小學四年級信息技術(shù)全冊教案冀教版

1、四年級信息技術(shù)教案小學四年級信息技術(shù)全冊教案目 錄一 制作月歷1二 我的小簡歷2三 制作課程表4四 我的作品排行榜6第五課 中國奧運健兒風云榜7六 月球探秘9七 Internet Explorer下載11八 應用軟件的安裝12九 媒體播放器13十 快速下載15十一 計算機病毒與網(wǎng)絡安全17十二 圖片的瀏覽和編輯18十三 錄制詩歌朗誦20十四 西游故事人物記演示文稿22十五 我的集郵冊24十六 神秘的蜜蜂王國2529一 制作月歷教學目標：學會用word插入表格學會查看電腦的“時鐘日期”屬性學會制作月歷教學重點與難點：學會插入表格，設定表格的列與寬。教學過程：1、 雙擊任務通知區(qū)域的“時鐘”，在“

2、日期/時鐘”屬性對話框中，可以看到當月的月歷。引導同學觀察。這個月歷是按照表格的形式排列的。在表格中橫向格排列為行，縱向格排列為列，行與列交叉形成的方格稱為“單元格”。看看這個月歷有幾行幾列，確定你制作的月歷的行數(shù)和列數(shù)。2、 單擊工具欄中的插入表格按鈕，拖動鼠標，使指針在選擇框中向右下方移動，選出制作月歷表格需要的行數(shù)和列數(shù)，然后釋放鼠標，繪制一個7列6行的表格。在表格的首行輸入星期幾，對照計算機的月歷輸入日期。3、 試一試：如果表格的行數(shù)和列數(shù)不合適，可以將光標移動到需要調(diào)整的位置，在表格菜單中選擇插入或刪除行和列，看看表格的行列有什么變化。4、設置“字體顏色”或右擊表格設置“邊框和底紋”

3、，把星期六星期日與其他日期區(qū)分出來。5、上網(wǎng)搜索喜歡的圖片，為月歷加入背景并修飾。圖片設置為襯于文字下方，并調(diào)整圖片和表格大小。6、上網(wǎng)搜索萬年歷，觀察與自己做的有什么不同。7、保存作品。8、學生活動交流。教師巡視指導，對學生作品不做好壞性的評價，但要求月歷的準確性，即該月日期和星期必須相對應。教學反思：本冊將制作月歷放在第一課，主要考慮到月歷是人們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常用的工具，用表格制作月歷也比較簡單。學生通過制作月歷，體會使用表格表達信息的優(yōu)點。學生在活動中雙擊計算機的時鐘若無法出現(xiàn)月歷，可能會出現(xiàn)“您沒有適當?shù)奶貦?quán)級，所以無法更改系統(tǒng)時間”的提示，使用管理員（administrator）組中

4、的用戶名，即具有了管理員的權(quán)限，登陸計算機就可以解決這個問題。二 我的小簡歷教學目標：進一步學習使用表格的形式表達信息。合并單元格與拆分單元格行高與列寬的調(diào)整。教學重點與難點：單元格的合并與拆分。教學過程：1、上網(wǎng)搜索簡歷，看看各種簡歷的樣式和內(nèi)容。2、認識簡歷簡歷就是簡要的介紹自己的經(jīng)歷，一般包括姓名、性別、出生日期、民族等信息。用表格制作簡歷使信息更加清晰、一目了然，能讓人更快的了解自己的情況。3、根據(jù)簡歷的內(nèi)容，估計表格的行數(shù)和列數(shù)，插入表格。4、單元格的合并與拆分有時需要把幾個單元格合并為一個單元格。選中兩個以上單元格，右擊鼠標，選擇“合并單元格”，看看表格有什么變化。有時需要把一個單

5、元格拆分為兩個或多個。在單元格中右擊鼠標，選擇“拆分單元格”，在彈出的窗口中設置拆分的行數(shù)和列數(shù)，看看有什么效果。4、學生活動交流，教師巡視指導。教學反思：教材中提供了一個簡歷范例，是學生制作自己的簡歷的一個參照，讓學生對表格式簡歷有一個大概的印象。學生不必嚴格按照范例制作簡歷，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，制作具有自己風格的簡歷。教師不要以學生制作的簡歷內(nèi)容多少或是否按照教材中的設計要求做來評價學生的作品。只要學生設計出有自己風格的簡歷就是一份好的作品。不拘泥于形式，內(nèi)容也不一定很豐富，學生欣賞自己的作品即可。三 制作課程表教學目標：使用表格制作課程表表格自動套用格式學會使用斜線表頭教學

