大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組成PPT課件

1、說(shuō)課流程說(shuō)課流程一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情四、說(shuō)重難點(diǎn)三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備六、說(shuō)教法學(xué)法七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程八、說(shuō)活動(dòng)預(yù)期第1頁(yè)/共22頁(yè) 本次活動(dòng)選自大班上冊(cè)數(shù)學(xué)分一分中本次活動(dòng)選自大班上冊(cè)數(shù)學(xué)分一分中5 5的分的分解組成。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育中的一個(gè)重解組成。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育中的一個(gè)重要部分，是幼兒園大班幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)的重要教學(xué)要部分，是幼兒園大班幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí)的重要教學(xué)內(nèi)容。我們知道，數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，在內(nèi)容。我們知道，數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。而綱要中明確指

2、出：數(shù)習(xí)的自主性和積極性。而綱要中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”在這一精神在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。將一系列的游的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材第2頁(yè)/共22頁(yè) 本次活動(dòng)是幼兒在學(xué)習(xí)了本次活動(dòng)是幼兒在學(xué)習(xí)了2 2、3 3、4 4的分的分解和組成之后進(jìn)行教學(xué)的。我班幼兒的好解和組成之后進(jìn)行教學(xué)的。我班幼兒的好奇心較強(qiáng)，對(duì)新事物

3、的探索欲望較強(qiáng)，由奇心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探索欲望較強(qiáng)，由此，我根據(jù)此，我根據(jù)新綱要新綱要中，教師要為幼兒中，教師要為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，提供豐富可的探索活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，提供豐富可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與，操作的材料，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與，嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。我在設(shè)計(jì)表不同意見(jiàn)。我在設(shè)計(jì)5 5的分解組成的分解組成時(shí)、注重從感知入手、由具體到抽象、通時(shí)、注重從感知入手、由具體到抽象、通過(guò)有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到過(guò)有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目培養(yǎng)幼兒的觀察能力和

4、動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。的。二、說(shuō)學(xué)情及設(shè)計(jì)意圖第3頁(yè)/共22頁(yè)1 1、讓幼兒感知、讓幼兒感知5 5的組成，知道的組成，知道5 5的分合關(guān)系。的分合關(guān)系。（認(rèn)知目標(biāo)）（認(rèn)知目標(biāo)）2 2、通過(guò)幼兒自己探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們分析和綜、通過(guò)幼兒自己探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們分析和綜合能力。（能力目標(biāo)）合能力。（能力目標(biāo)）3 3、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 （情感目標(biāo)）（情感目標(biāo)） 三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)第4頁(yè)/共22頁(yè)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)習(xí)5 5的分解和組成的分解和組成教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列

5、的關(guān)系。分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。四、說(shuō)重難點(diǎn)四、說(shuō)重難點(diǎn)第5頁(yè)/共22頁(yè)2 2、物質(zhì)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備(1)(1)教具：課件、小雞房子操作記錄卡、教具：課件、小雞房子操作記錄卡、雞蛋操作記錄卡、大灰狼頭飾雞蛋操作記錄卡、大灰狼頭飾(2)(2)幼兒學(xué)具：幼兒學(xué)具： 鉛筆、橡皮，小雞房子操作記錄卡、雞蛋操作鉛筆、橡皮，小雞房子操作記錄卡、雞蛋操作記錄卡、數(shù)字卡、幼兒用書(shū)（每人記錄卡、數(shù)字卡、幼兒用書(shū)（每人1 1份）小雞圖份）小雞圖片（每人片（每人5 5張）張） 、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)2 2、3 3、4 4的組成的組成三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備第6頁(yè)/共22頁(yè)小雞房子操作記錄卡雞

6、蛋操作記錄卡大灰狼頭飾大灰狼頭飾1243數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等小雞圖片（每人小雞圖片（每人5 5張）張）第7頁(yè)/共22頁(yè)說(shuō)教法說(shuō)教法三、說(shuō)教法學(xué)法三、說(shuō)教法學(xué)法新綱要指出：教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)新綱要指出：教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著。活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以著?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體?；?dòng)的、開(kāi)放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉

