初中化學(xué)常見離子符號(hào).

1、初中化學(xué)常見的離子符號(hào)常見的金屬離子：鋰離子：Li+鉀離子：K+鈉離子：Na+鈣離子：Ca2+鎂離子：Mg2+鋇離子：Ba2+鋁離子：Al3+鋅離子：Zn2+鐵離子：Fe3+亞鐵離子：Fe2+銅離子：Cu2+亞銅離子：Cu+銀離子： Ag+常見的非金屬離子：氟離子： F氯離子： Cl 溴離子： Br碘離子： I硫離子： S2氧離子 O2氫離子： H+常見的離子團(tuán)：碳酸根離子： CO32硫酸根離子： SO42亞硫酸根離子： SO32硝酸根離子： NO3氫氧根離子：OH 氯酸根離子 ClO3 磷酸根離子： PO43碳酸氫根離子： HCO3高錳酸根離子： MnO4錳酸根離子：MnO42銨根離子： N

2、H4+說明：1、 離子不可單獨(dú)存在，有陰離子存在必然有陽離子，由陰陽離子構(gòu)成的物質(zhì)是離子化合物。2、離子所帶的電荷數(shù)與其在化合物中元素表現(xiàn)的化合價(jià)數(shù)值和正負(fù)均一致。例如，硫離子 S2中 S的化合價(jià)為 23、離子團(tuán)所帶的電荷數(shù)與其整體表現(xiàn)化合價(jià)數(shù)值和正負(fù)一致，其整體化合價(jià)是其組成元素所表現(xiàn)化合價(jià)的代數(shù)和。例如，銨根離子 NH4+ 的整體化合價(jià)是 +1，這是由于其中 N 顯3 價(jià)，H 顯+1 價(jià)決定的。常用化合價(jià)口訣：一價(jià)氫氯（ -1）鉀鈉銀，二價(jià)氧（-2）鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷，二三鐵二四碳，二（-2）四六硫都齊全，單質(zhì)為零銅正二，金正非負(fù)和為零。負(fù)一硝酸氫氧根， 負(fù)二硫酸碳酸根，負(fù)三只有磷酸

3、根，正一價(jià)的是銨根。一、默寫。（每空 1 分，共 15 分）1、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，。2、求之不得，。悠哉悠哉。3、，。所謂伊人，在水一方。4、溯洄從之，。，宛在水中坻。5、李賀雁門太守行一詩中分別從聽覺和視覺兩方面鋪寫陰寒慘烈的戰(zhàn)地氣氛的兩句是，。6、，受上賞；，受中賞；，受下賞。 二、課內(nèi)文言文閱讀（ 70 分）（一）生于憂患，死于安樂（16 分）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂能亂其所為。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作

4、；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也1、解釋下列句子加橫線字的含義。 （ 4 分） （ 1）空乏其身空乏： _（ 2）征于色，發(fā)于聲，而后喻。喻： _ （ 3）困于心，衡于慮衡： _4）然后知生于憂患然后： _2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（ 4 分） (1) 所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。翻譯：(2)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。翻譯：3、第一段列舉六位歷史人物，他們的共同點(diǎn)是什么？從論證的角度看有什么作用？（4 分）答：4、這篇選文告訴我們什么道理？對我們今后的學(xué)習(xí)或生活有怎樣的指導(dǎo)意義？（4 分） 答：（二）魚我所欲也

5、（ 18分）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者， 所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得

6、我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之； 鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之： 是亦不可以已乎？此之謂失其本心。1、解釋下列句子中加橫線詞語的含義。（ 4 分） A 故患有所不辟也患：_B非獨(dú)賢者有是心也是：_C 所識(shí)窮乏者得我與與： _D萬鐘于我何加焉加： _ 2、選出加橫線詞用法相同的一項(xiàng)（）（3 分） A 得之則生公將鼓之B舍身而取義千里馬常有而伯樂不常有C凡可以辟患者何不為也今為宮室之美為之D 二者不可得兼宋，所謂無雉兔鮒魚者也3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （ 3分）使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也翻譯：4、“不辯禮義而受之”是一種什

