英語需要回答的問題

1、英語要回答的問題一、農(nóng)村的初中英語教育特別艱辛，學生的厭學、棄學嚴重打擊了教師的教育激情，也帶來了很多的教學障礙。如羅滌明老師提出的“如何正視和解決農(nóng)村英語教學的存在問題？”和黃尙明老師的“如何培養(yǎng)農(nóng)村學生學習英語的興趣？”等。如何正視和解決農(nóng)村英語教學的存在問題：農(nóng)村英語教師最有待提高的就是專業(yè)素質(zhì)和理念更新，因此要加強教師理念和專業(yè)能力培訓，拓寬教師視野，從教學理念，方法和技能方面快速更新?？梢酝ㄟ^從外面聘請有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師對農(nóng)村英語教師進行培訓，也可以選派少數(shù)教師到專門的師范院校進修，回來后與其他老師交流經(jīng)驗。這種交流不僅要在本校進行，還應該擴大到各個學校之間。為有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師搭建平臺

2、，加強交流，提高整個教師隊伍的綜合素質(zhì)。如何培養(yǎng)農(nóng)村學生學習英語的興趣：增強趣味教學，采取靈活多樣、能吸引學生的教學方法和教學手段，增強駕馭課堂的能力。課堂上多留給學生時間和空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使學生真正成為課堂的主人。同時，合理地運用實物或圖片、簡筆畫、多媒體課件等，呈現(xiàn)的情景更加直觀有趣，也可把學生拉到室外訓練，用戶外實物進行簡單的對話練習，在設計對話練習和作業(yè)，使每個學生都能夠產(chǎn)生自信心。二、家庭教育與學校教育無法達成共識，給教師帶來了教育的障礙和壓力。如陳惠芳老師提出的“如何做好老師與家長的互動？”和溫明儀老師提出的“如何與無理取鬧的家長溝通？”等。如何做好老師與家長的互動：

3、教師要主動聯(lián)系家長，但是不要在電話里訓斥家長，不要為了一點小事讓他們分心，尤其不要在班時間把他們叫到學校，請家長是我們無能為力的表現(xiàn)，也是不負責任的態(tài)度，也就是明擺著咱管不了孩子。教師，肩負著在學校教育管理孩子的職責和義務，和家長溝通，只能是更多了解孩子的情況，取得支持與配合，找到更好的切入點，來解決孩子身上存在的這樣那樣的問題。如何與無理取鬧的家長溝通？首先：要注意我們自身的態(tài)度和修養(yǎng)，要表現(xiàn)出真誠和自信。要從自己身上找原因，客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評價學生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。如果家長不滿，大吵大鬧，先勸她到辦公室人少的地方，靜下心來跟她誠懇地溝

4、通，傾聽她的意見，盡量給對方一個滿意的答復。第二：面對無理取鬧的家長，要有愛心和足夠的耐心。任何時候都要保持情緒穩(wěn)定，澄清家長提出的問題，把重點集中在事件本身上，避免問題擴大化。有時候需要在耐心聽家長傾述的同時還要表現(xiàn)出對家長同情和理解，坦誠地與家長交流，即使是面對家長無理的指責，只要臉上充滿真誠的微笑，即使氣氛很尷尬或交流很困難，也會因為微笑，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。三、繁雜的檢查與評價沒有起到良好的促進作用，反而束縛了教師的教育靈魂。如雷邑揚老師提出的“累啊！我該怎么辦?”和容炳勇老師提出的“全面推進素質(zhì)教育，路在何方？”等。累??！我該怎么辦：教師的定位

5、要準，把教育作為自己的事業(yè)而不是職業(yè)：善于在清苦的工作環(huán)境中尋找快樂、分享成功的喜悅。首先要愛自己的學生，將學生看成自己的責任和義務，這樣在繁重的課業(yè)負擔下才不會感覺太累；其次，調(diào)整自己的心態(tài)，以積極樂觀平和的心態(tài)看待自己的工作；第三，教師要真正懂得一些心理學知識，能夠適當?shù)恼{(diào)節(jié)自己的情緒，學會放松心情、緩解壓力、樂觀工作，將自己的工作看做是一種樂趣。全面推進素質(zhì)教育，路在何方：要把素質(zhì)教育理解的太抽象了，實際上，我們的老師在實踐中就在推進素質(zhì)教育。實施素質(zhì)教育不是一個非常抽象、非常難的事情。只要做遵循教育教學規(guī)律的事情，就是推進素質(zhì)教育。關鍵是要讓老師、校長們知道什么是遵循素質(zhì)教育的，什么是

6、違背素質(zhì)教育的。四、對教學方法無可適從，教師總覺得理論與實踐像是兩條平行線，總找不到適合自己的最佳教法。絕大部分老師提的問題都是關于教學方法的問題。如黃素芳老師提出的“如何創(chuàng)設英語情景教學？”和趙冬生老師提出的“如何提高初中生英語作文水平？”等。其實，在我們的教學參考資料中我們都有這方面的教學理論指導，但是我們的老師仍然有困惑，仍然找不到適合自己的教學方法。如何創(chuàng)設英語情景教學？我們必須巧妙地將授課內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，利用歌曲、游戲、故事，多媒體和實物教具等創(chuàng)設多種生活化教學情景，給每個學生搭建一個“活動的舞臺”，讓積極主動地參與到學習過程中來，在情境中學習、運用、鞏固知識，提高語言實際運用

7、能力，使學生得到全面的發(fā)展，有效地提高英語課堂教學效率。如何提高初中生英語作文水平：1、在平日的授課中，教師也要注意主動協(xié)助學生對高頻詞的積累。我們要在講解單詞的過程中注意“一意多詞”的講解。有些單詞有多個意思，有些意思可以使用多個單詞來表示。在講解單詞的時候，注意高頻詞的一意多詞講解，先不管是否所有的同學都會像課內(nèi)單詞那般學習，講了，孩子們自然有印象。2、注意優(yōu)秀句型的模仿。在日常生活中，教師注意收集和鼓勵學生收集英語美文，這些句式不僅是美在思想，同時也美在好的結(jié)構，寫作技巧的教授中，拿出自己收集的好詞佳句來與學生分享，是一個提高寫作技巧的好方法。3、注意英語的思維方式。在課堂上，教師應盡量使用