全國小學語文教師素養(yǎng)大賽學習體會

1、全國小學語文教師素養(yǎng)大賽學習體會沒有人能隨隨便便成功3月30日我們一行五人前往江蘇南京觀摩 “七彩語文杯” 第三屆全國小學語文教師素養(yǎng)大賽。 “大賽” 從朗讀、 書寫、 才藝、知識素養(yǎng)問答和課堂教學等五方面對教師的專業(yè)素養(yǎng) 進行綜合考察， 所有項目均現(xiàn)場打分、現(xiàn)場亮分。兩天的時 間，來自全國30個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的30位教師給來自全 國各地的與會教師奉上了一道精彩“視聽盛宴” ，這過程給 了我極大地震撼。 （我們被安排在B區(qū)，有幸觀看了其中15位選手的精彩賽事。 ）此次南京之行讓我心里打翻了五味瓶：酸欣賞了各 位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所陶醉的同時，心里酸 酸的，那是因為相形見絀， 自感

2、自身才疏學淺； 苦觀賞 完各位選手各具特色的課堂教學，被師生出色表現(xiàn)所折服的 同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學能力的不足；辣 觀看涵蓋廣泛的知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題，驚嘆各位選手豐厚 積累的同時，心里辣辣的，自己告訴自己“風聲雨聲讀書聲 聲聲入耳，家事國事天下事事事關心” ；咸綜合這次學 習，心里咸咸的，為各位參賽選手， 為各位觀摩學習的同仁， 為給位臺前幕后的工作者；甜酒愈釀愈香，這次的學習 會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。一、酸欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié) 目所陶醉的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自 身才疏學淺。場上的15位選手或歌或舞， 或書或畫， 或彈

3、奏或朗誦， 亦或講故事或說書，真是“十八般武藝樣樣精通” ，贏得全 場雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是11號選 手揮灑自如的書法展示，把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕 之功；8號選手把猴子吃瓜的故事講得生動無比，讓我 們覺得她不當演員太屈才了；6號選手的山東快書構思巧妙， 可見我們當老師的只有與時俱進，否則就out啦、精 彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身” ， 同時也讓原本自信滿滿的我們漸漸有了些許自卑。二、苦觀賞完各位選手各具特色的課堂教學，被師 生出色表現(xiàn)所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身 教學能力的不足。1、教師的語言睿智，有效激勵導引。比如14號選手在

4、板書時，沒有硬性的要求，而是委婉 地說“會學習的小朋友總是能跟在老師的后面認真書空” ， 孩子們都能積極認真書寫了；10號選手在一位同學讀錯 “花 骨朵”又二次糾正讀對時，老師表揚學生“他的小耳朵聽了 一遍就讀正確了” ，讓孩子感到被尊重的同時，又找到了學 習方法。 當然，由于參加全國性的大賽， 選手雖然久經(jīng)賽場，還是有些緊張，個別時候?qū)τ趯W生的引導不夠恰當，比如，7號選手對于學生的評價一直不錯的， “你很認真” “我們配 合得很好”“有感情”等充滿激勵性的評語不絕于耳， 只是 在學生分角色讀書時，讓積極主動站起來讀書的幾個同學又 坐下了， 有點兒讓學生掃興， 完全可以讓這些孩子一起讀呀。2、

5、課堂教學扎實、平實、真實。 與“現(xiàn)代與經(jīng)典”上大師們上的課不一樣， 大師們的課 給我們一種可望而不可及的感覺，聽著激動，學著被動，“只 可遠觀而不可褻玩焉” 。而這項賽事不同，15位選手所上課 的內(nèi)容，都是頭一天抽簽決定的，而且所選內(nèi)容是不同版本 的。他們的課比較自然、 本色，不雕琢、不做作， 一字一畫、 一音一語，老老實實地教，老老實實地寫，課堂教學扎實、平實、真實。我總感覺，我們的課也就是這樣上的，只不過 是我們教材處理得還不夠到位，只不過我們對細節(jié)關注的還 不夠，只不過我們對教學流程處理得還不夠自然、 、總 之，也許你我只要再多一點童心，再多一點努力，再多一點 敬業(yè)、也許課就能上得和他們