7、快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了操作法、情景法、互動(dòng)法，并設(shè)計(jì)游戲形式，我采用了操作法、情景法、互動(dòng)法，并設(shè)計(jì)游戲形式，在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹(shù)立孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達(dá)到解決問(wèn)題，樹(shù)立孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。第8頁(yè)/共22頁(yè)說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法 以引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)、培養(yǎng)幼兒的學(xué)以引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)、

8、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣、讓幼兒看一看、想一想、習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣、讓幼兒看一看、想一想、練一練、以練為主、以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、練一練、以練為主、以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)；在一系列循序漸進(jìn)、富有動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)；在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)5 5的組成及相關(guān)的組成及相關(guān)概念有更透徹的理解。概念有更透徹的理解。 設(shè)計(jì)意圖：豐富的游戲帶動(dòng)了生生設(shè)計(jì)意圖：豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了“以幼以幼兒發(fā)展為本兒發(fā)展為本”的理念，也促成了的理念，也促成了“合作探究式合作探究式”師生互動(dòng)的形成。師生互動(dòng)的形

9、成。第9頁(yè)/共22頁(yè)創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣激發(fā)興趣引出問(wèn)題引出問(wèn)題 探索新知探索新知感受運(yùn)用感受運(yùn)用 領(lǐng)悟新知領(lǐng)悟新知玩中學(xué)游戲玩中學(xué)游戲 鞏固提高鞏固提高 活動(dòng)延伸活動(dòng)延伸 應(yīng)用數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程第10頁(yè)/共22頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拋出問(wèn)題，給雞寶寶分房子的情節(jié)，設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拋出問(wèn)題，給雞寶寶分房子的情節(jié)，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如綱要綱要中指出：中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！保úシ牛úシ臥PTPPT） 雞媽媽

10、呀，有雞媽媽呀，有5 5個(gè)小寶寶，可是個(gè)小寶寶，可是慢慢的雞寶寶都長(zhǎng)大了，他們的房子在也住慢慢的雞寶寶都長(zhǎng)大了，他們的房子在也住不下了。于是雞媽媽就給寶寶們又蓋個(gè)兩間不下了。于是雞媽媽就給寶寶們又蓋個(gè)兩間新房子?？墒请u媽媽不知道該怎么把雞寶寶新房子。可是雞媽媽不知道該怎么把雞寶寶們分到房子里面。所以啊，雞媽媽就請(qǐng)小朋們分到房子里面。所以啊，雞媽媽就請(qǐng)小朋友么幫忙，看看該怎么把這友么幫忙，看看該怎么把這5 5個(gè)雞寶寶分到房個(gè)雞寶寶分到房子里。子里。 一、開(kāi)始部分一、開(kāi)始部分創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣激發(fā)興趣第11頁(yè)/共22頁(yè)雞媽媽呀，有5只雞寶寶，可是慢慢的雞寶寶都長(zhǎng)大了，他們的房子在也住不下了

11、。于是雞媽媽就給寶寶們又蓋個(gè)兩間新房子。可是雞媽媽不知道該怎么把雞寶寶們分到房子里面。第12頁(yè)/共22頁(yè) 1 1、自主探究，感知、自主探究，感知5 5的組成及的組成及分合關(guān)系分合關(guān)系 幼兒將雞寶寶分到兩座房子里并根據(jù)分的結(jié)果在記錄卡上作記錄幼兒將雞寶寶分到兩座房子里并根據(jù)分的結(jié)果在記錄卡上作記錄一、基本部分一、基本部分學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)5 5的分解組成的分解組成5設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性的特點(diǎn)，讓大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性的特點(diǎn)，讓幼兒在操作中自主探索幼兒在操作中自主探索5 5的的4 4種分法，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力，種分法，培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力，解決問(wèn)題的能力，啟迪幼兒的智

