《英英學古詩》教案之三_第1頁
《英英學古詩》教案之三_第2頁
《英英學古詩》教案之三_第3頁
《英英學古詩》教案之三_第4頁
《英英學古詩》教案之三_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、?英英學古詩?教案之三教學目的：學會本課生字，理解生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦?靜夜思?。激發(fā)學生學習古詩興趣。認識對話的書面表達形式。教學重難點：識字、寫字；背誦古詩、朗讀課文。教具學具準備：投影、生字卡。主要板書安排：作業(yè)設計：課內(nèi)：組詞、抄寫字詞、寫出帶有偏旁的字、說話。課外：朗讀課文、背誦古詩。教學時間：三課時。教學過程：第一課時一導入新課小朋友，你們以前學過古詩嗎？誰能把學過的古詩背給大家聽一聽。今天我們要學習的課文，是講一個小朋友在學校里學了一首古詩，背給奶奶聽。這篇課文的題目是板書課題，齊讀。解題二初讀指導看圖。圖上有哪些人？她們在做什么？英英正在說什么？

2、奶奶聽了會說什么？自學課文。(1).講述對話的書面表達形式。(2).學生借助拼音輕聲讀課文。畫出不認識、不理解的詞。(3).識記田字格里的生字。(4).聯(lián)絡上下文理解詞語的意思。故土亮堂意思不由得家鄉(xiāng)月光唐代檢查自學情況。(1).指名讀生字詞、正音。(2).理解詞語的掌握情況。(3).通讀課文。(4).分角色讀對話。理清脈絡。(1).這篇課文里英英和奶奶對話，英英說了幾次，奶奶說了幾次？(2).英英第一次說了什么？第二次說了什么？第三次說了什么？(3).奶奶第一次說了什么？第二次說了什么？小結(jié)。第二課時一學習?靜夜思?板書詩題，解釋詩題?？磮D(1).圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪兒看出來？(2).

3、從圖上看，他正在做什么？學詩句。(1).指名讀?靜夜思?。(2).這首詩有幾句？如今我們依次來學。第一句a.指名讀。b.這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再答復。c.為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的疑是，英英把它解釋成好似呢？第二句a.指名讀。b.舉頭是什么意思？為什么要舉頭？c.想象一下，詩人抬頭望明月時有些什么感受？(3).指名讀英英對全詩的解釋。(4).齊讀這首詩。朗讀指導。二朗讀課文，練習背誦?靜夜思?。第三課時一指名朗讀課文。二總結(jié)課文這篇課文通過對話的形式，引出一首小詩，反映了小學生英英對古詩?靜夜思?的正確理解，并知道它的作者是誰，激發(fā)我們學習古詩的興趣。小朋友，你們學習這篇課文后，對古詩學習有什么認識，可以談談。三指導背誦?靜夜思?聽錄音欣賞。提醒板書，引導背誦。指名背誦，師生評

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論