中國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的思考

1、中國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的思考中國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的思考摘要：對(duì)中國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的開展歷程進(jìn)行闡述，并 且從四個(gè)方面，對(duì)中國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的建設(shè)、目標(biāo)、以及 對(duì)策給出建議和觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：中國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理；開展歷程；目標(biāo)；對(duì)策中國(guó)林業(yè)的開展一直都是中國(guó)經(jīng)濟(jì)開展領(lǐng)域里的重要 分支之一，在科學(xué)開展觀的理論指導(dǎo)下，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā) 展也向著可持續(xù)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的科學(xué)化方向拓展。探究中國(guó)林 業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的重要性可見一斑，從林業(yè)學(xué)科開展至今，它 也面臨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下林業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)模式，管理模式等的 變革挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)現(xiàn)行林業(yè)的快速開展，是林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理 學(xué)首要的目標(biāo)。針對(duì)以上問(wèn)題，下面具體闡述一下。1 林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)

2、的開展歷程1.1 世界林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的開展現(xiàn)狀隨著林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的不斷標(biāo)準(zhǔn)，以及科學(xué)經(jīng)濟(jì)的發(fā) 展，越來(lái)越多的高新技術(shù)應(yīng)用到了林業(yè)。各個(gè)國(guó)家對(duì)林業(yè)的 開展制定了相關(guān)政策，這就是產(chǎn)生林業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的起因。由于 林業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的利益分布不均，在林場(chǎng)主和森林工業(yè)資本家 之間展開了劇烈的競(jìng)爭(zhēng)。人們?yōu)榱四軌驈牧謽I(yè)產(chǎn)業(yè)當(dāng)中得到 更多的利益，開始著手對(duì)林業(yè)資源展開調(diào)查。林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理 學(xué)是林業(yè)學(xué)科的重要分支，很多研究人員都開始從事研究林 業(yè)經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，這為林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的形成奠定了理論上的 根底。在中國(guó)，由于歷史的特殊性，很長(zhǎng)一段時(shí)間里我國(guó)不 與外界進(jìn)行文化交流，這直接影響了我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué) 的開展。近年來(lái)。由于

3、對(duì)資源的濫采濫伐以及不合理利用， 導(dǎo)致現(xiàn)在的生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞。由生態(tài)環(huán)境破壞而引發(fā)的一 系列生態(tài)災(zāi)害與次生災(zāi)害。隨后的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)也融入了 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境協(xié)調(diào)開展的研究體系，這就是世界林業(yè)經(jīng)濟(jì) 管理學(xué)的開展現(xiàn)狀。1.2 我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的開展情況中國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)是始建于 1959 年，開展到 今天已經(jīng)在全國(guó) 10 多所林業(yè)高校布點(diǎn)，并且 30 多年來(lái)為我 國(guó)的林業(yè)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了一批又一批大量的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理 學(xué)人才。中國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的初期，林業(yè)經(jīng)濟(jì)開展的速度空前 加快。但是在這個(gè)快速開展的過(guò)程中出現(xiàn)了很多的林業(yè)經(jīng)濟(jì) 問(wèn)題，在建設(shè)初期，我國(guó)并沒有獨(dú)立的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科， 有的只是針對(duì)性

4、地對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中的一局部林業(yè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的 相關(guān)研究。當(dāng)時(shí)我國(guó)缺少專業(yè)的人才來(lái)解決林業(yè)建設(shè)中所出 現(xiàn)的各種管理問(wèn)題與經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，所以當(dāng)時(shí)的林業(yè)迫切要求開 設(shè)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方向的科學(xué)研究。同時(shí)我國(guó)在林業(yè)開展過(guò)程 中首要解決的問(wèn)題是林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面的人才培養(yǎng)。正是在 這樣的形勢(shì)之下我國(guó)形成了獨(dú)立的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)。在初 期，我國(guó)開始對(duì)林業(yè)展開研究，我國(guó)首先向其它林業(yè)上相對(duì) 興旺的國(guó)家借鑒學(xué)習(xí)，在通過(guò)對(duì)蘇聯(lián)林業(yè)經(jīng)濟(jì)體系的研究 后，我國(guó)形成了以木材生產(chǎn)為中心的林業(yè)開展戰(zhàn)略。在改革 開放以后，在全國(guó)范圍內(nèi)各高校加大了專業(yè)人才的培養(yǎng)，為 我國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)開展提供了人才資源。近年來(lái)，我國(guó) 在林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)方向的研究

5、上頗有建樹，以及漸漸地形成 了我國(guó)獨(dú)有的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體系。2 林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的學(xué)科建設(shè)與目的林業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)科種類繁多，林業(yè)與經(jīng)濟(jì)開展有著直 接的關(guān)系和影響，經(jīng)濟(jì)科學(xué)與環(huán)境、資源、生態(tài)等學(xué)科的交 叉成為一個(gè)重要的學(xué)科領(lǐng)域。這其中有林業(yè)經(jīng)營(yíng)管理學(xué)和林 業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科。森林產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值巨大，林場(chǎng)主，客戶，林 業(yè)衍生產(chǎn)品等等構(gòu)成了一個(gè)龐大的體系，這個(gè)體系還與另外 兩個(gè)體系發(fā)生了影響關(guān)系，分別是生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境協(xié)調(diào)開展 系統(tǒng)。林業(yè)本身就是生態(tài)環(huán)境的一局部，在對(duì)森林資源進(jìn)行 開采的同時(shí)也是對(duì)生態(tài)環(huán)境的開采。有人說(shuō)，開采生態(tài)資源 就是破壞生態(tài)。這句話并不正確。在開采森林資源的同時(shí)做 到合理開采， 種植樹木，

