淺談大學(xué)生學(xué)風(fēng)中存在的問題及對(duì)策

1、 淺談大學(xué)生學(xué)風(fēng)中存在的問題及對(duì)策摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。目前，大學(xué)生學(xué)風(fēng)中存在的主要問題有學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不靈活、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)成等。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、發(fā)揮良好教風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)作用、健全各種有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度、加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)等措施對(duì)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)具有積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；學(xué)風(fēng)；問題；對(duì)策中圖分類號(hào)：g647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號(hào)：1002-0845(2011)09-0090-02高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要方面，是高校精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格人

2、才具有重要的意義。一、學(xué)風(fēng)的定義及其意義學(xué)風(fēng)，就是指學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，是思想作風(fēng)在學(xué)習(xí)上的集中表現(xiàn)。就高校而言，學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要標(biāo)志之一。學(xué)生的學(xué)風(fēng)是廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法、習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)主要由學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣四個(gè)方面構(gòu)成。學(xué)生是學(xué)校的培養(yǎng)對(duì)象，又是構(gòu)成學(xué)校的主要成分，因此學(xué)生的學(xué)風(fēng)就自然成為展示學(xué)校校風(fēng)的一個(gè)窗口。中共中央關(guān)于教育體制改革的決定中指出，“改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。衡量任何學(xué)校工作的根本標(biāo)準(zhǔn)不是經(jīng)濟(jì)效益的多少，而是培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量”。高校要完成黨和國(guó)家交給的“多出人才，出好人才”的艱巨任務(wù)，在學(xué)校中培養(yǎng)

3、和樹立良好的學(xué)風(fēng)是至關(guān)重要的。多年的教育實(shí)踐告訴我們，學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)有潛移默化的重要作用。良好的學(xué)風(fēng)是一種精神力量，是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素之一。一所高校如果沒有良好的學(xué)風(fēng)，就不可能很好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，就不能培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。特別是在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，如果學(xué)風(fēng)不正，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)措施難以正確地貫徹實(shí)施。二、目前大學(xué)生學(xué)風(fēng)中存在的問題1學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大理想有些學(xué)生考大學(xué)是為找個(gè)“鐵飯碗”，有些學(xué)生念大學(xué)是為“混一張大學(xué)文憑，找一個(gè)稱心對(duì)象”。他們不是把大學(xué)生活看成是踏上理想征途的新起點(diǎn)，而是把它當(dāng)做“理想”已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的新樂園。他們既沒有為實(shí)現(xiàn)理想而刻苦

4、讀書的動(dòng)力，又失去了高中時(shí)代為了高考而奮力拼搏的精神。有些學(xué)生缺乏正確的人生觀和價(jià)值觀，不是以對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大小來衡量人生價(jià)值，而是崇尚拜金主義、享樂主義。有些學(xué)生一跨進(jìn)學(xué)校就因?qū)I(yè)問題而鬧情緒，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，經(jīng)常曠課。這些學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，他們的言行往往導(dǎo)致學(xué)風(fēng)惡化。2學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏自我約束有些學(xué)生認(rèn)為，“在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)好壞無所謂，因?yàn)榈焦ぷ髦杏行┱n程用不上，還得從頭學(xué)起”，因此有課不上，放任自流。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中粗枝大葉，不懂也不問，甚至不懂裝懂，缺乏實(shí)事實(shí)是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。有些學(xué)生對(duì)作業(yè)不感興趣，草草了事，為了應(yīng)付老師也為了省力，甚至抄題解或抄

5、別人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣做的后果是，在這些學(xué)生中課程重修現(xiàn)象屢見不鮮。有些學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律松散，平時(shí)不把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，不動(dòng)腦筋，抄襲作業(yè)，對(duì)考試抱著僥幸心理，置學(xué)?？荚囍贫扔诓活?，經(jīng)常出現(xiàn)考試舞弊等現(xiàn)象。當(dāng)前，在高校考試中，舞弊現(xiàn)象屢禁不止，從個(gè)人作弊發(fā)展到合伙作弊，從夾帶書本到傳紙條、對(duì)答案，從用手機(jī)傳遞信息到請(qǐng)人代考，舞弊的方式和手段不斷“進(jìn)化”。盡管學(xué)校采取了許多制裁措施，可是還是有少數(shù)學(xué)生就是“明知山有虎，偏向虎山行”。3學(xué)習(xí)方法不靈活，滿足于死記硬背有些學(xué)生習(xí)慣于中學(xué)階段以老師、課堂為中心的學(xué)習(xí)方法，上課抄筆記，下課讀筆記，考試背筆記，在學(xué)習(xí)上依賴性較大，只能做到“老師怎么講就怎么記，多講

