《望岳》教學(xué)設(shè)計

1、.?望岳?教學(xué)設(shè)計?望岳?比一篇比較經(jīng)典的課文，下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計，一起看看吧!【教學(xué)目的】、知識與才能：誦讀才能；聯(lián)想，想象才能，背誦這首詩；理解詩的意境。、過程與方法：在誦讀中理解詩的意境，背誦此詩。、情感與價值觀：熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操?！局攸c、難點】體會詩的意境，品味詩中的“美點。【板書設(shè)計】望岳杜甫遠望綿延高聳近觀神奇秀麗 熱愛細看胸懷浩蕩、眼界開闊【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們登過泰山嗎？站在泰山之巔，俯瞰群山，感受如何呢？唐代大詩人杜甫卻另有一種感受。這節(jié)課我們就來欣賞一下他的佳作?望岳?。三、齊讀本詩二遍要求聲音響亮，讀音準確，停頓正確。四、理解此

2、詩的意境討論：、這兩聯(lián)“望的角度有什么不同？詩人是怎樣表現(xiàn)泰山的高遠幽深、神奇秀麗的？“岱宗夫如何？齊魯青未了。開篇以設(shè)問起句，寫意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境?！搬纷?，即泰山。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊稱為岱宗?！胺蛉绾?，到底怎么樣呢？“夫，在這里無實在意義。接句自問自答，以夸大手法，極寫“齊魯青未了的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼都，綿延不絕。“齊魯，春秋時兩諸侯國，后用為該地域的簡稱。泰山北為齊，泰山南為魯?！扒辔戳耍稳萏┥缴矫}綿延深遠，青翠蒼都，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠望，摹寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的宏偉宏闊的氣勢?！霸旎娚裥?，陰陽割昏曉。三四句以南北分割“昏曉的

3、景象寫泰山高聳云端、萬仞摩天的高偉雄俊。這里是近望，贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的風(fēng)光都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分：陽坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^的景象真是鬼設(shè)神施，造化所鐘?！霸旎?，指天地自然?！扮娚裥?，天地間神奇秀美皆聚泰山。“鐘，聚集的意思。、這兩聯(lián)“望的角度又有什么不同？詩人是怎樣抒發(fā)情感的？“蕩胸生層云，決眥人歸鳥。這兩句是想像之辭。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千，云氣層生，一定會震蕩人們的心胸。使之豁然開朗；站在泰山之上，目光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的宏偉壯麗及其感人力量。“蕩胸，心頭滌蕩，胸襟為

4、之開豁?！笆幮兀涞囊馑际?，山上層云疊起，沖擊滌蕩著心胸，胸襟為之開豁?！皼Q眥，眼睛睜大，眼角欲裂，形容竭力張大眼睛?！氨{，眼框。“入，收入眼里，看到?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小結(jié)尾兩句寫有望岳而引起的決心。因泰山之宏偉而引出一覽無余而后快的心緒，抒發(fā)了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷?！皶?dāng)，應(yīng)當(dāng)，一定要?！傲瑁桥R，登上。“絕頂，最頂峰。“覽，俯視的意思。這兩句既寫了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力，能開闊讀者的眼界和心胸。、找出詩中的對偶句，分析它們在構(gòu)造上的特點，模擬著寫兩組對偶的句子。小結(jié)：這首詩層次明晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含蓄蘊藉又自然開朗。始終在研詞煉句方面頗見功夫。五、課上練習(xí)、解釋以下加點的詞：齊魯青未了造化