6、重點與難點：表格自動套用格式，繪制斜線表頭教學過程：1、觀察我們使用的課程表，看看首行和首列分別是設么內(nèi)容，其他單元格記錄的是什么內(nèi)容。星期課程節(jié)次 星期一星期二星期三星期四星期五1英語數(shù)學語文數(shù)學語文2數(shù)學體育數(shù)學體育數(shù)學3語文語文美術(shù)英語音樂4美術(shù)英語英語語文英語5周會舞蹈音樂電腦科學6心理寫字說話閱讀品德2、在word文檔中，制作自己班級使用的課程表。3、試一試使用“字體”或“邊框和底紋”等工具，修飾首行首列，使課程表更漂亮、更便于查看。也可以使用“表格自動套用格式”修飾表格。4、繪制斜線表頭繪制斜線表頭時，如果表格首行或首列的高度、寬度不合適，輸入的標題的內(nèi)容就不能完整顯示，

7、要分別調(diào)整表格的行高和列寬以及斜線表頭的大小和方向，就可以使這些內(nèi)容完整顯示。5、學生活動交流。教學反思：本課活動任務就是使用表格制作課程表，安排了三個活動，三個活動緊密聯(lián)系，年級課程表可以在本班的課程表的基礎上制作，某學科老師的課程表可以從年級課程表中提取部分信息加工完成。繪制斜線表頭是本課的教學難點，教師應注意在巡視的過程中加強指導。四 我的作品排行榜教學目標：使學生學會根據(jù)不同要求利用表格對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理進一步熟悉表格制作與修飾教學重點與難點：利用表格對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和整理教學過程：1、引導學生在自我欣賞作品基礎上進行客觀的自我評價學生可以按照教材上提供的作品匯總表整理自己的作品，也可

8、以按照自己的想法設計、制作作品匯總表，為形成作品排行榜奠定基礎。在填寫對作品自我評價時，強調(diào)學生能夠從作品美觀、內(nèi)容、技術(shù)和創(chuàng)造性方面進行自我評價，老師要指導學生能在自我欣賞作品的基礎上對自己作品有一個客觀的評價?？梢酝ㄟ^組織交流的形式，讓學生說說評價自己作品的依據(jù)，促進學生形成對事物的正確認識和評價。2、體會排序依據(jù)不同，產(chǎn)生不同排序結(jié)果教材中安排了對“自我評價”和“完成日期”的排序，從而使學生體會不同排序依據(jù)的特點。教師還可以讓學生嘗試按照其他依據(jù)如“作品名稱”、“作品內(nèi)容”及“文件類型”等進行排序，進一步感受和體會排序依據(jù)不同，排序結(jié)果就會不同。提醒學生在每一個活動之前，都先復制作品匯總

9、表，在此基礎上編輯表格。3、抽取數(shù)據(jù)，制作、填充作品排行榜根據(jù)不同的評價標準形成作品排行榜，需要學生根據(jù)每項評價標準一一進行排序，從中選出每項最優(yōu)的作品。學生可按照教材中設計的最優(yōu)作品匯總表對自己的作品進行整理，也可自己去設計、制作。4、體會超鏈接的優(yōu)點將作品排行榜中作品名稱與作品文件進行超鏈接，能夠直接打開所鏈文件，體會非線性閱讀的特點。學生在網(wǎng)絡部分就已經(jīng)接觸到了超鏈接，體會了超鏈接的特點，這里主要是對Word中超鏈接的應用。5、活動交流經(jīng)過排序的表，表達的信息更具規(guī)律性，更有條理，給人一種整齊劃一的感覺。教學反思：設計我的作品排行榜一課目的是使學生學會根據(jù)不同要求利用表格對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和

10、整理。本課在內(nèi)容的安排上先讓學生用表格對自己的作品進行整理，在此基礎上對數(shù)據(jù)進行升序、降序等方面的統(tǒng)計，最后形成作品排行榜。是對以前作品的一個匯總和整理，體現(xiàn)了與以前課程的聯(lián)系。五 中國奧運健兒風云榜教學目標：使學生進一步感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然的效果。進一步熟悉表格的使用感受我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)學生愛國主義思想感情。教學重點與難點：感受表格能使繁雜的信息變得簡潔清楚、一目了然的效果教學過程：1、登陸網(wǎng)站 查看各屆奧運會舉辦情況和中國參加奧運會的情況。2、設計制作表格，統(tǒng)計各屆奧運會舉辦時間、地點、參賽國家數(shù)、參賽人數(shù)和比賽項目數(shù)等情況。3、設計制作表格，統(tǒng)計中國在

