《春天里的發(fā)現(xiàn)》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?春天里的發(fā)現(xiàn)?口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)?春天里的發(fā)現(xiàn)?口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)一、 說(shuō)明版本：?春天里的發(fā)現(xiàn)?選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版二年級(jí)下冊(cè)。二、 教材分析：訓(xùn)練內(nèi)容：?春天里的發(fā)現(xiàn)?是第三冊(cè)園地一安排的口語(yǔ)交際訓(xùn)題。訓(xùn)練要求：本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過(guò)去感知春天的根底上細(xì)心觀(guān)察，并展開(kāi)想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目的： 理解春天風(fēng)光的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。 培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)觀(guān)察、樂(lè)于感受生活的才能，把自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們互相交流，加強(qiáng)表達(dá)才能。 正確使用普通話(huà)，態(tài)度自然大方，樂(lè)于與人交談，養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。 通過(guò)訓(xùn)練，激

2、發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。訓(xùn)練準(zhǔn)備：教學(xué)錄音和有關(guān)的多媒體課件。三、 設(shè)計(jì)理念：構(gòu)建開(kāi)放的課堂運(yùn)行體系，老師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受大自然春天風(fēng)光的美，激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)的欲望。創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。如通過(guò)歌曲，分組討論和合作交流，創(chuàng)設(shè)表達(dá)情景；通過(guò)組織學(xué)生走進(jìn)校園，把課堂開(kāi)到校園中去，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一種生活情景。四、 教學(xué)過(guò)程：一聽(tīng)歌曲，說(shuō)春天：導(dǎo)入：我知道咱們班的同學(xué)都喜歡聽(tīng)歌、唱歌。今天，老師給大家?guī)?lái)一首旋律歡快的歌曲?春天在哪里?。播放歌曲?春天在哪里?：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃

3、鸝同學(xué)們邊唱邊舞，進(jìn)入情景。師生交流：同學(xué)們，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他們是怎樣找到春天的呢？生生交流：聽(tīng)了歌曲，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？以同桌為小組交流，然后個(gè)別向全班匯報(bào)。老師小結(jié)，提醒課題：是啊，春天是多美妙的，紅花開(kāi)放，綠草如茵，黃鶯在春天里歌唱。小朋友就是根據(jù)這些，發(fā)現(xiàn)春天到了。今天，我們就一“春天里的發(fā)現(xiàn)為題進(jìn)展口語(yǔ)交際。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌曲，知道了歌曲中的小朋友從“紅花、綠草、黃鶯等景物中發(fā)現(xiàn)春天到了。學(xué)生知道了這些特點(diǎn)后，為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊。二、看課件，談發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)語(yǔ)：春天在不同的人的眼里有不同的感受。下面，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一下春天的美景，相信大家會(huì)有好多新的發(fā)現(xiàn)，

4、新的感受，讓我們一起走進(jìn)春天，共同感受春天的快樂(lè)。播放描繪春天景物的課件： 金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飛來(lái)飛去的燕子老師啟發(fā)：春天里的風(fēng)光美嗎？讓我們一起走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用心靈去感受美妙的春光，并把你的新發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起交流，好嗎？注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式，表達(dá)不同的感受。如：欣賞了圖，我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽，好似在報(bào)告春天到了。看著粉紅的桃花，我好似聞到一股淡淡的清香，我感受到春天真美妙。我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂在辛勤地勞動(dòng)，知道春天來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)燕子飛來(lái)飛去，讓我感到春天到了。我發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，不同的方式說(shuō)出自己與眾不同的見(jiàn)解，用利于

5、創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。正如著名教育家劉佛新說(shuō)的：我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一些，不要看得太神秘，只要有一點(diǎn)新思路、新意思、新觀(guān)念、新意圖、新做法，就可稱(chēng)得上是創(chuàng)新。三、自由談，贊春天：在春天里，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？與小組里同學(xué)互相交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法、希望。如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、畫(huà)春天、書(shū)簽、抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間等。這一設(shè)計(jì)，學(xué)生能充分參與交際的情景，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)全體同學(xué)參與的條件鼓勵(lì)學(xué)生在多向互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式活動(dòng)中進(jìn)展對(duì)話(huà)，發(fā)表獨(dú)特感受，培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能。四、走進(jìn)校園，說(shuō)春天、畫(huà)春天、拍攝春天。帶著學(xué)生走進(jìn)校園。自由組合，欣賞校園的春天要激發(fā)學(xué)生的參與興趣，良好的情景氣氛是前提。所以我把學(xué)生帶出教室，走進(jìn)校園，把春天的風(fēng)光真實(shí)地再現(xiàn)于學(xué)生眼前，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。請(qǐng)同學(xué)們用不同的方式表達(dá)你對(duì)校園春天贊美。自由組合這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式，真正表達(dá)了“以生為本，以促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展為本和“自主、合作、探究的教學(xué)理念。五、課外延伸自選向父母或鄰居的小朋友講講自己發(fā)現(xiàn)的春天的風(fēng)光，以及發(fā)生在春天的事。