稻草里的火雞陳蓉盛

1、小學(xué)音樂(lè)錄像課： 年 級(jí)： 二年級(jí)執(zhí)教老師：陳蓉盛 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)這首美國(guó)歌曲，使學(xué)生了解火雞的特征和習(xí)性，了解美國(guó)的風(fēng)土人情和感恩節(jié)的由來(lái)，并感受到美國(guó)音樂(lè)的幽默與風(fēng)趣，培養(yǎng)學(xué)生自信表演和大膽創(chuàng)編的能力；2、 過(guò)程與方法：采用視、聽(tīng)、說(shuō)、演等相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、觀察、模仿和表演，從而很好地掌握歌曲的知識(shí)要點(diǎn)；3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)、協(xié)作的道理，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極、熱愛(ài)大自然的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生準(zhǔn)確而有表情地演唱歌曲，感情投入而自信地表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在感受中掌握弱起小節(jié)、切分音和休止符等知識(shí)難點(diǎn)。教學(xué)用具：鋼琴

2、、多媒體課件、鈴鼓、各種頭飾等。教學(xué)過(guò)程： 組織上課。（一）：出示動(dòng)物世界背景圖片1、師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？生：喜歡！師：你們都喜歡哪些小動(dòng)物啊？生：發(fā)言并模仿小動(dòng)物的叫聲和形態(tài)。2、師：老師給你們講一個(gè)小故事吧：有一天，雞媽媽帶著小雞在草地上玩耍，可是玩著玩著，忽然發(fā)現(xiàn)有一只小雞不見(jiàn)了！假如你是雞媽媽?zhuān)愕男那闀?huì)怎樣呢？生：很著急。師：對(duì)，一定非常著急！那你能不能模仿一下雞媽媽著急得樣子啊？生：個(gè)別模仿，全班跟學(xué)。師：不光動(dòng)作要著急，而且表情也要非常地著急。請(qǐng)你們跟老師一起模仿一下雞媽媽著急的樣子吧，請(qǐng)起立。 （出示字幕，配上動(dòng)作分句念：） 哎呀不 得 了 這可真 糟 糕 我的小 雞

3、 呀 躲到哪兒去 了快點(diǎn)找 一 找 快點(diǎn)找 一 找 生：跟老師念兩遍。3、師：我們來(lái)玩接龍游戲吧，請(qǐng)你們接老師下一句：哎呀不 得 了生：這可真 糟 糕師：我的小 雞 呀生：躲到哪兒去 了師：快點(diǎn)找 一 找生：快點(diǎn)找 一 找4、師：我們?cè)贀Q一種方法吧：老師念每一句開(kāi)頭的前兩個(gè)字，請(qǐng)你們接后面三個(gè)字。哎呀生：不 得 了師：這可生：真 糟 糕師：我的生：小 雞 呀師：躲到生：哪兒去 了師：快點(diǎn)生：找 一 找?guī)煟嚎禳c(diǎn)生：找 一 找。師：你們真棒！給自己掌聲鼓勵(lì)一下。（二）：師：小朋友，老師也有自己喜歡的小動(dòng)物，它的樣子長(zhǎng)得跟雞還有幾分相似呢。讓我們用熱烈的掌聲歡迎它出場(chǎng)吧！（出示火雞圖畫(huà)）你們認(rèn)識(shí)它嗎

4、？老師先不告訴你們它是誰(shuí)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的自我介紹吧：（播放視頻：嗨，親愛(ài)的小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是來(lái)自美國(guó)的小火雞，我有尖尖的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子和美麗的羽毛，對(duì)了，我還會(huì)展翅開(kāi)屏呢！不信，你們瞧：我多漂亮！哎呀，不好，我的小主人馬上就要回來(lái)了，我得趕緊去躲起來(lái)。小朋友，再見(jiàn)啦！） 這只小火雞可真淘氣，總是和它的小主人玩捉迷藏。你們想知道接下來(lái)發(fā)生的故事嗎？生：想！師：好，聽(tīng)了下面這首歌曲稻草里的火雞，你們就會(huì)知道了。（出示完整歌譜，播放歌曲）（三）：1、師：你們喜歡這首歌曲嗎？生：喜歡！師：那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧，請(qǐng)大家跟老師唱旋律。（出示曲譜，分句教唱，關(guān)鍵的地方帶手號(hào)）生：跟老師分樂(lè)句

5、唱唱名，較難的樂(lè)句反復(fù)學(xué)唱幾遍。2、師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)像雞蛋一樣圓圓的符號(hào)嗎？它在樂(lè)譜當(dāng)中有個(gè)專(zhuān)門(mén)的名字叫“休止符”，每當(dāng)遇到它的時(shí)候，我們的小嘴巴就要馬上停下來(lái)，不要發(fā)出聲音，但是可以用動(dòng)作來(lái)表示。比如說(shuō)，在第二行當(dāng)中，休止符一共出現(xiàn)了兩次，我們可以這樣唱：（范唱樂(lè)句，休止符處敲擊鈴鼓）32 1 1 1 34 5 5 5 0 35 6 53 12 33 22 1 0你們來(lái)試一試吧。（鋼琴伴奏）生：練習(xí)兩遍之后，個(gè)別上臺(tái)展示。3、師：你們真能干！下面請(qǐng)大家用啦字來(lái)把歌曲的旋律完整地哼唱一遍（稍作示范），注意看老師的指揮：（播放伴奏音樂(lè)）生： 啦啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 。（四）、