11、參賽的各屆奧運會上的參賽項目、參賽選手人數(shù)及獎牌情況。4、設計制作表格。統(tǒng)計2004年雅典奧運會我國獲得的金牌的運動項目和獲獎者。5、在word中設計制作2004年雅典奧運會賽場精彩一刻圖片匯展。上網(wǎng)搜集相關(guān)圖片、標注時間、任務、比賽項目、精彩簡介等?？梢詧D文混排，也可以制成表格。劉翔 劉翔1 6、學生活動交流。教材中提供的表格示例，是學生活動的參考。學生可以按照示例制作表格，也可以根據(jù)自己的理解來設計。另外，學生可以只將部分屆次奧運會的情況、所有金牌獲得者的情況列出。向表格中插入圖片時，還可以使用“插入圖片”來實現(xiàn)。教材要求圖片版式設置為“嵌入式”，是保證圖片的位置不移動，教師還可以指導學生

12、嘗試其他圖片版式，看看效果有什么不同。六 月球探秘 教學重點：在word中進行版面設計教學難點：綜合運用word工具進行圖、文排版課前準備：版面設計有個性的報紙幾份教學過程；人類一直在探索月球，并取得了一定的成果。設計“月球探秘”電子報紙，是讓學生綜合運用Word中的文字、圖片、表格等工具，發(fā)揮自主性，通過討論、設計和分工合作的方式，設計報紙版面，組織版面內(nèi)容。加深對月球的認識，激發(fā)學生探索月球的興趣。1活動引入教師可以展示人類登上月球的圖片或讓學生交流對月球的了解，激發(fā)學生主動探索月球知識的興趣?？梢圆痪心嘤诮滩纳咸峁┑乃膫€主題，鼓勵學生設計新的版面主題，如設想未來人類將怎樣在月球上生活等。

13、2活動建議教師提出小組合作的任務和要求，鼓勵同學互相交流，共同合作。提醒學生選取素材要圍繞“月球探秘”的主題，選用的文章要有吸引力，篇幅適中；提醒學生注意素材的準確性。電子報紙一般含有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)（最少在4個版面以上）、導讀欄等要素。制作時有些要素如刊號、出版單位等，學生可以虛擬。建議學生在制作電子報紙時，使用文字、圖片等多種表現(xiàn)形式，并與內(nèi)容和諧統(tǒng)一。3展示成果各小組代表講解版面布局草圖和自己的設計思路，以及制作過程中使用信息技術(shù)的技巧。小組之間進行互評，教師給出總結(jié)性評價，肯定優(yōu)點，指出不足并提出修改意見，對遺漏的知識點進行補充和說明。4關(guān)于交流 結(jié)合本活

14、動的主題以及收集、整理資料的過程，說說在創(chuàng)作作品的過程中有哪些收獲，遇到哪些困難，是如何克服的，談談制作板報的心得。說說自己是運用什么工具制作的報紙以及版面安排的意圖等。特別提示：考慮到學生經(jīng)過一年多使用“小本子”，已經(jīng)能熟練對文件、文件夾命名，并能根據(jù)保存路徑找到文件，從本課開始不再涉及“小本子”這個欄目。課后反思： 七 Internet Explorer下載 教學重點：下載并保存文件、選擇路徑教學難點：網(wǎng)際快車的使用教學過程：網(wǎng)上很多信息需要我們下載后使用，下載后的信息可以不受網(wǎng)絡的限制而自由使用和處理，本課主要是讓學生學會使用IE瀏覽器下載信息。1活動分析本課主要介紹的是使用IE瀏覽器下

15、載網(wǎng)絡中的文件。安排了兩個活動，一是下載自己喜歡的歌曲。聽歌通常是學生喜歡的娛樂活動，課本安排這樣的活動，就是為了從學生的興趣。二是下載多媒體工具“Winamp播放器”和網(wǎng)絡下載工具“網(wǎng)際快車（FlashGet）”。Winamp是常用的多媒體播放軟件，第八課將要介紹它的安裝和使用，而網(wǎng)際快車是常用的下載工具，使用它下載速度很快，在第十課將有詳細介紹。2活動建議學生搜索下載歌曲、軟件工具時，可以按照課本中提供的網(wǎng)址登陸，教師也可以指導學生登陸其他專門的歌曲網(wǎng)站和軟件網(wǎng)站，如：天空軟件站（3關(guān)于交流交流怎樣找到并下載文件時，教師鼓勵學生說出下載文件的方法：通過關(guān)鍵詞搜索下載；在專門的下載網(wǎng)站下載；

