競(jìng)聘初中班長(zhǎng)演講稿

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫(xiě)人：_日 期：_競(jìng)聘初中班長(zhǎng)演講稿 演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在日常生活和工作中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是幫大家整理的競(jìng)聘初中班長(zhǎng)演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 競(jìng)聘初中班長(zhǎng)演講稿1 大家好！今天我競(jìng)選的是班長(zhǎng)一職。我在小學(xué)就一直擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)，我覺(jué)得這是我的優(yōu)勢(shì)以及基礎(chǔ)，我來(lái)參與競(jìng)選的目的只有一個(gè)：一切為同學(xué)服務(wù)。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我走向這個(gè)講臺(tái)的時(shí)候，我感到信心百倍。拿破侖有句名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。我認(rèn)為，班長(zhǎng)不只是

2、個(gè)稱號(hào)，不只是個(gè)光環(huán)，它背后有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，與同學(xué)們息息相關(guān)。所以，假若我當(dāng)選，我不會(huì)讓這個(gè)“長(zhǎng)”成為一個(gè)虛名。班長(zhǎng)應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，是老師的得力助手。不過(guò)，我得先從自我做起，嚴(yán)格要求自己，起表率作用；其次，我會(huì)在任何時(shí)候、任何情況下，都能想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急，敢于堅(jiān)持原則，敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益。班長(zhǎng)作為一個(gè)班集體的帶頭人物，我有能力處理好班級(jí)的各種事務(wù)。班長(zhǎng)作為一個(gè)班級(jí)的核心人物，應(yīng)該具有統(tǒng)治大局的才能，我相信我是夠條件的。首先，我有能力處理好班級(jí)的各種事務(wù)。因?yàn)槲易哉J(rèn)為我具有較高的組織能力和協(xié)調(diào)能力，憑借這一優(yōu)勢(shì)，我保證做到將班委一班人的積極性都調(diào)動(dòng)起

3、來(lái)，使每個(gè)班委成員揚(yáng)長(zhǎng)避短，互促互補(bǔ)，形成拳頭優(yōu)勢(shì)。其次，我有能力處理好班級(jí)的各種事務(wù)。因?yàn)楸救司哂休^高的組織能力和協(xié)調(diào)能力，憑借這一優(yōu)勢(shì)，我保證做到將一班人的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)班的成員互相督促，互相學(xué)習(xí)。我因?yàn)閾?dān)任過(guò)班長(zhǎng)，有一些經(jīng)驗(yàn)，這是好處，正因?yàn)檫@個(gè)，我有著敢作敢為的闖勁。但是，我又對(duì)擺“官架子”看不慣，和不來(lái)，因此，我的口號(hào)是“做一個(gè)徹底的平民班長(zhǎng)”。班長(zhǎng)應(yīng)該是老師的小幫手，能向同學(xué)們傳達(dá)老師的旨意。我保證做到在任何時(shí)候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急”。也許，在我說(shuō)出這番“豪言壯語(yǔ)”后，有些人會(huì)暗自發(fā)笑：他怎么這么自負(fù)！可是我想說(shuō)，這不是自負(fù)，這是自信！一

4、個(gè)人如果連自己都不相信，那么他就沒(méi)有資格做任何事，即使做了，也很難成功！我之所以能夠站在這里，大部分是由于我的自信！當(dāng)然，能力也很重要，因?yàn)橐粋€(gè)人的信心和能力永遠(yuǎn)是成正比的。我們班委會(huì)將努力成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與學(xué)生之間的一座溝通心靈的橋梁，成為師生之間的紐帶，成為同學(xué)之間的“工會(huì)”，成為同學(xué)們努力加壓的“催化工廠”，成為“扶正壓邪、顧全大局”的戰(zhàn)斗堡壘！請(qǐng)大家相信，我會(huì)是一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)，上配合領(lǐng)導(dǎo)老師，下組織同學(xué)們把學(xué)校工作做得細(xì)密周到、有條不紊，擔(dān)我職、負(fù)我責(zé)，我還會(huì)與其它各部委員密切配合，讓我們的班級(jí)規(guī)范每一位同學(xué)的舉止和日常行為，做到“德”。我會(huì)用自己的努力為自己贏得尊嚴(yán)、威望，贏得信