6、1、師：這首歌曲講的是一個(gè)非常有趣的故事，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞吧。請(qǐng)大家跟老師按節(jié)奏，有表情地朗讀歌詞。（出示歌詞，邊做動(dòng)作，邊分句念）生：跟老師一句一句地朗讀歌詞。師：我們?cè)賮?lái)做接龍游戲吧，請(qǐng)同學(xué)們接老師下一句：生：配合老師練習(xí)。師：下面，請(qǐng)大家把歌詞完整地朗讀一遍。生：有表情地朗讀歌詞。2、師：你們真棒！老師也非常喜歡這首歌曲，我來(lái)給大家演唱一遍，請(qǐng)你們輕聲地跟老師一起唱。（出示完整歌譜，教師邊彈邊唱）生：輕聲地跟老師唱歌曲。3、師：不錯(cuò)，你們有進(jìn)步了！老師請(qǐng)你們欣賞一段精彩的動(dòng)畫(huà)吧。（出示視頻）生：欣賞視頻。（五）、1、師：小主人終于在菜園里找到了他的火雞，心里一定是既生氣又驚喜，“（哦）

7、原來(lái)，它偷偷跑到菜園里去了（哼）！”（邊念邊演：括號(hào)內(nèi)的感嘆詞分別用拍手和跺腳的動(dòng)作表示，使學(xué)生在對(duì)動(dòng)作的理解和感受中掌握休止符）。你們能模仿一下小主人的表情和動(dòng)作嗎？生：能。師：老師先來(lái)示范一遍。（出示字幕）（快點(diǎn)找一找 快點(diǎn)找一找0 原來(lái)，它偷偷跑到菜園里去了0） 你們也來(lái)試一試吧！請(qǐng)起立。生：學(xué)生跟老師模仿兩遍。師：哪位同學(xué)能給大家表演一下？生：上臺(tái)表演。2、師：小主人大聲地呼喊他的小伙伴來(lái)幫忙，可是小伙伴們離得很遠(yuǎn)，所以他們回答的聲音很小聲。這樣吧，鐘老師來(lái)扮演小主人，你們演小伙伴，當(dāng)我高聲呼喊的時(shí)候，請(qǐng)你們輕聲應(yīng)答?？靵?lái) 快來(lái)！生：快來(lái) 快來(lái)?。◣熒?dòng)兩遍）師：請(qǐng)第一組同學(xué)演小主人

8、，第二組同學(xué)演小伙伴，注意看老師的指揮。生：按角色互動(dòng)表演。3、師：讓我們一起跟隨音樂(lè)，有表情地把這首歌曲完整地演唱一遍。請(qǐng)大家到舞臺(tái)來(lái)盡情地表演吧。（播放歌曲，師生共同演唱）（六）、師：瞧，老師給你們準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，我想請(qǐng)一位同學(xué)扮演著急的小主人、一位同學(xué)扮演淘氣的小火雞、四位同學(xué)扮演熱心的小伙伴、五位同學(xué)扮演稻草堆，其余的同學(xué)扮演菜園里的蔬菜。提出具體要求之后，學(xué)生開(kāi)始表演。（播放歌曲） 生：佩帶頭飾，按角色表演。師：你們都是出色的小演員，給自己鼓鼓掌?。ㄆ撸煟盒≈魅思依锊坏谢痣u，還有很多很多小動(dòng)物呢。如果換一種小動(dòng)物，你還會(huì)唱這首歌嗎？（出示帶空格的歌詞） 生：會(huì)！師： 那我要請(qǐng)

9、一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)，他想換哪一種小動(dòng)物來(lái)演唱。（點(diǎn)名）生：說(shuō)出動(dòng)物名字。師：好，請(qǐng)你上來(lái)表演，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起演唱稻草里的××吧。生：好！師：鋼琴伴奏。生：創(chuàng)編歌詞演唱。（八）、師：同學(xué)們，你們還想聽(tīng)故事嗎？生：想！師：關(guān)于火雞，還有一個(gè)非常美麗的傳說(shuō)，我們一起來(lái)了解一下吧。播放視頻：傳說(shuō)，在很久以前，最早到達(dá)美洲的歐洲人,生命受到了嚴(yán)冬的威脅。在他們快要被餓死凍死的時(shí)候，突然飛來(lái)了一群火雞救了他們的命。于是他們心存感激，就把每年十一月第四個(gè)星期的星期四定為感恩節(jié)。那是美國(guó)非常隆重的一個(gè)節(jié)日，家家戶(hù)戶(hù)都要團(tuán)聚在一起，品嘗一頓美味可口的感恩節(jié)烤火雞。生：認(rèn)真欣賞。師：嗯，真是太美味了！我想，你們一定嘴饞了吧？鐘老師希望你們有機(jī)會(huì)到美國(guó)去看一看，親自感受一下那里的風(fēng)土人情，到那時(shí)可千萬(wàn)不要忘記品嘗一頓正宗的“烤火雞”哦?。ň牛?、師：同學(xué)們，在別人遇