16、通過其他途徑獲得下載網(wǎng)址。課后反思： 八 應用軟件的安裝 教學重點：安裝應用軟件教學難點：選擇安裝路徑教學過程：計算機能幫人們完成很多信息處理的任務，但任務的完成都需要借助相應的應用軟件。本課主要活動就是學習應用軟件的安裝、卸載。通過安裝Winamp、Winzip等軟件，使學生能熟練安裝、使用和卸載其他應用軟件。1安裝軟件安裝應用軟件，雙擊安裝程序的可執(zhí)行文件，按照默認提示，可完成軟件的安裝。另外，教師可指導學生嘗試按照軟件安裝的其他提示，安裝軟件。2使用軟件教材中介紹了Winamp軟件的作用和使用方法，教師可以在課前挑選合適的MP3歌曲，也可以讓學生選擇第七課下載的歌曲播放。3卸載軟件卸載一

17、個軟件通常有兩種方法，教材是分別以卸載Winamp和卸載Winzip為例讓學生體驗兩種卸載軟件的特點。4鞏固練習教材安排安裝、卸載Winzip，是對應用軟件安裝、卸載的一個鞏固練習，讓學生進一步熟練軟件的安裝和卸載方法。練習下載安裝Windows Media Player 9、RealPlayer 10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是對應用軟件的下載和安裝的進一步鞏固，這些都是在學習的學習生活中比較常用的應用軟件，安裝以后鼓勵學生嘗試使用這些工具。課后反思： 九 媒體播放器 教學重點：使用Media player播放音樂教學難點：媒體文件類型教學過程：本課安排使用音頻播放

18、器播放歌曲，讓學生明白每類文件都有對應的應用軟件來支持。本課主要介紹的媒體播放器是Windows Media Player9，它可以播放音頻、視頻等。1認識媒體播放器課本開頭先介紹什么是媒體播放器，常用的音視頻播放器都有哪些，常見的音視頻文件有哪些類型，讓學生了解每一種播放器能播放哪些類型的音視頻文件。2使用Windows Media Player9播放歌曲用Windows Media Player9播放歌曲，介紹了四種方法，教師指導學生分別嘗試，以后學生在使用該軟件播放歌曲時，可以自由選擇任何一種方法。3添加文件到“媒體庫”第二個活動是將本機上的一些音視頻文件添加到Windows Media

19、 Player9的“媒體庫”中。這個過程需要的時間可能會比較長，要提醒學生耐心等待。在將本機上的文件添加到媒體庫后，引導學生從媒體庫中選擇歌曲播放欣賞。4從列表中播放歌曲在新建播放列表時，左邊的“媒體庫查看方式”中可能有多級目錄，注意讓學生選擇最末一級的文件，才可以將文件選中并添加到右邊的播放列表中。5播放CD光盤上的歌曲Windows Media Player9可以播放CD光盤上的歌曲，為了方便使用，還可以將光盤上的歌曲復制到本機上播放欣賞。在復制完成后，告訴學生將光盤上的文件大小與復制后的文件大小相比較，檢查文件是否復制完全，查看文件類型可以選擇相應的播放器。6關(guān)于交流 “交流”：Wind

20、ows Media Player、RealPlayer、豪杰超級解霸都是媒體播放工具軟件，支持常見的媒體文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循環(huán)播放功能。Windows Media Player9可以播放的文件類型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。課后反思： 十 快速下載 教學重點：使用下載工具進行下載教學難點：選擇下載路徑教學過程：在使用計算機處理信息時，我們經(jīng)常需要下載一些文件，使用IE瀏覽器下載速度比較慢，而一些專門的下載工具能方便、快速地下載文件。本課主要介紹下載工具的使用，體會IE瀏覽器和下載工具下載的不同，讓

21、學生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。課前準備：保證每臺學生用機上都安裝了網(wǎng)際快車。1通過復制網(wǎng)址下載Flash動畫。學生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站，如： ）同時下載”等設置，可讓學生分別嘗試?！拔募殖桑?）同時下載”一項，可選擇的數(shù)字為110，將文件分成的份數(shù)越多，即數(shù)字越大，下載速度越快?？稍凇白⑨尅崩镙斎胨螺d文件的簡單信息，方便查看關(guān)于文件的介紹。建議：下載完畢后，學生如果找不到下載的文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”

22、三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯示紅點時）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務，選擇“暫?！卑粹o即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開始”按鈕。 可讓學生嘗試使用快捷菜單中的“使用網(wǎng)際快車下載”來下載單個文件。2如果運行了網(wǎng)際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網(wǎng)址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出現(xiàn)“添加新的下載任務”窗口。若時間不夠，可不必重新打開一個新

23、的網(wǎng)站，只要學生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。3同時下載多個MP3文件。輸入歌手名字之后，會出現(xiàn)一個搜索結(jié)果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網(wǎng)際快車下載全部鏈接”，網(wǎng)頁上的所有鏈接都出現(xiàn)在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“”就可以。一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，就可以有針對性的下載文件。學生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。教師可以安排學生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優(yōu)勢。4關(guān)于交流交流：使用IE瀏覽器和