5、譽(yù)！當(dāng)然，我也知道，此次競(jìng)選，不會(huì)一帆風(fēng)順，因?yàn)樵谧?jìng)選的選手都很優(yōu)秀，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備：面對(duì)得失消極不如積極；面對(duì)挫折有信心才有成功；面對(duì)自己有夢(mèng)想才有作為；面對(duì)理想有追求才有希望；面對(duì)機(jī)會(huì)經(jīng)歷比名次更重要！我對(duì)自己充滿信心，金子總有發(fā)光的時(shí)候，我希望這一次發(fā)光的是我，我需要自己的信心以及大家的認(rèn)可，這么久以來(lái)我認(rèn)為競(jìng)選班長(zhǎng)是我可以全心為大家服務(wù)，盡到一個(gè)班級(jí)分子的責(zé)任，我有能力做到的！成為班長(zhǎng)，是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。我知道這條路上有許多挑戰(zhàn)，但我相信我有能力擔(dān)起這副擔(dān)子，因?yàn)槲业臒崆?，我的毅力，我?shí)事求是的工作態(tài)度，能真正做好班長(zhǎng)的工作。 競(jìng)聘初中班長(zhǎng)演講稿2 競(jìng)聘演講稿的組成及寫(xiě)作

6、要點(diǎn)分析一篇競(jìng)聘演講稿一般有標(biāo)題、稱呼與問(wèn)候、正文（開(kāi)頭、主體、結(jié)尾）這幾部分，下面分別對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（一）標(biāo)題競(jìng)聘演講稿的標(biāo)題一般有三種寫(xiě)法：1.競(jìng)聘崗位（職務(wù)）+文種，如辦公室主任競(jìng)聘演講稿學(xué)生會(huì)主席競(jìng)聘書(shū)。2.表明態(tài)度或主旨，如告別貧困老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。3.主標(biāo)題+副標(biāo)題，如全心全意為村民腳踏實(shí)地辦好事村委會(huì)主任競(jìng)聘演講稿。不管使用哪種標(biāo)題，表意要明確、準(zhǔn)確，尤其是使用表明態(tài)度或主旨這一類標(biāo)題時(shí)，一定要與演講稿的內(nèi)容相符，不能為了奪人眼球，故意制造噱頭，而導(dǎo)致題文不符。（二）稱呼應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的身份有所了解，盡可能地把不同身份的主要人物都稱呼在內(nèi)，同時(shí)考慮人物身份職務(wù)的排序問(wèn)

7、題，這既是禮貌的需要，也是競(jìng)聘演講達(dá)到良好效果所需。如果無(wú)法事先了解聽(tīng)眾的組成，亦可用泛指的稱呼問(wèn)候，如“尊敬的各位評(píng)委：大家好！”。（三）正文1.開(kāi)頭。競(jìng)聘演講稿的開(kāi)頭有不同的寫(xiě)法，一般來(lái)說(shuō)有以下幾項(xiàng)內(nèi)容組成：（1）用誠(chéng)摯的心情表達(dá)自己的謝意。這種方法能使競(jìng)聘者和聽(tīng)眾產(chǎn)生心理相融的效果，如“非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們給我這次競(jìng)選的機(jī)會(huì)，為我提供展示自我、超越自我的舞臺(tái)。（2）針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾對(duì)自己的了解程度作相應(yīng)簡(jiǎn)要的自我介紹，讓聽(tīng)眾知道你是誰(shuí)，你目前的身份、職務(wù)。如“我叫張新，20xx年進(jìn)入公司，現(xiàn)任客服部副經(jīng)理?！比绻切氯?，聽(tīng)眾對(duì)你的情況知之甚少，此處的介紹可稍詳細(xì)些，但應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，且與本次

