八年級上冊生物社會(huì)行為教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載八年級生物課教案吳仲良第四初級中學(xué)趙江海第三節(jié)社會(huì)行為一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物的社會(huì)行為的概念2、理解并記住社會(huì)行為的特征3、了解群體中信息交流的方式能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用觀察法研究一種常見小動(dòng)物的行為，了解群體中的信息交流2、說出動(dòng)物的社會(huì)行為在人類生產(chǎn)生活的應(yīng)用情感目標(biāo)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)合作與交流的重要性，培養(yǎng)互助友愛的精神2、通過探究性實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)留心生活、細(xì)心觀察的好習(xí)慣二、教學(xué)重點(diǎn)：1、動(dòng)物社會(huì)行為的概念2、社會(huì)行為的特征三、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物是如何傳遞信息的四、教學(xué)方法：舉例法、討論法、直觀圖示法五、教具準(zhǔn)備：螞蟻群體成員的分工視頻、相關(guān)的圖片六、教

2、學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一部分知識(shí)回顧什么是動(dòng)物的行為？動(dòng)物的行為按獲得途徑可以分為哪幾類？按目的可以分為哪幾 類？先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念？第二部分新課導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的這些行為都是動(dòng)物的個(gè)體行為，然而，在茂密的 叢林里或者是遼闊的非洲大草原上，許多動(dòng)物卻常常是成群而居， 比如說狼群。那么，大家知道狼為什么要成群而居嗎？他們是怎么 捕捉獵物的呢？生活在復(fù)雜多變的環(huán)境當(dāng)中，動(dòng)物們每天都要面對各種各樣的危 險(xiǎn)，為了更好地取食和防御敵人，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，一些個(gè)體 小的、溫順的或者聰明的動(dòng)物如螞蟻、猴等常常會(huì)組成群體，群體 內(nèi)部/、同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，這就是動(dòng)物的回顧上

3、節(jié)課主要內(nèi) 容學(xué)生思考券回答問 題：為J更容易找 到并獲得食物，更 迅速地躲避敵 害捕捉獵物時(shí)狼群會(huì) 在頭狼的帶領(lǐng)卜相 互合作圍捕獵物社會(huì)行為。第三部分新課講解第二節(jié)社會(huì)行為提出概念：社會(huì)行為一一群體內(nèi)部/、同成員之間分工合作，共同維持群體的生活理解社會(huì)行為的意 義掌握社會(huì)行為的概 念那么我們怎么知道哪些是社會(huì)行為呢？社會(huì)行為有哪些特征呢？-首先請同學(xué)彳門翻開書 38頁，以白蟻為例?？磮D V-18,觀察白蟻群體 的組成。思考：為什么白蟻群體中會(huì)出現(xiàn)幾種成員呢？它們都是干什么的？播放視頻（螞蟻群體部分）后蟻的腹部膨脹得很大，與身體其他部分很不相稱，里面充滿了蟻卵，所以說后蟻是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”；

4、后蟻身軀龐大，無法移動(dòng)，那么它要吃東西J該怎么辦呢？那么工蟻的職責(zé)是什么呢？那兵蟻又是干什么的？工蟻和兵蟻還什-個(gè)共同特點(diǎn)：它們都不能繁殖后代，那么它們的 群體要不斷壯大，怎么辦呢？僅僅只有后蟻也不行呀？原來，螞蟻群體中不向的成員各自都有自己的職責(zé)，它們有著明確的分工。（板書）蜜蜂也是大家所熟悉的，它與螞蟻類似，它們的群體成員有蜂王、 雄蜂和工蜂，蜂王是雌性，能夠產(chǎn)生受精卵和未受精卵兩種卵，未 受精卵能夠發(fā)育成雄性幼蟲，以后發(fā)育成雄蜂，而受精卵孵化成的 雌性幼蟲，如果在前3日飼喂在蜂王漿里加有蜂蜜和花粉的幼蟲漿， 它們就發(fā)育成工蜂。同樣的雌性幼蟲，如果在幼蟲期被不間斷地飼 喂大量的蜂土漿，就將

5、發(fā)育成蜂王。由此看來，蜂群不但有著明顯的分工，在他們的群體內(nèi)部還形成了 一定的組織。然而，有一些動(dòng)物群體，它們不但有著一定的組織和明確的分工， 在它們的組織內(nèi)部還出現(xiàn)了新的變化，如阿爾卑斯狒狒群體。接下來請同學(xué)們翻開書 38頁，看圖V-19,根據(jù)大屏幕上給出的提 示，分析一群阿爾卑斯狒狒的群體生活： 狒狒群體中有哪幾種成員？這個(gè)群體的組成與白蟻、蜜蜂群體有什么不問？（出現(xiàn)了首領(lǐng)，有上下級之分）首領(lǐng)是一個(gè)狒狒群體中最為強(qiáng)壯、最有智慧和威信的，他有優(yōu) 先享有食物和雌性狒狒的權(quán)利，同時(shí)還有帶領(lǐng)其他雄性狒狒保護(hù)群 體的義務(wù)。而其他狒狒也會(huì)根據(jù)個(gè)體大小力量強(qiáng)弱健康狀況和兇猛 程度的/、同排成等級次序。所