24、下載工具下載較小文件時，速度上無明顯差異；而下載較大文件時，使用下載工具下載要比使用IE瀏覽器下載快課后反思： 十一 計算機病毒與網(wǎng)絡安全 教學重點：計算機病毒的概念教學難點：計算機病毒的危害和傳播途徑教學過程；隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展及網(wǎng)絡技術(shù)的迅速普及，計算機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W習的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至會引起系統(tǒng)癱瘓。了解計算機病毒知識、學會查殺計算機病毒，對每一個計算機用戶來說已經(jīng)迫在眉睫。教材安排了本課內(nèi)容，讓學生從各方面了解有關(guān)計算機病毒的信息，采取一定的防范措施，安全使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時，可以合理查殺

25、病毒。1了解計算機病毒學生根據(jù)教材中提供的資料，上網(wǎng)搜集、整理資料和內(nèi)部交流的環(huán)節(jié)始終貫穿于整個活動。在活動中，學生了解計算機病毒的種類、特點、危害以及防范措施，對搜集的資料進行整理或填表，加深印象，提高病毒防范意識。教師要引導、答疑，做學生活動的幫助者和促進者，使學生始終置身于思考問題和解決問題的環(huán)境中。在交流活動中，讓學生明白計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實質(zhì)是一段程序代碼，它是某些人有意開發(fā)出來的有破壞能力的計算機程序。讓學生明白計算機病毒會隱藏潛伏在計算機內(nèi)，時機合適時便會發(fā)作。2了解計算機病毒的隱蔽性計算機病毒復制自己，一方面是為了更好的隱藏，一方面是為了有機會傳染其他計算機

26、。關(guān)于“計算機病毒分類”的問題，由于計算機病毒種類繁多，可安排學生分組進行搜集、整理，并介紹相應的殺毒軟件使用方法等。在交流活動中，可以讓學生示范查殺計算機病毒的操作過程，使大家學會殺毒軟件的使用方法。教師適時提醒各種殺毒軟件有其獨特的優(yōu)點，再好的殺毒軟件也不能清除所有的病毒，所以還是應以預防病毒為主。 3如何預防、防治計算機病毒關(guān)于“網(wǎng)絡安全防護措施”，根據(jù)搜集整理的病毒資料，討論病毒對網(wǎng)絡的危害以及從哪些方面對病毒進行防治。學生根據(jù)自己的體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的公民。課本中提供的表格，是學生了解計算機病毒相關(guān)知識的一個依據(jù)，學生可以通過這些表格了解更多有關(guān)計算機病毒

27、的信息。課后反思： 十二 圖片的瀏覽和編輯一、教學目標學生通過應用ACDSee軟件，學習如何瀏覽和編輯圖片等技能。二、教學重點學生通過應用ACDSee軟件，學習如何瀏覽和編輯圖片等技能。三、教學難點圖片的編輯四、課前準備課前準備：安裝ACDsee軟件且需要漢化版本。使用版本：ACDsee7.0 acdseepowerpack安裝完程序后，還要進行漢化，漢化的版本不是很相同。五、教學過程一、認識ACDSee的兩個操作界面“瀏覽窗口”和“視圖窗口”1通過觀察兩個操作界面中的工具欄和菜單欄，初步認識不同操作界面的功能。增強學生的動手和自主學習能力。學生可以利用以前所學的知識，認識軟件操作界面，認識軟

28、件之間的相似性，從而可以降低學習軟件的難度。2觀察“瀏覽窗口”的界面，仔細觀察頁面的布局和頁面不同部門的功能。3兩個界面的相互切換。二、在“瀏覽窗口”中進行的一些操作1給文件重命名。在此部分中可以給單個的文件進行命名，也可以同時對多個文件進行“批量重命名”。引導學生發(fā)掘批量重命名中的命名規(guī)律（規(guī)律為“*-*”，最后一個米字鍵的形式可以有兩種數(shù)字和字母）。注：批量處理文件時文件的格式可以不同。2“快捷工具欄”中的操作（1）調(diào)出“快捷工具欄”?？梢蕴崾緦W生根據(jù)以前學習的知識，從“視圖”中調(diào)出“工具欄”。（2）讓學生仔細觀察“快捷工具欄”中的按鈕。（3）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運用“快捷