8、競(jìng)聘有關(guān)。（3）明確本次競(jìng)選的職務(wù)或崗位。如“我今天競(jìng)選的是客服部經(jīng)理一職”。一般來(lái)講，本部分內(nèi)容在開(kāi)頭即應(yīng)點(diǎn)明。有些競(jìng)聘演講稿自始至終都沒(méi)有明確要競(jìng)聘的崗位或職務(wù)，或到最后才明確，這樣聽(tīng)眾就沒(méi)有衡量的標(biāo)準(zhǔn)，是競(jìng)聘演講的大忌，會(huì)嚴(yán)重影響演講的效果，所以務(wù)必一開(kāi)始就明確要競(jìng)聘的崗位或職務(wù)。競(jìng)聘演講稿正文開(kāi)頭的這三部分內(nèi)容除了競(jìng)聘的崗位或職務(wù)必須明確外，其他內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整，如感謝的話有時(shí)可以不用，個(gè)人信息詳略可變。當(dāng)然，有時(shí)開(kāi)頭處如果能在嚴(yán)肅的基調(diào)上，用一些得體的有新意的幽默語(yǔ)，以吸引聽(tīng)眾注意力，獲得好感，就可能取得更好的效果，正所謂“好的開(kāi)頭是成功的一半”。2.主體。主體部分是競(jìng)聘

9、演講稿的核心，是演講稿的主要內(nèi)容，直接影響競(jìng)聘的成功與否。競(jìng)聘該崗位（職務(wù)）的優(yōu)勢(shì)和競(jìng)聘成功后的工作思路是競(jìng)聘演講稿主體部分必不可少的重點(diǎn)內(nèi)容。（1）競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)。一般可從學(xué)歷、專業(yè)知識(shí)與理論素質(zhì)，工作經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，能力與業(yè)績(jī)，思想品質(zhì)表現(xiàn)及其他（年齡、健康、性格、特長(zhǎng)等）方面進(jìn)行闡述。在寫(xiě)優(yōu)勢(shì)時(shí)，要結(jié)合崗位職責(zé)要求、自身情況、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況有所側(cè)重，尋找亮點(diǎn)，充分展示自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而無(wú)需也不應(yīng)該面面俱到；要多用事實(shí)、數(shù)據(jù)等具體可見(jiàn)的材料證明自己的優(yōu)勢(shì)、能力，盡可能避免泛泛而談，少堆砌形容詞。（2）工作思路。這里的工作思路主要是指如果擔(dān)任競(jìng)聘崗位（職務(wù)）后開(kāi)展工作的相關(guān)做法。如某位競(jìng)聘老干部處副處長(zhǎng)

10、職務(wù)競(jìng)聘人的演講稿：我自身的情況，我我有條件、有能力任副的工作。如果我能聘成功，我將做好以下幾工作：首先，助做好老干部工作。解決老干部急需解決的。如老干部的政治生活待遇，老干部的'晚年教育。其次，極老干部開(kāi)展極健康的文化和健身活，使他老有所。第三，極開(kāi)展家工作，特是要加孤寡老人的服工作，安排工作人與他成幫助子，使他感受到的溫暖。第四，立一個(gè)意箱，了解老人的思想狀況，了解他的需求，并將了解到的情況，及向局，并及解決。一般來(lái)說(shuō)我們?cè)趯?xiě)競(jìng)聘演講稿的時(shí)候?qū)ψ陨淼膬?yōu)勢(shì)必會(huì)有所體現(xiàn)，但往往容易忽視工作思路這部分內(nèi)容，或只限于表態(tài)喊口號(hào)，如：“我一定盡我所能，把工作做好?！边@樣的語(yǔ)言對(duì)于行家來(lái)說(shuō)顯然

11、是沒(méi)有說(shuō)服力的，也會(huì)削弱競(jìng)爭(zhēng)力。事實(shí)上，工作思路往往是評(píng)判一個(gè)人能否任職的重要衡量依據(jù)。除了競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)與工作思路之外，在主體部分也可以涉及競(jìng)聘者本身的不足、對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)、參加競(jìng)選的原因等方面。在講述自身不足的時(shí)候，一定注意不能是競(jìng)聘崗位（職務(wù)）忌諱的，如年輕人說(shuō)比較懶散、沒(méi)有進(jìn)取心，競(jìng)聘幼兒園教師說(shuō)自己缺少耐心等，而應(yīng)是無(wú)傷大雅的，如能轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)那就更好了。如：我從沒(méi)有擔(dān)任班干部，缺少。是劣。但正因從未在“官”混，一身干，沒(méi)有“官相官”、“官腔官氣”；少的是畏首畏尾的私，多的是敢作敢的。正因我一向生活在最底，從未有“高高在上”的體，“官架子”看不，弄不來(lái)，就特具有民主作。因此，我的口號(hào)是“做

