪 個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道 的？教師引導：我們是用什么好辦法比較多少的？出示圖片：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了 什么，有幾根骨頭？請幼兒比較，誰的禮物多？你是用什么好

3、辦法知 道的。請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?三、游戲:、跳跳兔和汪汪狗要邀請小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小 朋友要聽小鈴鐺的聲音學解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下,一張凳子坐一個小朋友，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲。屈老師【篇二：幼兒園大班公開課教案：身高比一比】幼兒園大班公開課教案：身高比一比教學目標:1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。重難點：嘗試用多種方法比較身高、體重教學準備：幼兒用書（數學）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老 聯(lián)聯(lián)系，告知活動的意圖，獲得配合重點與難點活動過程及指導策略：（一）測量弁記錄身高、體重。1

4、、交流自己對身高和體重的已有認識。（豐富詞語：身高、體重） 帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。（保健教師依次按次序給每個幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體 重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結果，交流記錄方法。2、哪個數字表示身高？哪個數字表示體重？應該怎么記錄？記錄有 錯誤的幼兒再次測量記錄。（引導幼兒辨認兩位數和三位數，弁區(qū)分左右進行記錄，知道數字 從左至右寫。）（二）小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。1、提出要求：比比小組里誰最高，誰最矮，誰最輕，誰最重。2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進行比較，教師盡量為幼兒提供所需物（三）交流整理比較的方法。1、實物比較的方

5、法：逐個站立比較高矮；相互抱抱感覺輕重等。2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰的繩子最長等；稱稱體重, 比k誰最重。3、數字比較的方法：比較體重的數字（兩位數），先從左邊的數字 比如果一樣，就比 比右邊的數字，哪個大就是哪個重；兩個數字都不一樣就用減法算一 下等。屈老師【篇三：大班計算教案】大班計算1、認識一星期的順序認識日歷2、學習相鄰數藍本 90復印3、區(qū)別單雙數手稿見后4、排序我給他們排排隊”5、區(qū)別左右 以自身為中心”以客體為中心”見后6、學習組成 5以內6以內7、分析圖形特征藍本 908、學習分類鄒兆芳 171頁藍本1189、比較寬窄 手稿10、學習加法學習減法11、拼拆幾何圖形1

6、2、學習自然測量13、認識零14、認識時鐘15、二等分16、順數，倒數藍本 87頁17、感知平面與立體的關系18、認識球體認識正方體19、比較輕重 大班數學活動月歷寶寶 活動目標1 .初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數 數法探究：一年有12月個月，一個月30 （28、31）天，一年有365 天。2 .引導幼兒知道有記錄時間 年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分 種類之別。 活動重點：運用不同的數數法探究：一年有 12月個月 一個月30 （28、31）天，一年有 365天?；顒与y點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？1 .大字卡 年、月、日、1、4、7、12、31、30

7、、28、365” 各一張;自制外形似房子狀的2005年1月一一12月的月歷（大月、小月、2 月數房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、 28、365）幼兒人手一份。3 .各類掛歷、臺歷、月歷、日歷 四.活動過程1 .幼兒觀察十二座 房子”，引起興趣。弁提問有幾座房子？大的有 幾座？小的有幾座？2 .出示數字卡（12、30、31、365、28）,猜猜與房子”有什么聯(lián) 系，明確探索任務。設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本 子藏好。3 .講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之 間的關系

8、。4 .引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的 名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋 了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子 有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12） ?小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11） ?大月有多少日（31 天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365） ?（用不同的數數法了 解）。5 .猜謎。引導幼兒知道有記錄時間年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。6 .引導幼兒觀察展品是哪一年的， 臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里， 你

9、會用嗎？ 活動延伸：1 .引導幼兒學習查看日歷的方法。2.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。附：自編故事： 很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有 一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子 里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住 28個孩子。天撕一張，過年就撕完自編謎語：一個小本子，天天掛墻上。 班數學活動：有趣的日歷活動目標1、通過觀