29、工具欄”的“逆時針旋轉(zhuǎn)”、“順時針旋轉(zhuǎn)”按鈕對圖片進行操作，觀察圖片的變化。（4）在“瀏覽窗口”中，選中一張圖片，嘗試運用“快捷工具欄”的“轉(zhuǎn)換文件格式”改變圖片的格式，比較選擇不同圖片格式后所生成文件的大小和清晰度等屬性。讓學生自己通過實際的操作，體會同一圖片轉(zhuǎn)換格式后圖片大小的不同。三、在“視圖窗口”中進行的一些操作1引導學生選中一張圖片，切換到“視圖窗口”，觀察窗口的工具欄中的按鈕。學生自己嘗試應用按鈕，觀察圖片發(fā)生的變化。2在“視圖窗口”中學生可以對圖片進行很多編輯，鼓勵學生通過自己的嘗試挖掘軟件的更多的應用。3對圖片進行修改以后，要及時地進行保存。保存的時候注意是否要保存原來的圖片，

30、最好是“另存為”，重新命名。四、ACDSee個性化的應用當代學生很注重個性的發(fā)展，學生有與眾不同的需求，教師可以引導學生設置不同的“壁紙”和“屏幕保護”來幫助學生實現(xiàn)。1設置“壁紙”。課本中只講到了一種方法在“視圖窗口”中如何實現(xiàn)之一操作。教師可以調(diào)動學生的主觀能動性，引導他們從“瀏覽窗口”中實現(xiàn)此操作。2制作“屏幕保護”。在“瀏覽窗口”中進行操作。幫助學生設計自己喜歡的、有個性的“屏幕保護”，做好屏幕后可以預覽一下，不滿意可以再修改。五、交流學生通過本節(jié)課對ACDSee軟件的應用，與同學進行交流，加深對軟件的認識。課后反思： 十三 錄制詩歌朗誦一、 教學目標學會錄制聲音，并掌握CoolEdi

31、t Pro軟件對聲音進行處理二、 教學重點聲音的處理三、 教學過程活動1 組裝錄音系統(tǒng)1話筒和耳機等裝備設備，教師不用給學生裝好，可以提示學生自己動手進行安裝。增強學生的動手能力。2在條件齊備的情況下，提示學生根據(jù)教材中的步驟，錄制自己的一段聲音?？梢员４嫦聛?，留作紀念?；顒? 認識CoolEdit Pro窗口打開CoolEdit Pro程序，按教材中的插圖認識CoolEdit Pro窗口，比較兩個界面的不同。引導學生根據(jù)以往學習新軟件的經(jīng)驗，首先認識一下CoolEdit Pro兩個操作界面中的菜單欄、工具欄等界面中的基本元素。對新軟件有個大概的認識?；顒? 錄制、美化自己錄制的詩歌一、錄制一

32、首自己喜歡的詩歌1強調(diào)是在“波形編輯界面”下進行的錄音操作；2按照教材中記錄的步驟，完成錄音；3在CoolEdit Pro中利用空格鍵代替“播放”和“停止”按鈕時，鍵盤的輸入法要保持在英文輸入的狀態(tài)下，才能實現(xiàn)此操作。二、替換部分聲音在錄制聲音的時候，很可能有自己不滿意的地方。我們可以不用完全重新錄制，而是應用我們新學習的軟件進行處理，把我們的聲音進行處理。三、調(diào)整音頻幅度一段聲音的音量大小可能是不一樣的，我們可以利用軟件把聲音的振幅進行調(diào)整，使聲音聽起來保持一致。調(diào)整音頻振幅有兩種方式：1針對文件中的整體音頻進行操作；2針對某一短的音頻波形進行操作?？梢愿鶕?jù)自己的需求，去設計聲音的振幅的變化

33、。四、消除噪音因為錄音條件的限制，我們錄制的聲音會有噪音的存在，為了使我們的聲音聽起來更干凈，我們可以把噪音去除掉。在沒有錄制聲音之前，可以空白錄制一小段，這樣就把自然的噪音錄制好了，以后也好進行去噪音的操作。五、保存錄制好的音頻文件保存是學生容易遺忘的步驟，保存的路徑與以前的保存方式是一樣的。提示學生注意保存文件時，文件的格式。我們一般把其保存為MP3格式的?？梢蕴崾緦W生觀察音頻文件的格式有哪些，對此內(nèi)容有個大致的了解。六、為錄制好的音頻配上背景音樂美化自己的聲音1加入背景音樂的操作，要在“多軌編輯界面”中進行；2尋找適合自己錄制詩歌風格的背景音樂，然后拖動的音軌2中，在根據(jù)上面介紹的方法對

34、背景音樂可以做一定的調(diào)整，達到自己滿意的結(jié)果。七、保存最好的作品加上背景音樂后，需要把兩個或多個音軌的音頻合成在一起。此操作要在“多軌編輯界面”進行操作。注意保存音頻文件的格式，一般保存為MP3或是WAV格式的文件。八、保存工程文件多個音軌的音頻文件合成在一起后，就成為一個文件了，要是有什么需要改動得，就很難修改了。所以需要把合成前的文件進行保存。此操作很重要，提醒學生要形成保存工程文件的好習慣。提示學生自己注意工程文件的格式。交流提示學生觀察聲音和波形的關(guān)系，當聲音高的時候波形會比較大。這樣可以增強學生的觀察能力。十四 西游故事人物記演示文稿一、 教學目標認識PowerPoint的基本功能。