12、一個(gè)底的平民班”。在講述參加競(jìng)選的理由動(dòng)機(jī)時(shí)切忌以自我利益為中心，而應(yīng)體現(xiàn)自身對(duì)該崗位（職務(wù)）的適應(yīng)性及價(jià)值。另外，主體部分的內(nèi)容之間要邏輯嚴(yán)密、條理清晰，注重過(guò)渡，體現(xiàn)演講稿的“可聽(tīng)性”特點(diǎn)。3.結(jié)尾。結(jié)尾部分是主體部分的自然收束，其好壞直接影響演講的效果。好的結(jié)尾不僅能夠彌補(bǔ)主體部分的某些不足，而且能給聽(tīng)眾留下深刻的印象，有利于競(jìng)選的成功。競(jìng)選演講常見(jiàn)的結(jié)尾方法有：（1）表明對(duì)競(jìng)選成敗的態(tài)度。這種方法能使評(píng)選者感受到競(jìng)選者的坦誠(chéng)和坦然。例如：作次的極參與者，我希望在爭(zhēng)中得成功。但是，我不會(huì)回避失。不管最后果如何，我都將“堂堂正正做人，兢兢做事”。（2）口號(hào)式，即直接提出某種口號(hào)，或者發(fā)出某

13、種號(hào)召、呼吁，以此感染聽(tīng)眾，引起共鳴。例如：工友，我深深地知道：我企的希望寄托在你的身上。我工廠良的改革方案和科學(xué)的管理措施，正沉睡在你七百個(gè)大之中。只要我每個(gè)人都充分自己的智慧和潛力，充分施展自己的才和力量，那么，可以斷言：我的工廠在不久的將來(lái)會(huì)底地脫困、告?。?）對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)勢(shì)。例如：我今天的演然是毛遂自薦，但卻不是王婆瓜，自自夸。我只是想向各位展示一個(gè)真的我。我相信，憑著我的政治素，我的敬、腳踏地的精神，我的工作情，我的管理，我一定能把副的工作做好。（4）希望得到評(píng)選者的支持。例如：各位代表，你所期望的學(xué)生會(huì)主席，不正是敢想敢敢做的人么？我十分愿意做你所期待的公仆

14、。你握著票的手會(huì)猶豫？大家的信任！班長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿范文：老師、同學(xué)們：大家好！今天，我站在這里和各位高手,精英一起競(jìng)選班長(zhǎng)一職的目的只有一個(gè):一切為了大家！在眾多競(jìng)選班長(zhǎng)的人選當(dāng)中,我也許不是最好的,但我相信,只要我努力我一定能做得比他們更好！我堅(jiān)信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共進(jìn)的深厚友情，這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。雖然，在小學(xué)時(shí)我蟬聯(lián)了幾屆的大隊(duì)委員,但我仍一身干凈，沒(méi)有“官相官態(tài)”，“官腔官氣”；少的是畏首畏尾的私慮，多的是敢作敢為的闖勁。假如我成為班長(zhǎng),我絕不會(huì)讓"長(zhǎng)"字成為虛名.班長(zhǎng)應(yīng)該是架在老師與同學(xué)之間的一座

15、橋梁，能向老師提出同學(xué)們的合理建議，向同學(xué)們傳達(dá)老師的苦衷。我保證做到在任何時(shí)候，任何情況下，都首先是“想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急”。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí)，我一定明辨是非，敢于堅(jiān)持原則。特別是當(dāng)教師的說(shuō)法或做法不盡正確時(shí)，我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益。既然是花,我就要開(kāi)放;既然是樹(shù),我就要成為棟梁;既然是班長(zhǎng),我就要做一名出色的領(lǐng)航員!假如我是班長(zhǎng)，我一定會(huì)是一個(gè)最民主的班長(zhǎng)，常規(guī)性工作要由班委會(huì)集體討論決定，而不是由我一個(gè)人說(shuō)了算。重大決策必須經(jīng)過(guò)“全民”表決。如果同學(xué)們對(duì)我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對(duì)我進(jìn)行彈劾。你們放心，彈劾我不會(huì)像彈劾克林頓那樣麻煩，我更不會(huì)像xx一樣