7、么行為？產(chǎn)生這一行為的目的是什么？其結(jié)果如何？（后兩句用原文作答） （ 4 分）5.從這篇文章中看出 孟子 散文的語言上有什么特色？（4 分） 答：（三）鄒忌諷齊王納諫 （ 16分）鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚， 徐公何能及君也！ ”城北徐公， 齊國之美麗者也。 忌不自信， 而復(fù)問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰： “徐公何能及君也！ ”旦日，客從外來，與坐談，問之客： “吾與徐公孰美？”客曰： “徐公不若君之美。 ”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美于是入朝見威

8、王，曰： “臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。 由此觀之， 王之蔽甚矣。 ” 1、解釋下列加橫線詞在文中的意思。(4分) 鄒忌修八尺有余()朝服衣冠()孰視之，自以為不如（） 王之蔽甚矣()2 、把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（4 分） 吾妻之美我者，私我也。譯文：我孰與城北徐公美？譯文：3、面對妻、妾、客的不同程度的贊美， 鄒忌從 “不自信” 到“暮寢而思之” ，反映出他怎樣的品質(zhì)?(4分)4、 俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ”從語言運(yùn)用的角度，鄒忌的進(jìn)諫引發(fā)了你

9、怎樣的思考 ?(4分 )（四）愚公移山（ 20 分）太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰： “吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之，寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有

10、子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。1、解釋下列句中加線詞語的意思。（ 4 分） A 且焉 置土石（） B 河陽之北()C曾不能毀山之一毛（） D 固不可徹（）2、把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。 （ 4分）遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。3. 本文主要采用哪兩種表現(xiàn)手法來寫人敘事的？請舉一例說明其作用。（4分）4.你發(fā)現(xiàn)“愚公精神”包含著怎樣的內(nèi)涵呢？請聯(lián)系實(shí)際談一談?dòng)薰@一形象對我們有哪些啟發(fā)？（6 分）三、課外文言文閱讀蕭誠自務(wù)札翰， 李邕恒自言別書，二人俱在南中。蕭有所書，將謂稱意，以呈邕，邕輒不許。蕭疾其

11、掩己，遂假作古帖數(shù)幅，朝夕把玩，令其故暗，見者皆以為數(shù)百年書也。蕭詣邕云：“有右軍真跡，寶之已久，欲呈大匠?！?李邕欣然愿見。蕭故遲回旬日，未肯出也。后因論及，李固請見，曰：“許而不出，得非誑乎！ ”蕭于是令家童歸見取。既至，李尋繹久，云是真物，平生未見。在坐者咸以為然。數(shù)日，蕭默候邕賓客云集，因謂李曰： “公常不許誠書昨所呈數(shù)紙幼時(shí)書何故呼為真跡鑒將何在？”邕愕然曰：“試更取之。 ”及見，略開視，至床上，曰： “子細(xì)看之，亦未能好。 ” 注 札翰：這里指書法。李邕：唐代書法家。別：鑒別。許：贊揚(yáng)。右軍：即東晉書法家王羲之。 大匠： 指某方面造詣很深的人。遲回： 指拖延。 尋繹： 這里指反復(fù)研

12、究。床上：指座榻。子細(xì)：即仔細(xì)。1、用“ /”給文中畫橫線的句子斷句。（ 4 分）公 常不許誠書昨所呈數(shù)紙幼時(shí)書何故呼為真跡鑒將何 在 2、下列句子中加橫線的詞意思相同的兩項(xiàng)是（）（ 4 分） A 以呈邕必以分人B蕭疾其掩己其如土石何C因謂李曰宅邊有五柳樹， 因以為號(hào)焉D子細(xì)看之當(dāng)余之從師也3、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分） 在坐者咸以為然。譯文：何故呼為真跡？鑒將何在？譯文： 4結(jié)合文中材料，對李邕這一人物作簡要評(píng)價(jià)。（3 分）參考答案： 一、默寫。1、窈窕淑女，君子好逑2、寤寐思服，輾轉(zhuǎn)反側(cè)3、蒹葭蒼蒼，白露為霜4、道阻且躋 /遡游從之5、角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫6、群臣吏民