35、比較演示文稿與word文檔表達信息的不同。二、 教學重點認識PowerPoint的基本功能。比較演示文稿與word文檔表達信息的不同。三、 教學過程本課主要活動是制作介紹西游記中的人物的演示文稿，進而了解制作演示文稿的工具PowerPoint的一些功能。本課主要是初步認識演示文稿制作工具，比較演示文稿與word文檔表達信息的不同。1PowerPoint與Word的比較PowerPoint的工作界面與Word很相似，學生可以分別嘗試菜單欄、工具欄中的工具，比較跟Word中的工具的作用的異同。兩種工具在修飾文字、段落等方面基本一致，這個階段的學生對Word的應用已經(jīng)比較嫻熟，在認識新的工具時，通過

36、文字、圖片的這些熟練的操作入手，過渡很自然，學生比較容易接受。在此基礎上介紹了一些PowerPoint特有的工具功能，學生對此有點新鮮感，更有興趣去接受。PowerPoint中的“標題框”和“副標題框”跟Word中的文本框很相似，都可以在里面添加文字。2制作演示文稿演示文稿由多張幻燈片組成，本課作品主要是以西游記中的人物圖片和文字兩種形式呈現(xiàn)?；脽羝械奈淖中枰凇皹祟}框”、“副標題框”等文本框中呈現(xiàn)。插入圖片的方法跟Word中相同。一張幻燈片既可以呈現(xiàn)一張人物圖片，也可以呈現(xiàn)多張圖片，但圖片的排列要有序，不要雜亂。演示效果要利于觀看，以利人們的理解。3修飾演示文稿對文字的修飾與Word相同。

37、搜集整理的圖片大小最好保持統(tǒng)一，圖片不宜太小，利于演示文稿的清晰與美觀?；脽羝尘暗倪x擇既可以應用到當前幻燈片，也可以應用到全部的幻燈片，背景的設置和使用很靈活。背景的設置也使信息的表達更加美觀，增強人們的瀏覽興趣。4播放演示文稿演示文稿的一大特點就是可以向人們演示，演示的方式可以是逐張依次演示，也可以通過快捷菜單從中選擇其中的一張演示。5關(guān)于交流本課主要用到的信息表達方式是文字和圖片，多次嘗試設置不同的文字和圖片效果，區(qū)別比較PowerPoint與Word兩種工具在文字和圖片編輯上的異同，比較對信息的表達效果有何不同。十五 我的集郵冊一、 教學目標掌握幻燈片中的超級鏈接，進一步熟悉幻燈片的制

38、作。二、 教學重點掌握幻燈片中的超級鏈接。三、 教學過程本課主要活動是制作“我的集郵冊”演示文稿，“我的集郵冊”由“十二生肖”郵票、“偉人紀念”郵票、“中國珍郵”和“我的珍藏”郵票組成。郵票的種類很多，內(nèi)容很豐富，收藏價值很高。尤其是“中國珍郵”都是因為種種原因，出版發(fā)行的很少，在現(xiàn)在市面上很稀少的郵票，更是價值連城。郵票不僅是郵資憑證，更有一定的文化價值和收藏價值。1設計演示文稿教材中“設計”為學生提供了本課活動的內(nèi)容框架以及表現(xiàn)的形式，并為學生提供了演示文稿的結(jié)構(gòu)和流程圖，使學生思路清晰，在頭腦中對作品有一個大體的框架，利于學生的創(chuàng)作。在制作之前，對演示文稿進行設計，有利于理清思路，使活動

39、具有系統(tǒng)性和條理性。2制作幻燈片按照設計，搜集準備需要的素材，學生可以完成演示文稿的制作。在制作過程中，圖片的排列和擺放，盡量要有一定的規(guī)律，達到美觀的效果。本課是學生第一次在PowerPoint中使用超鏈接，可以比較與在Word中使用超鏈接有什么不同。將每個分類下的最后一張幻燈片設置為返回主目錄頁時，使用的矩形完全遮住幻燈片，雙擊鼠標或者使用快捷方式，設置圖形格式為“無顏色填充”。學生可以嘗試當不設置矩形的填充顏色時，是什么播放效果。3放映幻燈片本課使用了從當前幻燈片開始放映和直接反映幻燈片兩種放映方式，是對上課內(nèi)容的鞏固，也體現(xiàn)了課與課之間的聯(lián)系。學生可以根據(jù)需要自己設定播放幻燈片的方式，

