幼兒園家長工作計劃(2)

1、幼兒園家長工作計劃一、指導(dǎo)思想：以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹綱要所 提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合 利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”，進(jìn)一步樹 立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則， 爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長滿 意的幼兒教育。二、工作目標(biāo)：1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園 關(guān)系的親密度和融洽度。2、結(jié)合本園家長的實際，找準(zhǔn)切入點，提高家長對幼兒園工作的參 與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，辦好家長學(xué)校。3、增強(qiáng)對家庭、社會的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識，擴(kuò)

2、大服務(wù)范圍， 提高服務(wù)水平。三、具體措施：（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的教育環(huán)境新的課程互換新的教育，我們教師必須用綱要的新理念引領(lǐng)我們 反思過去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長工作作為幼 兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。要建立健全幼 兒園家長工作制度，學(xué)期末將家長工作列入教師考核的重要內(nèi)容， 真 正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?。第二，要把家長和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待。 在共同教育幼兒的問題上，雙 方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒 的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務(wù)的思 想，把家長作為平

3、等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，耐心傾聽 他們的意見，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動要冷靜思考，學(xué)會體諒。只要 我們態(tài)度誠懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長的擁護(hù)、支持。相 信通過老師的努力，一定會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共 育新天地。（二）注重家長工作的實效性家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入， 較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級，但 來往的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深 入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長工 作應(yīng)讓家長深入教育過程

4、，并將之與提高家長的教育水平、改善家庭 教育有機(jī)地結(jié)合起來。本學(xué)期，將充分利用家長學(xué)校、家長園地、家 長開放日、家園路路通等途徑，切實提高家長工作的實效性。（三）善于做個別家長工作由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長的素質(zhì)、 教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因入而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的 素質(zhì)，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個 別化家長工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次 家訪。（四）開辟家園合作的有效途徑1、辦好家長學(xué)校幼兒

5、園的家長學(xué)校是系統(tǒng)地開展幼兒家庭教育指導(dǎo)， 提高家長家教能 力和家教質(zhì)量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學(xué)校，首先要 做好家長的工作，只有在全面調(diào)查了解，掌握家長的“所想、所需” 的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長學(xué)校，在辦學(xué)過程中，遵循尊重家長、 區(qū)別對待、雙向反饋的原則。本學(xué)期，我園將根據(jù)家庭與孩子的不同 類型，根據(jù)家長的需要，以年級組為單位有針對性地開展家長授課活 動。大、中、小班授課內(nèi)容分別為：幼小銜接工作、幼兒自理能力的 培養(yǎng)、衛(wèi)生保健知識。2、家長開放日活動家長開放日活動是我園的老傳統(tǒng)。家長通過觀摩可以從中具體了解幼 兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)， 得知孩

6、子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況， 特別是可看到自己的孩子 在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足， 從而有助于家長深入了 解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與 活動的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是, 對家長的參與活動，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長活動看什么，怎 么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與 同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別 的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。本學(xué)期將舉行全園性開 放活動。3、家長助教探索家長助教是我們利用家長資源， 實現(xiàn)家園互動的又一項舉措。我 們要求教師就家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。根據(jù)家 長的特點，邀請某些家長到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計組織活動，使家 長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。4、家長園地本學(xué)期，我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長園地版面，鼓勵教 師根據(jù)班級、家長以及教學(xué)的需要設(shè)計新穎的家長園地，形式多樣，