二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《找規(guī)律》教學(xué)案例與反思

1、?找規(guī)律?一、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)的教學(xué)的內(nèi)容是義務(wù)敎肓課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)殮教權(quán)二年級(jí)下冊(cè)算九單元第一課町氏容。二、教學(xué)巨標(biāo)知識(shí)與能尢：快學(xué)主知道并且能我到圖形的排列規(guī)律，知道生沽屮處處隹數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。過(guò)程與方法：初步誦過(guò)規(guī)察、雹那么、丈唸、推理笫活動(dòng)發(fā)現(xiàn)國(guó)形的排列規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步堵養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)芙的意識(shí)，運(yùn)用瓶律設(shè)計(jì)圖案C三、教孚重點(diǎn)和蕊點(diǎn)：1、重點(diǎn):知道并且能找到團(tuán)形的扌非列規(guī)徉，知道生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。2、難點(diǎn):逋過(guò)觀祭、猜想、實(shí)臉、操作、推煙彎找出圖形的排列規(guī)律，并戰(zhàn)設(shè)計(jì)一定的圖刑規(guī)律。四、教總討稈體文采自優(yōu)呑教盲咨源網(wǎng)琴尋課件園一、激趣談話，復(fù)習(xí)舊知。丨帥：我們二5

2、班的小朋友在這學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，今天覃老師想考考大家,不知大冢有沒(méi)有信心？<2出示課件布墨聯(lián)汝會(huì)的小彩旗，一幅凌孔的、一幅有規(guī)律的。師：看了遺兩幅小彩旗，你發(fā)現(xiàn)了什么？3師：小朋友們發(fā)現(xiàn)小采術(shù)足有規(guī)律排列的，武實(shí)規(guī)律在荻們生活中是經(jīng)當(dāng)遇到的, 請(qǐng)欣賞藝師吹集的匿片。出示課件，欣賞圖片。師：看矣規(guī)律的用處非常大，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。二、探谿知-欣賞主題國(guó)，感斕律.< 1今天我們一起去小東家看 看廚房裝修的囹乗，小東家有密陽(yáng)門(mén)，聰明能你能不能 解幵密硝進(jìn)門(mén)呢？ 出示密狂課件師：你葺是個(gè)了不起的孩子，真聰明。師：i#門(mén)后你看到了什么？生：寡亮的團(tuán)案出示課件想一想 這些圖形的排列有

3、沒(méi)肖規(guī)律？ 有什么樣的規(guī)律？ 你是怎樣看出夾能？師：呱翌過(guò)幅團(tuán)，有什么特點(diǎn)？有什么發(fā)現(xiàn)？四人小組討下。生：我發(fā)現(xiàn)每一排團(tuán)形的順序是不一祥的。生：我發(fā)現(xiàn)育四種區(qū)行。師：你們的眼睛自厲害，觀察有仔細(xì)，事聲送給你。2學(xué)生合作交流，探素規(guī)律。然后匹投各組發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)的各種規(guī)律要枳極地給予乎價(jià)、鼓勵(lì)、増加學(xué)習(xí)的信心<3師生共同採(cǎi)索刻形變化規(guī)律.4小結(jié)：我們發(fā)觀，從不司角膜去觀熟 這些圖形者際同的變化規(guī)律，傍這祥幾個(gè) 圖形按一走的規(guī)律不斷重復(fù)覽攤列，農(nóng)們叫這種排列盼為毎環(huán)扌非列規(guī)律。<5帥提不李例。二地話團(tuán)，小朋友們，用學(xué)過(guò)的方法去擺一擺、看一看，有什么規(guī)律。1說(shuō)一步探索殮證規(guī)律。

4、2穩(wěn)固習(xí)出示課件 猜一猜水果圖 說(shuō)一說(shuō) 畫(huà)一回O三、拓展結(jié)習(xí)< 1說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么？生活中你發(fā)觀哪些有規(guī)律的事物。<2夏天1'JT,小朋友們和寶至們經(jīng)常主用到手咱，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小朋友們都喜歡什么圖 案呢？請(qǐng)你來(lái)做設(shè)計(jì)師，為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊手帕。3展示學(xué)生作品教學(xué)反思：今天一上?找規(guī)律?一課后，感融煩深，因?yàn)檫@咅吩是學(xué)生在一年級(jí)已有的根底上學(xué)習(xí)稍復(fù)雜一些的圖形排刃。所以將本節(jié)課的缺乏之處記錄F來(lái)。本課的教學(xué)思路與環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了兩幅小彩旗設(shè)計(jì)出即贛又有規(guī)律的#疇U的囹秦的惰星引入新諜；從 觀察14小東冢的地磚圖；在小組說(shuō)一說(shuō)，議一議，擺一擺待揉作來(lái)臣用規(guī)律及方寶寶設(shè) 計(jì)一組有規(guī)律的手帕圖案來(lái)創(chuàng)造規(guī)律，讓同桌找規(guī)律的穩(wěn)固練習(xí)。這些敎學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)貫 穿看“生活中家扈幸內(nèi)裝飾這一情星主線，讓學(xué)生衽學(xué)習(xí)中不斷感受到牛活中處處有數(shù)字， 數(shù)學(xué)就在自己身邊，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)笊興趣，為學(xué)生抿供積根思素與合作交流笊.教學(xué)中, 我通過(guò)組織學(xué)生“觀察與交淡，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種器官參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)到殺索和發(fā)況圖形 排列的規(guī)律，從而垢養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和Jit賞數(shù)學(xué)芙的意識(shí)。又通過(guò)組織學(xué)生'塊擺與畫(huà)畫(huà)，'唇逶了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造養(yǎng)的意識(shí)。但是在這節(jié)諜中救師詡的過(guò)多，數(shù)學(xué)語(yǔ)言不夠 瓶范，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