13、能面刺寡人之過者 /上書諫寡人者 /能謗譏于市朝，聞寡人之耳者二、課內(nèi)閱讀。（一）1、使他受到貧困之苦了解，明白通“橫”，梗塞，不順這樣以后2、（ 1）用這些來使他內(nèi)心驚動(dòng)， 使他的性情堅(jiān)忍起來，增加他所不能做到的事（ 2） 國內(nèi)如果沒有守法度的大臣和輔佐的賢士，國外如果沒有敵對的國家和外部的憂患，國家就常常會(huì)滅亡。3、共同點(diǎn)：他們都出身貧賤，經(jīng)歷過艱苦的磨煉后，終于成就不平凡的事業(yè)。論證作用：作為事實(shí)論據(jù)證明“生于憂患” 。4. 道理：要經(jīng)常保持憂患意識(shí)；逆境造就人才。指導(dǎo)意義：只要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活談出上面兩點(diǎn)中之一對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義即可。（二）1、禍患，災(zāi)難這，這樣與通 “歟”，語氣詞，

14、嗎益處 （答對1空給 1分）2、C3、假使人所厭惡的沒有超過死亡的，那么凡是可躲避災(zāi)難的什么不可以做呢？4、見利忘義行為。為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我。失其本心。5、用詞很淺顯，但是表達(dá)的道理卻很深刻；運(yùn)用了大量的排偶句， 增加了論辯的氣勢和力量；運(yùn)用了大量比喻的論證方式， 使說理形象生動(dòng)， 而且富有文學(xué)性。（三）1身高穿戴仔細(xì)受蒙蔽 (每小題 1 分，共4 分 )2、我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我我與城北徐公哪一個(gè)更美3圍繞“有自知之明，善于思考”來答。示例：不盲目輕信，對別人的褒獎(jiǎng)能理智判斷、 冷靜思考， 能正視自己。 (意思相似， 語言清晰、 流暢即可， )4.忠言不一定逆耳。在與同

15、學(xué)、 父母、師長等的交往過程中， 在向?qū)Ψ教岢鲆庖娀蚪ㄗh時(shí)，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動(dòng)之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。(意思相似，語言清晰、流暢即可，鼓勵(lì)有創(chuàng)見的表述。4 分 )（四） 1、哪里黃河北面連, 都,通、于是愚公帶領(lǐng)子孫中三個(gè)能挑擔(dān)子的，鑿石頭挖土壤， 用箕畚裝土石運(yùn)送到渤海邊上3、手法：對比與襯托。舉例： （兩者中任選一即可）對比：如愚公與智叟兩個(gè)形象的對比，突出愚公有造福子孫后代的偉大抱負(fù)，看到人力的偉大，高尚。大智若愚。有長遠(yuǎn)的眼光。智叟只看到自然的威力，看不到人力的偉大。平庸。鼠目寸光。襯托：如用太行、王屋二山的高大、運(yùn)土路程的遙遠(yuǎn)來襯

16、托移山的艱巨性，顯示出愚公的氣魄與決心之大。4.有遠(yuǎn)大的抱負(fù)、有堅(jiān)定的信念、有戰(zhàn)勝困難的勇氣。第二問：能結(jié)合自己的生活談出見解即可。三、課外閱讀。1、公常不許誠書 /昨所呈數(shù)紙 /幼時(shí)書 /何故呼為真跡 /鑒將何在？ 2、 AC（4 分，各 2 分）3、 在座的人都認(rèn)為說得對。為什么說它是右軍的真跡呢？鑒別力到哪里去了呢？（4 分，各 2 分。意思符合。有欠缺酌扣）4、在不明之前，李邕拿著贗品“尋繹久” ，說“平生未見” ，聽人說是王羲之的真跡就說好，這里說明他迷信權(quán)威。通過文中把蕭誠的摹仿的字當(dāng)作是王羲之的真跡，可見其鑒別力不高， 是虛有其名。 到了最后，人家指出他的錯(cuò)誤，他卻說自己沒有仔細(xì)看，這是知錯(cuò)不改。（ 4 分。結(jié)合文中材料分析歸納給 2 分；“虛有其名、 知錯(cuò)不認(rèn)錯(cuò)而又迷信權(quán)威”答出其中兩點(diǎn)給2 分。意思符合。有欠缺酌扣）參考譯文：蕭誠自己愛好書法，李邕自己說可以鑒別書法，兩個(gè)人都住在南中。蕭誠寫了副字，認(rèn)為稱心，就拿給李邕看，李邕總是說不好。蕭誠痛恨他不推薦自己，于是就習(xí)作了幾幅古人的書法，早晚把玩，使它變舊變暗，看見的人都以為是幾百年前的字了，蕭誠對李邕說： “我有右軍書法的真跡，當(dāng)寶貝存了很久了，想要呈給