16、死賴不走。我決不信奉“無(wú)過(guò)就是功”的信條，恰恰相反，我認(rèn)為一個(gè)班長(zhǎng)“無(wú)功就是過(guò)”。假如有誰(shuí)指出我不好不壞，那就說(shuō)明我已經(jīng)夠“壞”的了，我會(huì)立即引咎辭職。假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我一定會(huì)做好自己的工作的，我將以“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)的利益為重，絕不以公謀私。好了燦爛的話我就不多說(shuō)了，因?yàn)槲抑?再多燦爛的話語(yǔ)也只不過(guò)是一瞬間的智慧和激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開(kāi)在成功之路上的鮮花.。我想如果我當(dāng)選的話,一定會(huì)言必行,行必果的。.評(píng)委的眼睛是雪亮的，請(qǐng)各位評(píng)委投給我一張信任的票，給我一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)！ 競(jìng)聘初中班長(zhǎng)演講稿3 老師，同學(xué)們：大家好！很高興能為大家演講。首先，感謝老師與同學(xué)們

17、能給我這次機(jī)會(huì)，能夠讓我站在這里，我感到十分的榮幸，在此表示感謝。我認(rèn)為我自己有能力擔(dān)上班長(zhǎng)這一職務(wù)。班長(zhǎng)起的是一個(gè)代頭作用，引導(dǎo)著全班同學(xué)共同朝一個(gè)方向前進(jìn)，而這一職務(wù)又是老師與同學(xué)們之間溝通的一個(gè)橋梁，既能讓老師了解學(xué)生，又可以讓老師和學(xué)生之間達(dá)成一個(gè)共識(shí)。我認(rèn)為我以下這幾點(diǎn)可以讓我擔(dān)上這一職務(wù)。一、有著很強(qiáng)的組織能力與管理能力。在小學(xué)時(shí)，我每學(xué)年都會(huì)連續(xù)擔(dān)任小組組長(zhǎng)，也多次組織我所在的小組進(jìn)行成果展示或其它活動(dòng)，又總是斂來(lái)大部分的道具準(zhǔn)備與材料收集的任務(wù)，并曾多次因展示為本組獲得榮譽(yù)，很少被其它組所趕超。所以，我認(rèn)為我有較強(qiáng)的組織能力和管理能力，可以引導(dǎo)著全班同學(xué)共同進(jìn)步。二、有較強(qiáng)的責(zé)

18、任心班長(zhǎng)是老師的左膀右臂，老師所給他分配的事也許是最多的，這就需要班長(zhǎng)既要能干，也必須有責(zé)任心，要高質(zhì)量地完成任務(wù)。在小學(xué)時(shí)，我也曾幫助過(guò)老師判過(guò)卷子，每一次的數(shù)學(xué)作業(yè)我?guī)缀醵紴橥瑢W(xué)們判過(guò)，這是因?yàn)槲宜械木碜雍苌儆绣e(cuò)判的現(xiàn)象，而且效率還高，被老師所信任。三、總是為班級(jí)著想。做一個(gè)班長(zhǎng)需要總為班級(jí)體著想。我會(huì)盡自己最大的努力來(lái)幫助他人或服務(wù)于班級(jí)體，我有著許多這樣的事例，譬如我們九班的班徽，是我和我的姐姐共同修改的，我已經(jīng)盡了我最大的努力和可能來(lái)完成這個(gè)班徽。另外，如果我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)十分地榮幸，我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：一、先以身作則我會(huì)不斷地完善自己，做一個(gè)好模范，做一個(gè)全面發(fā)展，遵守紀(jì)律的好學(xué)生，老師眼中會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。二、事