12、慧。解決問(wèn)題的能力，啟迪幼兒的智慧。第13頁(yè)/共22頁(yè)1、幼兒將記錄卡貼在黑板上，根據(jù)幼兒的記錄師幼共同小結(jié)出5的4種分合方法。2、并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)互換位置總數(shù)不變的規(guī)律，歸納分合式兩邊數(shù)列遞增遞減的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)?/p>

13、難度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設(shè)計(jì)了歸納了歸納5 5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步提升他們數(shù)概念質(zhì)的飛躍。進(jìn)一步提升他們數(shù)概念質(zhì)的飛躍。師幼共同歸納小結(jié)第14頁(yè)/共22頁(yè)一、基本部分一、基本部分學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)5 5的分解組成的分解組成2、分雞蛋游戲感受運(yùn)用，領(lǐng)悟新知感受運(yùn)用，領(lǐng)悟新知5把雞蛋分到兩個(gè)盤把雞蛋分到兩個(gè)盤子里，怎么分？按子里，怎么分？按遞增遞減規(guī)律分哦遞增遞減規(guī)律分哦第15頁(yè)/共22頁(yè)設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：前面的自由操作探索活動(dòng)讓幼兒基本上感前面的自由操作探索活動(dòng)讓幼兒基本上感受了受

14、了5的分法及數(shù)列關(guān)系，通過(guò)分雞蛋游戲進(jìn)一步練的分法及數(shù)列關(guān)系，通過(guò)分雞蛋游戲進(jìn)一步練習(xí)，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用新知識(shí)。習(xí)，以親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦、動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用新知識(shí)。514212343幼兒自由操作，在盤子里分畫雞蛋并進(jìn)行記錄第16頁(yè)/共22頁(yè)1、游戲方法：當(dāng)老狼回答“5”點(diǎn)時(shí)，數(shù)合起來(lái)是5的兩個(gè)小朋友馬上抱在一起，并舉起數(shù)字卡；數(shù)合起來(lái)不是5的小朋友則被“大灰狼”抓走；2、教師扮演大灰狼共同游戲；3、個(gè)別幼兒扮演大灰狼共同游戲。三、結(jié)束部分三、結(jié)束部分游戲老狼幾點(diǎn)了游戲老狼幾點(diǎn)了設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：在游戲中進(jìn)一步鞏固在游戲中進(jìn)一步鞏固5的組成分解的組成分解,幼幼兒在動(dòng)靜交替，歡聲

15、笑語(yǔ)中運(yùn)用掌握了學(xué)過(guò)的知兒在動(dòng)靜交替，歡聲笑語(yǔ)中運(yùn)用掌握了學(xué)過(guò)的知識(shí)。識(shí)。第17頁(yè)/共22頁(yè)指導(dǎo)幼兒完成書(shū)上相關(guān)題目指導(dǎo)幼兒完成書(shū)上相關(guān)題目四、活動(dòng)延伸四、活動(dòng)延伸請(qǐng)將左右兩邊合起來(lái)數(shù)目是請(qǐng)將左右兩邊合起來(lái)數(shù)目是5 5的兩組紅豆連在的兩組紅豆連在一起，然后說(shuō)一說(shuō)幾各幾合起來(lái)是一起，然后說(shuō)一說(shuō)幾各幾合起來(lái)是5 5第18頁(yè)/共22頁(yè) 用豎線將每排的用豎線將每排的5 5朵小花分成兩份，每次要分朵小花分成兩份，每次要分得不一樣，想想怎樣分不漏掉，并用數(shù)字把結(jié)果記得不一樣，想想怎樣分不漏掉，并用數(shù)字把結(jié)果記在格子里在格子里第19頁(yè)/共22頁(yè) 通過(guò)這節(jié)課，幼兒能了解5的組成。知道5的4種分合方法并初步掌握分合規(guī)律。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，能積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。達(dá)到培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性，培養(yǎng)幼兒分析綜合能力。 八、活動(dòng)預(yù)測(cè)效果八、活動(dòng)預(yù)測(cè)效果設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：能從生活和游戲中感受事物綱要中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本活動(dòng)通過(guò)