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文檔簡介

1、釣魚的啟示教學設計戶縣三泉小學 姚艷教學目標：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、讀中理解父親要詹姆斯將鱸魚放回湖中的理由，感悟從釣魚中得到的啟示。3、教育學生嚴格要求自己，自覺遵守社會公德，做誠實守紀的人。教學重點：抓住重點詞句，體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。教學難點：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。教具準備：多媒體課件教學過程：一、激趣導入，揭示課題1、導語：喜歡釣魚嗎？今天，老師帶大家認識一位釣魚高手。（多媒體課件出示詹姆斯·勒菲斯特。）誰來給我們介紹一下他？ 2、生根據(jù)課前搜集的資料，介紹詹姆斯·勒菲斯特及其短文做得對做得好天知地知。3、師揭示

2、課題釣魚的啟示。是的，詹姆斯·勒菲斯特是美國一位著名的建筑師，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是因為他寫的一篇短文，叫做得對做得好天知地知。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學習的一篇課文，選入課文時題目改為釣魚的啟示（板書課題）二、初讀課文，理清脈絡1、初讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，積累課文中的精彩詞句。2、再讀課文，理解大意請同學們默讀課文，說一說詹姆斯和誰去釣魚？釣了一條什么魚?結果怎么樣？3、學生匯報，教師相機板書。三、研讀課文，合作探究1、請同學們再讀課文，讀一讀，想一想，找一找并分組

3、討論：（1）詹姆斯在什么地方釣魚？四周的環(huán)境如何？（2）釣到魚時詹姆斯的心情如何？（3）找出文中描寫魚的句子。（4）放魚時詹姆斯的心情如何？2、分組討論并匯報，教師相機板書。四、細讀課文，體會情感1、詹姆斯釣到了那么大的一條魚，為什么要放掉呢？根據(jù)學生匯報，指導朗讀（讀出釣到魚時的激動和放掉魚時的悲傷與不舍）2、父親不喜歡這條魚嗎？你從哪里看出來的？根據(jù)學生匯報，指導分角色朗讀，體會父子情感。3、學生讀文，教師指導并評價。五、再讀感悟，情感升華1、如果你是詹姆斯，你會把魚放走還是留下？小組討論并匯報。2、詹姆斯放掉大魚收獲了什么？學生匯報，教師指導讀文。3、你從中受到什么啟示？聯(lián)系生活實際說一說。學生匯報交流。六、課堂小結，拓展延伸1、詹姆斯三十四年后的成功和當年釣魚的事情有沒有聯(lián)系？說一說你的看法。2、學生自由討

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