6、多得，少講少學(xué)”，自學(xué)能力較差，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，僅僅滿足于教材和課堂知識(shí)。他們課外很少看參考書，很少會(huì)深入鉆研問題，循規(guī)蹈矩，處于一種比較保守的心理狀態(tài)，缺乏勇于思考、勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神，不能以靈活的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。4良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣沒養(yǎng)成，自我管理能力弱目前，大部分大學(xué)生是獨(dú)生子女，他們成長(zhǎng)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展時(shí)期，他們的生活條件與先輩們相比有了相當(dāng)大的改善。他們從小就受到家長(zhǎng)的精心呵護(hù)，碰到問題基本上都由父母幫助解決。這導(dǎo)致他們的自立能力和心理素質(zhì)較差，抗挫折能力不強(qiáng)，對(duì)父母過分依賴。他們上了大學(xué)后，缺乏自我管理能力，對(duì)待學(xué)習(xí)和生活都很隨意。有些學(xué)生沒有紀(jì)律觀念，上課時(shí)不

7、遵守紀(jì)律，經(jīng)常遲到早退，甚至無故曠課，平時(shí)回家不請(qǐng)假；有些學(xué)生整天泡在網(wǎng)吧打游戲、聊天、看影碟；有些學(xué)生沉溺于感情世界，出入任何場(chǎng)合都成雙成對(duì)。三、加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策1加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)就要從根本抓起，即從學(xué)生的思想政治教育抓起。首先，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生特別是新生適應(yīng)大學(xué)生活。有效的思想政治教育可以讓學(xué)生熱愛自己所學(xué)的專業(yè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，樹立“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)理念。其次，要幫助學(xué)生做好大學(xué)生涯規(guī)劃，使學(xué)生明確大學(xué)時(shí)期各個(gè)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和自身的發(fā)展任務(wù)，并能處理好學(xué)習(xí)、生活和娛樂之間的關(guān)系。最后，要幫助

8、學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2發(fā)揮良好教風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)作用教師在教與學(xué)的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，他們不僅在給學(xué)生傳授知識(shí)，而且也在對(duì)學(xué)生的精神面貌和世界觀的形成施加影響。學(xué)風(fēng)教育既是德育的內(nèi)容，也是智育的要求，因此教師要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以身作則地去引導(dǎo)和感染學(xué)生，這樣才有更好地教育學(xué)生。葉圣陶先生有句教育名言，“一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處”。要養(yǎng)成良好的教風(fēng)，就應(yīng)該加強(qiáng)師德建設(shè)。目前在高校中已經(jīng)形成了一支思想覺悟高、知識(shí)水平過硬、事業(yè)心強(qiáng)、教風(fēng)正的師

9、資隊(duì)伍，這為人才培養(yǎng)提供了很好的保障。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，教師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的因素，影響到了學(xué)風(fēng)建設(shè)，這就要求學(xué)校加強(qiáng)教師的師德建設(shè)和教風(fēng)建設(shè)，使教師真正起到為人師表、教書育人的模范作用。3加強(qiáng)管理，健全各種有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生的管理，每年都要完善學(xué)生手冊(cè)的內(nèi)容，從學(xué)生一人校開始，就通過宣傳和考試等方式，使他們掌握學(xué)生手冊(cè)中的內(nèi)容并在以后的學(xué)習(xí)和生活中加以遵守。良好學(xué)風(fēng)的形成需要有各項(xiàng)規(guī)章制度做保障。只要各種制度能夠落實(shí)到位，違者必究，學(xué)生就會(huì)自然而然地從思想上重視學(xué)習(xí)，學(xué)風(fēng)建設(shè)就會(huì)有規(guī)可循、有據(jù)可依。比如，對(duì)累計(jì)缺欠必修課學(xué)分達(dá)到25個(gè)學(xué)分及以上者應(yīng)予以退學(xué)處理

10、；因?qū)W業(yè)成績(jī)不良按照學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定需要退學(xué)者，可申請(qǐng)?jiān)囎x，試讀期匯合累計(jì)所欠必修課學(xué)分?jǐn)?shù)不超過15個(gè)學(xué)分者，為試讀合格，否則必須辦理退學(xué)手續(xù)；對(duì)打架斗毆、考試作弊者要予以嚴(yán)懲等。當(dāng)然，管“嚴(yán)”不等于管“死”，要以人為本、對(duì)癥下藥，制度的制定和執(zhí)行都要以扭轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)和目的。4加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作輔導(dǎo)員隊(duì)伍是加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的一支生力軍，在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中起著承上啟下、不可替代的作用。輔導(dǎo)員可以經(jīng)常去學(xué)生宿舍檢查和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，指導(dǎo)學(xué)生以學(xué)業(yè)為重、合理安排好學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間；可以通過思想政治教育給學(xué)生講清楚學(xué)習(xí)的重要性和社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生的要求；可以組織各種各樣的文體活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣；可以加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，做到“心靈溝通到個(gè)人、發(fā)現(xiàn)問題到個(gè)人、解決問題到個(gè)人”。輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣了如指掌，特別是對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生要幫助其找到適合的學(xué)習(xí)方法、制定可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。5加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體是學(xué)生，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本單位