6、協(xié)調(diào)好林業(yè)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境的平衡， 林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)在這里就起到了宏觀調(diào)控的重要作用，林業(yè) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)這一學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生。林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的建設(shè)為 林業(yè)經(jīng)濟(jì)開展提供了理論指導(dǎo)，科學(xué)的開展讓林業(yè)經(jīng)濟(jì)開展 得到了深化，發(fā)揮了它最大的作用，也是的利益最大化，資 源再生最大化。林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)就是這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的重要學(xué) 科，林業(yè)的生態(tài)環(huán)境建設(shè)迫切需要理論的指導(dǎo)，這就是林業(yè) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)這一學(xué)科成立的重要目的。3 我國(guó)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)未來(lái)開展的對(duì)策3.1 復(fù)合型人才的培養(yǎng)。我國(guó)的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的特殊情 況下，林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科所面臨的挑戰(zhàn)是來(lái)自于林業(yè)的快速 開展。所有經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的實(shí)踐都需要理論的指導(dǎo)，和人才的供 給。建立完

7、善健全的人才體系對(duì)林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)的開展意義 重大，木材和林產(chǎn)品貿(mào)易是一個(gè)專題，對(duì)外貿(mào)易的出口，產(chǎn) 品質(zhì)量的把關(guān)，都需要相關(guān)人才的管理。林區(qū)經(jīng)濟(jì)開展是一 個(gè)相對(duì)難以把控的領(lǐng)域，林業(yè)的管理模式是一種宏觀管理要 求也較為嚴(yán)謹(jǐn)。林業(yè)的開展與生態(tài)環(huán)境息息相關(guān)，這就對(duì)管 理者有著多知識(shí)領(lǐng)域的要求。管理模式往往需要開拓創(chuàng)新， 同時(shí)從業(yè)人員根底的理論知識(shí)要相當(dāng)扎實(shí)，能夠在實(shí)踐中總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)并且實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造。林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)需要的是復(fù)合型人 才。3.2 科學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。理論研究產(chǎn)生科學(xué)的理論知識(shí)， 而理論研究需要一個(gè)健全的科學(xué)團(tuán)隊(duì)。一個(gè)分工明確的理論 團(tuán)隊(duì)，在進(jìn)行理論研究的同時(shí)將各自的研究成果分享并加以 分析，往往能

8、夠產(chǎn)生新的理論，是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程。林業(yè) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)是林業(yè)經(jīng)濟(jì)的理論指導(dǎo)，也是聯(lián)通生態(tài)環(huán)境與林 業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)開展的橋梁?？茖W(xué)的經(jīng)濟(jì)開展模式才能是可持續(xù) 的，高效能的，有利于人類開展的?？茖W(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)有利于 形成完善的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)理論體系，建設(shè)健全學(xué)科理論研 究。我國(guó)的林業(yè)科學(xué)研究在應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中有一定的困難， 科學(xué)的團(tuán)隊(duì)能更有效地解決這一問(wèn)題。能夠研究出現(xiàn)代化的 設(shè)備，投入到生產(chǎn)當(dāng)中，產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)做到不 破壞生態(tài)系統(tǒng)的平衡，不污染環(huán)境，不造成資源的浪費(fèi)。3.3 建立現(xiàn)代教學(xué)體系和科研體系。當(dāng)今時(shí)代，人們?cè)?漫長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)開展歷程中認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)開展與生態(tài)環(huán)境平衡的 重要性。以往的經(jīng)濟(jì)開展模

9、式和傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)教學(xué)體系、科研 體系以及無(wú)法適用于現(xiàn)在的時(shí)代。因而，我們需要建立現(xiàn)代 教學(xué)體系和科研體系。經(jīng)濟(jì)開展推動(dòng)了高科技化設(shè)備的開展 與創(chuàng)造，如何將現(xiàn)代化設(shè)備應(yīng)用到林業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中，讓林 業(yè)經(jīng)濟(jì)的開展與時(shí)俱進(jìn)，是現(xiàn)代教學(xué)體系和科研體系要解決 的問(wèn)題。新的時(shí)代背景下對(duì)經(jīng)濟(jì)體系的要求更加多元化，不 同領(lǐng)域的交叉現(xiàn)象越來(lái)越多，單一的管理模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng) 當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境?，F(xiàn)代教學(xué)體系和科研體系更有針對(duì)性也更 多元性。中國(guó)的林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)有著自己的特殊性和獨(dú)立 性，有開展也更需要?jiǎng)?chuàng)新。在不斷的開展歷程中，林業(yè)經(jīng)濟(jì) 還有著很多的問(wèn)題，建立健全和完善林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)當(dāng)務(wù)之 急。自古以來(lái)都是農(nóng)業(yè)大國(guó)，而林業(yè)更