初三化學——溶液組成的表示方法

1、教學設計方案（二）重點難點 溶質的質量分數(shù)有關計算；配制溶液的操作步驟。教學方法 討論式教學法。教學用具 儀器：燒杯、玻璃棒、藥匙、天平、量筒。藥品：硝酸鉀、水蔗糖。教學過程第一課時引言生活經(jīng)驗告訴我們在相同質量的水中加入一匙糖或兩匙糖所形成的糖水的甜度不同，糖加的越多越甜，那么，從溶液的有關知識分析糖、水及糖水各是什么量？演示實驗用A、B兩個燒杯各取50克水，燒杯A中加入5克蔗糖，燒杯B中加入10克蔗糖，并用玻璃棒攪拌至蔗糖全部溶解。討論1、在上述兩種溶液中，溶質、溶劑各是什么？溶質、溶劑、溶液的質量各為多少克？2、兩種溶液哪一種濃一些？哪一種稀一些？為什么引入濃溶液與稀溶液只是說一定是的溶

2、劑中溶質含量的多少，它不能準確的表明一定量的溶液中所含溶質的多少，怎么才能確切的表明溶液的組成呢？這是我們今天要解決的問題。板書溶液組成有幾種表示方法，初中先學習用“溶質的質量分數(shù)”表示溶液的組成。板書一、溶質的質量分數(shù)定義：溶質的質量與溶液的質量之比。 定義式： 溶質的質量分數(shù)=討論這兩種食鹽溶液中溶質的質量分數(shù)各是多少？板書二、溶液中溶質的質量分數(shù)計算投影例題1、見課本討論例題1中的溶質質量、溶劑質量、溶液質量各為多少克？板書解：溶質的質量分數(shù)=這瓶溶液中溶質的質量分數(shù)為：答：這瓶溶液中氯化鉀的質量分數(shù)為14%。討論1、在14%中的100與溶解度概念中的100克的含義是否相同？2、在14%

3、中，溶質質量、溶劑質量、溶液質量各占多少？引入溶質的質量分數(shù)在實際生活中應用廣泛，而在實際生產(chǎn)中又往往需要把現(xiàn)有的溶液中溶質的質量分數(shù)增大或減小。討論在溫度不變的條件下，如何使原有溶液的溶質質量分數(shù)增大或減小？演示實驗指導學生做實驗，實驗內(nèi)容如下，用A、B兩個燒杯各取90克溶質的質量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液，再向A燒杯中加入10克硝酸鉀，向B燒杯中加入10克水，并用玻璃攪拌至全部溶解。討論1、原溶液中溶質的質量是多少克？2、在原溶液中的溶質質量、溶劑質量、溶液質量各是多少克？3、向原溶液中增加10克硝酸鉀（全部溶解）或增加10克水后，溶液中溶質質量、溶劑質量，溶液質量各是多少克？4、上述形成的

4、兩種溶液中的溶質的質量分數(shù)各是多少？小結在原溶液中，如增加溶質質量則溶質和溶液的質量同時增加，溶液中溶質的質量分數(shù)升高；如增加溶劑質量，則溶劑和溶液的質量同時增加，溶液中溶質的質量分數(shù)降低。本課知識小結1、掌握有關溶質的質量分數(shù)的計算。2、理解向溶液中增加溶質或溶劑的質量后，溶質的質量分數(shù)的變化規(guī)律。第二課時重點難點 根據(jù)溶解度求溶液中溶制裁的質量分數(shù)；溶質的質量分數(shù)和溶解度相互換算的 計算。教學方法 啟發(fā)式。教學用品 投影儀、投影片。教學過程提問1、什么叫溶解度？溶解度強調哪些方面？2、20  時，食鹽的溶解度是36克，這句話的含義是什么？其中溶質、溶劑、飽和溶液各多少克？3、什么叫溶質的質量分數(shù)？寫出溶質質量分數(shù)的計算公式。設問溶解度與溶質的質量分數(shù)概念間有什么區(qū)別和聯(lián)系？引導學生要件、找出區(qū)別和聯(lián)系？投影溶解度與溶質的質量分數(shù)概念間的區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別 概念溶解度溶質的質量分數(shù)條件一定溫度不定溫狀態(tài)飽和可飽和可不飽和計算式單位克無引入并板書飽和溶液中溶質的質量分數(shù)= （S為飽和溶液中溶質的溶解度）投影例題2（見課本）板書解例題2投影例題3指導學生分析、討論質量分數(shù)計算公式的變形，如何計算溶質、溶液的質量。板書解例題3提問如果我