行道樹優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、行道樹【教學(xué)目標(biāo)】1理解、積累 “貪婪、墮落、冉冉、紅燈綠酒、繁弦急管”等詞語。2辯證地理解行道樹的 “憂愁和快樂 ”。3把握文章主旨，體會(huì)奉獻(xiàn)精神，并聯(lián)系實(shí)際生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的習(xí)慣與能力。2了解象征、比較手法的重要性，提高學(xué)生的寫作能力。3引導(dǎo)學(xué)生從書本知識(shí)走向?qū)嶋H生活，多觀察思考?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：大家知道什么是行道樹嗎？我們的城市里有哪些常見的行道樹？他們的作用很大，大家知道他們有哪些作用嗎？（討論）（可以補(bǔ)充氧氣、凈化空氣、美化城市，減少噪音等。）師：今天我們要去聽聽臺(tái)灣散文家張曉風(fēng)筆下的行道樹在訴說著什么。張曉風(fēng)大家認(rèn)識(shí)嗎？不認(rèn)識(shí)的要去網(wǎng)上或

2、者圖書館拜訪一下她老人家啊。（張曉風(fēng)，臺(tái)灣女作家， 1941 年生， 36 歲時(shí)被評(píng)為 “中國(guó)當(dāng)代散文家 ”之一，評(píng)論界認(rèn)為她的文章 “筆如太陽之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香，字字若纓絡(luò)敲冰 ”。主要作品有地毯的那一端、愁鄉(xiāng)石等。）（一）生詞學(xué)習(xí)1點(diǎn)綴 (di n zhu：ì)加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好。2貪婪 (t n l ：á渴n)求而不知滿足。多為貶義。此處形容十分渴求。3墮落 (du òlu ò：淪落，流落。指人從較高的起點(diǎn)大幅退步。）4苦熬 (k á：o)忍受著痛苦度日。5深沉（ sh n ch é）n：沉著持重；

3、思想感情不外露。6冉冉（ r n r ）n：慢慢地。7繁弦急管 (f á n xi á n j í：各gu種各n)樣歡快的音樂聲。弦，指弦樂器。管，指管樂器。1 / 38紅燈綠酒 (h ó ng d ng l 形：ji容)繁華熱鬧的夜生活。（二）課文學(xué)習(xí)1帶著問題，朗讀全文（四大組每組隨機(jī)抽一位同學(xué)。）問題是：我們是一列憂愁而又快樂的樹，憂愁什么？快樂什么？2文章分析：第一段：山上：吸露、玩涼涼的云（1）兩種生活的對(duì)比路邊：煙塵、噪音、孤獨(dú)、傷害（2）為什么說 “我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一

4、種墮落。 ”行道樹離開了家，離開了原始森林， 立在城市的飛塵里， 他們的生活條件和自身形象大大跌落了。因?yàn)楦忌掷锏耐橄啾?，他們拋棄了?yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵，跟城市歡度夜生活的人相比，他們寂寞、孤獨(dú)，墮落是在這個(gè)意義上說的。第二段：（1）為什么說 “在這個(gè)充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴 ”？因?yàn)檐囕v、煙囪不斷地制造煙塵，污染城市環(huán)境，城市居民早已麻木不仁，早已習(xí)慣于污濁了，他們并不珍惜清新，但樹木的感覺是非常鮮明的，在他們看來，城市充滿煙囪實(shí)在令人悲涼，一行綠樹只是點(diǎn)綴，改變不了悲涼的局面。（2）為什么說 “神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也唯有這種痛苦能把深

5、沉給予我們。 ” 神圣：社會(huì)需要、人們需要痛苦：犧牲、孤獨(dú)、苦熬深沉：奉獻(xiàn)，為人們的幸福犧牲個(gè)人幸福社會(huì)需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮的空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽， 從事神圣事業(yè)的人甘愿自我犧牲， 像行道樹放棄原始森林的優(yōu)越條件一樣放棄了他們可以享受的幸福， 放棄了可以得到的歡樂。但當(dāng)你為神圣的事業(yè)承受痛苦。為人們的幸福犧牲個(gè)人幸福時(shí)，別人的幸福會(huì)使你幸福，這種幸福是深沉的幸福。你們同意這句話嗎？舉例說明。 （小組代表發(fā)言）2 / 33師：如果你是一棵樹，你的選擇是什么？山上、路邊或其他地方。如果你是一棵會(huì)說話的樹你想說的又是哪些呢？你可以同意作者的觀點(diǎn)也可以寫你自己所想到的一切，然后把你剛才寫的再擴(kuò)充修改，并與同學(xué)討論分享。（小組代表發(fā)言，可以畫畫）4文章寫作手法、修辭手法的分析：作者寫的是 “行道樹 ”，但我們還會(huì)想到身邊的其他人和事，這是因?yàn)樽髡哂昧艘欢ǖ膶懽魇址?，誰能說說文章中用了哪些寫作手法？（1）象征手法。（ 2）比較手法。師：作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了象征和比較的寫作手法，使得文章讀來朗朗上口。希望大家以后在寫作中合理地運(yùn)用這些手法，寫出美文佳句來。5啟示：奉獻(xiàn)精神。觀察我們的生活