6、一樣精彩。3、學生的課堂表現(xiàn)給力。縱觀15節(jié)課，無論哪個年級的學生，他們的課堂習慣 令人欽佩，他們的課堂發(fā)言可圈可點，他們的寫字習慣扎實到位，讓我們這些觀摩者著實喜歡，更讓我們暗自思忖：這 些孩子如此高的綜合素養(yǎng)是如何培養(yǎng)訓練出來的呢？這個 問題一直困擾著與會人員。4、課堂教學開始了美麗轉(zhuǎn)身。從參賽選手的課堂教學來看，他們大多數(shù)正是落實了簡 簡單單教語文的思想，把識字、寫字、讀書、背誦、口語交 際，以及良好學習習慣的培養(yǎng)的語文實踐落到實處。他們用 語文的方式教出語文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦 讀感悟，整堂課的教學都不離文字，每個教學細節(jié)緊緊圍繞 文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味

7、，凸顯小語的 “小”。他們能把握主線，使教學主線清晰、內(nèi)容豐滿。課 堂教學時間有限，我們教學的對象是年齡幼小的兒童，所以 一節(jié)課的教學流程應當主線清晰，頭緒相對簡單。過于復雜 的設計對小學語文教學設計來說是不足取的。我們要以最主 要的問題拉動最豐富的感悟空間， 在一個“點”上展開教學， 通過朗讀、思考、體驗、感悟、表達等多種活動，使學生在 語言、思維、情感、認識等多方面獲得發(fā)展?？v觀這15節(jié)課，他們重視寫字，他們重視學生學習習 慣的培養(yǎng)，他們在學文進行品讀感悟的同時，重視寫作方法 的滲透，已經(jīng)開始了美麗的轉(zhuǎn)身。三、辣觀看涵蓋廣泛的知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題，驚嘆各 位選手豐厚積累的同時，心里辣辣的，自己

8、告訴自己“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”1、選手的積淀豐厚。知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題可真是涵蓋廣泛，有時事（如，視頻 出示XX年1月17日，最近中國的一個宣傳片，問在哪里拍 的？不同的吉祥物與大型活動配對，廣州亞運會的開場音樂 還需要音樂功底呢） ，有語文基礎知識和文學知識 （如 詩句與作者配對、 選擇無錯別字的一組、選擇詞語使用正確 的一組、判斷字的筆順筆畫、修辭手法、唐宋八大家擅長的 內(nèi)容），更有那教育教學知識（如，艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律、12個五年計劃、孔子的教育思想、 不同學段閱讀的具體要求） 還有那繁雜的常識（如，變臉是何劇種的？世界兒童讀書日 是哪天？聽音樂確定歌名和詞作者

9、，給歷史事件排序，字體 排序，給氣象符號連線） 。2、選手心理素質(zhì)較高，思路清晰，組織語言的能力較 強。最后的主觀題，即簡述題，對各位選手的考驗比較大 有據(jù)視頻或圖片談看法的；有據(jù)教育教學的某句話，結合 自己的教學實際展開交流具體做法的； 有具體結合某篇課文 的關鍵或重點句子如何引導學生理解和體會的選手們 不僅要馬上抓住要點，還要保持清晰的思路，及時準確地組 織語言。由于現(xiàn)場競爭激烈，有的選手沒有抓住要點，有的 選手表述地不夠完整，有的選手表達能力欠佳，這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質(zhì)，各位選手實屬不 易！四、咸-綜合這次學習，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學習的同仁，為給位臺前幕后的工作者。“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手為了這次大賽 一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才 有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上 的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我沒有人能夠隨隨便便成 功！各位觀摩學習的同仁，他們來自五湖四海，經(jīng)過長途跋 涉來到南京學習，顧不上旅途的勞累，不計較難以下咽的飯 菜，不抱怨座椅的不舒服， 為的是什么？是對教育事業(yè)的熱 愛， 是對孩子的無限喜愛， 是“活到老，學到老”的心態(tài)！他們一定也感悟到了一一沒有人能夠隨隨便便成功！各位臺前幕后的工作者們默默工作著，他們辛勤努力著， 他們各司其職我們佩服各位專家的精彩點評