10、察、記錄、操作等活動，初步認識日歷，了解其用途弁學 會正確使用。2、學會看日歷，能發(fā)現(xiàn)日期按順序排列的規(guī)律，知道一個星期有七 天。3、知道時間寶貴，懂得珍惜時間?；顒訙蕚?、一張教師用的大年歷。2、調查表每人一份。3、活動室內布置成日歷展，利用晨間的區(qū)域活動，鼓勵幼兒觀察。4、提前剪好的小蠟燭若干?；顒舆^程1、談話：剛才在區(qū)域活動看日歷時，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、出示教師的大年歷，請幼兒觀察：派找一找、數一數一共有幾個月？派了解月份的天數幼兒分別進行統(tǒng)計幼兒交流統(tǒng)計結果。請幼兒將天數相同的月份分別用不同的標記標 出，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。3、認識星期X分組查找，弁討論兩種顏色分別代表什么意思?X幼

11、兒交流查找結果。幫助幼兒理解紅色的意思，黑色的意思，請幼兒找找還有那些日子 是紅色？數一數一周是幾天。4、游戲：找生日X找找自己的生日。X找找爸爸媽媽的生日。分別貼上小蠟燭。5、討論：為什么要有日歷?知道人們的生活、學習都離不開日歷。大班數學活動做值日卡（認識星期、昨天、今天、明天）活動目標:1 .初步認識星期，知道星期的排列順序，初步形成星期”的概念2 .嘗試結合前天、昨天、明天、后天進行簡單的星期推算，弁育根據自己的生日在日歷中找到相對應的星期o3.能積極參與活動，感知星期在日常生活中的作用，體驗成功的樂 趣?；顒訙蕚洌? .星期字卡、日歷一本。2 .幼兒在日常生活中對 星期“、日歷”有初

12、步的了解?；顒舆^程:、調動幼兒已有經驗，初步認識星期。1 .師：小朋友你們知道今天是星期幾嗎？有誰愿意和大家說說, 星期天你到哪里去玩了?2 .師：為什么星期一到星期五你不去公園玩？那段時間你都在哪 里干什么？你的爸爸媽媽呢?（因為星期一、星期二、星期三、星期四、星期五我們都要到幼兒園去，沒有時間，爸爸媽媽也要上班工作 ）3 .教師小結： 原來星期一、星期二、星期三、星期四、星期五， 是我們小朋友上幼兒園、是爸爸媽媽上班工作的日子，星期六和星期 天才是我們休息的日子。”4 .師： 現(xiàn)在你們知道一星期一共有幾天嗎？你是怎么知道的？它 們的名字分別叫什么？ ”二、借助故事和游戲，了解星期的順序性、

13、周期性。1 .（出示星期字卡）師：星期媽媽一共生了七個孩子？星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。7個孩子本領可大啦，每天都有一個孩子在自己固定的崗位上值班，讓我們的生活變得很有規(guī) 律?？墒怯幸惶?，它們過膩了這樣重復單調的生活，想偷偷調換一下 崗位，星期二和星期日換了，星期三和星期一換了，星期四和星期五 換了，這下可出大問題啦，小朋友原來是星期二來幼兒園的，可是變 成了星期日，一個人都沒有；一個病人是星期四動手術，可是進了手 術室，醫(yī)生說今天是星期五，這下把病人可急壞啦，再拖下去會沒命 的。原來星期一要送出去的東西，現(xiàn)在變成星期三才到，大家的生活 被弄得亂七八糟。星期媽媽發(fā)現(xiàn)了，召開緊急會議嚴肅地說：如果你們再換位置的話，會把一切都弄亂的，快點換回來。小朋友你們覺 得星期寶寶的做法對嗎？為什么？”2 .師：那趕緊換回來吧，我請一個小朋友上來幫他們按照順序排 排隊。故事中星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰最后一個孩子是誰？星期三前面一個是誰？星期五后面一個是誰？現(xiàn)在你們知道了吧，星期