移取溶液的技巧

1、移取溶液的技巧一、教學目標：知識與技能：1、初步學會把溶液從試劑瓶倒進試管的技能。 2、初步學會使用滴管轉移溶液的技能。過程與方法：在混合溶液的活動中初步學習實驗時的觀察、描述和記錄的方法。情感、態(tài)度與價值觀：實驗活動中培養(yǎng)學生認真嚴謹的科學態(tài)度。二、教學重點和難點：重點：掌握移取溶液的操作技能。難點：利用滴管移取溶液的正確方法。三、教學準備：實驗器材：試管架、試管、滴管、燒杯，盛水的試劑瓶，盛五種溶液的試劑瓶貼上標簽(建議：A氫氧化鈉溶液、B硫酸銅溶液、C硫酸溶液、D碳酸鈉溶液、E酚酞溶液。)教學資源：正確使用滴管的簡圖。四、教學過程：1、流程圖：課題設問1問題實驗情景1引入師生交流移取溶液

2、方法 移取溶液的技巧 練習活動2嘗試移取溶液活動1實驗活動3課堂小結2、內容、設計與說明：教學內容教學設計設計說明1、引入1、創(chuàng)設情景： 教師告知學生要做一個實驗：將試劑瓶A中溶液與試劑瓶B中溶液混合在一起，觀察會有什么現象。2、提出問題：在實驗室，你認為有哪些方法可以從試劑瓶中移取溶液？3、揭示課題：移取溶液的技巧4、強調：移取溶液是進行實驗的一項基本技能。通過創(chuàng)設實驗情景可以讓學生較快地明確本主題的學習，認識到移取溶液是進行實驗必須掌握的一項基本技能。2、移取溶液的 方法1、嘗試活動：學生自己嘗試從試劑瓶（盛放水）中移取溶液的方法：直接倒取溶液、利用滴管移取溶液2、糾正指導：（1）學生演示

3、說明自己移取溶液的方法和注意點。（2）師生交流：移取溶液的正確操作方法和要點，糾正不規(guī)范的操作。（3）利用簡圖歸納鞏固直接倒取溶液和利用滴管移取溶液的正確操作要求。3、實踐練習：（1）學生完成活動任務一：從試劑瓶（盛放水）直接倒出約10ml的試劑到小燒杯。（2）學生完成活動任務二：利用滴管從小燒杯移取1滴管溶液到試管中，要求逐滴滴入試管中，數一數1滴管溶液大約有幾滴。 基于學生認為移取溶液是比較簡單操作的想法，設計了一個讓學生嘗試移取溶液的活動。通過活動讓他們自己找尋移取溶液的一些方法，同時學生操作上的不規(guī)范性或者說隨意性也盡可能地讓他們表現出來，然后再對學生的不規(guī)范操作加以指出和糾正，讓學生

4、明白簡單的實驗操作也有注意點和要求，需要認真對待。 操作技能的熟練掌握需要更多的練習，在這里設計增加的活動，將技能的練習寓一個任務中，使學生不覺得枯燥。在巡視活動過程中，教師可以幫助學生糾正不規(guī)范的操作，領悟移取溶液的正確操作方法和要點。3、活動1.14混合溶液1、活動指導：（1）學生猜測：可能產生的現象。（2）學生演示實驗：。（3）學生評判實驗操作的規(guī)范性，描述實驗中出現的變化。2、實踐活動：（1）明確任務：學生閱書P25活動1.14混合溶液后自己提出實驗注意事項。（2）提出要求：操作規(guī)范，觀察仔細，記錄及時。（3）學生分組活動進行實驗操作。3、匯報交流：組織學生交流活動情況：做了哪幾組溶液

5、的混合實驗？有怎樣的現象？五種溶液兩兩混合最多有幾種組合情況？在混合溶液活動中，學生可以進一步練習移取溶液的技能。設計讓學生演示將試劑瓶A中溶液與試劑瓶B中溶液混合的實驗并猜測現象，可以讓學生明確實驗的要求，增強學生對實驗現象觀察的針對性，提高學生對實驗現象描述的規(guī)范性。4、課堂小結 1、師生共同回顧本課教學內容，完成評價表。 2、清理桌面。五、訓練與評價： 本節(jié)課中，學生主要學習直接倒取溶液和利用滴管移取溶液的技能。通過課堂上的學習和操練后，學生可以利用評價表來反思移取溶液的技巧掌握情況。附表：“移取溶液的技巧”評價表移取溶液的技巧自評組評直接倒取溶液放取下的試劑瓶蓋要倒放拿試劑瓶上所貼的標簽向著手心倒試劑瓶口