6、以，在狒狒、猴子等一些高級的動(dòng)物群體當(dāng)中還存在等級。同學(xué)們還能舉出其他的例子嗎？白蟻群體成員有后 蟻、工蟻、兵蟻和 雄蟻觀看視頻，了解白 蟻群體的分工學(xué)生回答：工蟻幫忙工蟻主要負(fù)責(zé)筑 巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄 蟻、和兵蟻保衛(wèi)蟻穴雄蟻可以與后蟻交 配，產(chǎn)生后代根據(jù)提示看圖分析通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道，營社會(huì)生活的成員，少則幾十只，多 則成千上萬只，它們的分工合作需要隨時(shí)交流信息。俗話說，人有 人言，獸有獸語，動(dòng)物傳遞信息的方式也是多種多樣的，同學(xué)們知 道哪些呢？（適當(dāng)補(bǔ)充一些實(shí)例：黑長尾猴發(fā)出不同的叫聲報(bào)警、蜻象被抓時(shí) 放出臭氣等）很好，看來同學(xué)們都很留意生活，關(guān)注身邊的小事物，這是一個(gè)很 好的習(xí)慣，希

7、望同學(xué)們繼續(xù)保持。接下來，我們就一起來關(guān)注身邊 的小事物小小螞蟻的通訊。探究性實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行探究之前，首先我們要明白，什么是通訊。（39頁）通訊：一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息, 接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)的現(xiàn)象。（板書）同學(xué)們應(yīng)該都觀察過螞蟻吧？當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)食物的時(shí)候會(huì)怎么做 呢？不錯(cuò)，但是螞蟻不會(huì)說話，它是怎么向同伴傳遞信息的？又是怎么 找到原來的路呢？于是我們就可以提出問題了：比如螞蟻是怎樣傳遞信息的？同學(xué)們 還能提出其他的問題嗎？如果以螞蟻是怎樣傳遞信息的作為我們提出的問題，那么我們應(yīng)該 怎樣做出假設(shè)呢？既然我們已經(jīng)做出了假設(shè)，那么接下來我們該制定怎樣的計(jì)劃呢？ 飼養(yǎng)螞蟻一一

8、選擇適當(dāng)?shù)牡胤椒胖檬澄镆灰辉趥刹煜伔党彩菙[放 大紙片一一大批工蟻出洞時(shí)挪動(dòng)或拿走紙片一一觀察結(jié)果，并說出 原因？（螞蟻迷路，因?yàn)閭刹煜伭粝碌臍馕稕]有了）怎么驗(yàn)證？ 驗(yàn)證方法：飼養(yǎng)螞蟻一一選擇適當(dāng)?shù)牡胤椒胖檬澄镆灰辉趥刹煜伔党彩钦R 排列許多小紙片一一大批工蟻出洞時(shí)重新擺放紙片一一觀察結(jié)果（螞蟻仍然沿著紙片上曾經(jīng)走過的路線行走）給螞蟻提供什么樣的食物比較好？（甜食）如果把紙片換成樹葉或者其他物體可以嗎？（不可以，難以控制單 一變量）觀察結(jié)果是什么呢？說明了什么？從而得出結(jié)論：螞蟻依靠氣味傳遞信息。在自然界中，有些動(dòng)物是使用無聲的信息交流，那就是靠他們的嗅 覺和觸覺進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。比如我們剛才提到的螞蟻

9、就是靠氣味和觸角的 觸覺功能來進(jìn)行通訊的。蛾類和蝶類的雌蟲能分泌一種叫做性外激 素的物質(zhì)，性外激素是一種揮發(fā)性物質(zhì)，并且具有特殊的氣味，雄 蟲靠觸角上的嗅覺感受器感受到這種氣味，就會(huì)前來交配。許多農(nóng) 業(yè)害蟲都有這種本領(lǐng)，它們靠著這種通訊方式不斷壯大自己的隊(duì) 伍，從而使農(nóng)作物大幅度減產(chǎn)。而人們也利用了這一特點(diǎn)，找到了 防治它們的辦法一一在害蟲繁殖季節(jié)，用提取的或人工合成的性外 激素作為引誘劑，來誘殺農(nóng)業(yè)害蟲，從而控制害蟲的數(shù)量。頭羊帶領(lǐng)羊群學(xué)生回答：聲音（母雞召喚小雞）氣味（狗撒尿）動(dòng)作（蜜蜂跳舞）學(xué)生回答：迅速返回巢穴，找 同伴一起搬回去學(xué)生做出假設(shè)：（螞 蟻靠氣味傳遞信 息）學(xué)生思考后做出回答學(xué)生思考后回答說明了螞蟻是靠著在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的，只要同學(xué)們留心生活，細(xì)心觀察，往往會(huì)有意想不到的收獲哦。偵察蟻留下的氣味第四部分小結(jié)來尋找食物的第五部分鞏固練習(xí)（見ppt）第六部分 作業(yè)布置（生物 探究32-35頁）七、板書設(shè)計(jì)（一）社會(huì)行為1、概念：