40、思考兩種播放方式都分別適合在什么情景下使用。4關(guān)于交流交流側(cè)重在制作過程中，是如何解決問題的。學生之間相互交流，也可以掌握更多的演示文稿制作方法。也可以交流在作品創(chuàng)作中，了解的有關(guān)郵票的信息等。十六 神秘的蜜蜂王國一、 教學目標使用“摘要幻燈片”制作目錄頁。進一步掌握幻燈片的制作。二、 教學重點使用“摘要幻燈片”制作目錄頁。以下內(nèi)容與本文檔無關(guān)！以下內(nèi)容與本文檔無關(guān)！。以下為贈送文檔，祝你事業(yè)有成，財源廣進，身體健康，家庭和睦！高效能人士的50個習慣l 在行動前設定目標有目標未必能夠成功，但沒有目標的肯定不能成功。著名的效率提升大師博思.崔西説：“成功就是目標的達成，其他都是這句話的注釋?！爆F(xiàn)

41、實中那些頂尖的成功人士不是成功了才設定目標，而是設定了目標才成功。一次做好一件事著名的效率提升大師博思.崔西有一個著名的論斷：“一次做好一件事的人比同時涉獵多個領(lǐng)域的人要好得多。”富蘭克林將自己一生的成就歸功于對“在一定時期內(nèi)不遺余力地做一件事”這一信條的實踐。培養(yǎng)重點思維從重點問題突破，是高效能人士思考的一項重要習慣。如果一個人沒有重點地思考，就等于無主要目標，做事的效率必然會十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解決問題就變得容易多了。發(fā)現(xiàn)問題關(guān)鍵在許多領(lǐng)導者看來，高效能人士應當具備的最重要的能力就是發(fā)現(xiàn)問題關(guān)鍵能力，因為這是通向問題解決的必經(jīng)之路。正如微軟總裁兼首席軟件設計師比爾。蓋茨所

42、説：“通向最高管理層的最迅捷的途徑，是主動承擔別人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出眾的創(chuàng)造力和解決問題的能力?！卑褑栴}想透徹把問題想透徹，是一種很好的思維品質(zhì)。只要把問題想透徹了，才能找到問題到底是什么，才能找到解決問題最有效的手段。不找借口美國成功學家格蘭特納說過這樣的話：“如果你有為自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星星的機會！”一個人對待生活和工作是否負責是決定他能否成功的關(guān)鍵。一名高效能人士不會到處為自己找借口，開脫責任；相反，無倫出現(xiàn)什么情況，他都會自覺主動地將自己的任務執(zhí)行到底。要事第一創(chuàng)設遍及全美的事務公司的亨瑞。杜哈提說，不論他出多小錢的薪水，都不可能找到一個具有兩種能力的人。

43、這兩種能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度來做事。因此，在工作中，如果我們不能選擇正確的事情去做，那么唯一正確的事情就是停止手頭上的事情，直到發(fā)現(xiàn)正確的事情為止。運用20/80法則二八法則向人們揭示了這樣一個真理，即投入與產(chǎn)出、努力與收獲、原因和結(jié)果之間，普遍存在著不平衡關(guān)系。小部分的努力，可以獲得大的收獲；起關(guān)鍵作用的小部分，通常就能主宰整個組織的產(chǎn)出、盈虧和成敗。合理利用零碎時間所謂零碎時間，是指不構(gòu)成連續(xù)的時間或一個事務與另一事務銜接時的空余時間。這樣的時間往往被人們毫不在乎地忽略過去，零碎時間雖短，但倘若一日、一月、一年地不斷積累起來，其總和將是相當可觀的。凡事在事業(yè)上有所成

44、就的人，幾乎都是能有效地利用零碎時間的人。習慣10、廢除拖延對于一名高效能人士來説，拖延是最具破壞性的，它是一種最危險的惡習，它使人喪失進取心。一旦開始遇事推托，就很容易再次拖延，直到變成一種根深崹蒂固的習慣。習慣11、向競爭對手學習一位知名的企業(yè)家曾經(jīng)說過，“對手是一面鏡子，可以照見自己的缺陷。如果沒有了對手，缺陷也不會自動消失。對手，可以讓你時刻提醒自己：沒有最好的，只有更好?！绷晳T12、善于借助他人力量年輕人要成就一番事業(yè)，養(yǎng)成良好的合作習慣是不可少的，尤其是在現(xiàn)代職場中，靠個人單打獨斗的時代已經(jīng)過去了，只有同別人展開良好的合作，才會使你的事業(yè)更加順風順水。如果你要成為一名高效能的職場人士，就應當養(yǎng)成善