女媧補(bǔ)天 (2)

1、31、女媧補(bǔ)天（第一課時(shí)）l 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語，理解“圍困”、“掙扎”等詞。2、能正確流利地朗讀課文.理解第一段的內(nèi)容,真切體會(huì)天塌下來的可怕悲慘景象。3、積累優(yōu)美生動(dòng)的語句，感受神話故事的神奇魅力。l 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)天塌下來的可怕悲慘。l 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師也給你們帶來了一些故事，猜一猜它們的名字。2出示一些圖片，讓學(xué)生猜神話故事。這些叫神話故事，是人們表達(dá)美好的愿望想象出來的。3今天我們來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)神話故事，這個(gè)故事的主人公是“女媧”板書，你知道女媧嗎？是的，她是一位女神，傳說是她創(chuàng)造了人類。4看老師把課題補(bǔ)全老師寫課題，讀題5讀了

2、這個(gè)課題，你最想知道什么？生說，師進(jìn)行梳理。女媧為什么要補(bǔ)天？女媧是怎樣補(bǔ)天的？二、初讀課文，感知大意。1、答案就藏在書里呢？小朋友們趕緊打開書去讀讀這個(gè)故事吧！出示自學(xué)要求：（1）、自由朗讀課文，把課文讀正確、通順。（2）、思考：課文講了一件什么事？2、反饋：A、誰來讀讀詞語？（檢查字詞）（1）課件出示： 1、 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。（天塌地裂）2、 山岡上燃燒著熊熊大火，許多人被火圍困在山頂上。田野里到處是洪水，許多人在水里掙扎。（水火圍困）3、 她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了許多小船，救出掙扎在洪水中的人們。（求雨滅

3、火）（造船救人）4、 五彩石找齊了。女媧先在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。（找石煉石） 圍困 燃燒 掙扎塌下 熄滅 冶煉（2）指名讀。正音：掙扎、冶煉。出示：冶 y 掙zhng 第一行的詞語有什么發(fā)現(xiàn)開火車認(rèn)讀。齊讀。請你們按照板書，說說課文講了一件什么事？出示;古時(shí)候，天 _，許多人被_，女媧_，_，_，終于_。古時(shí)候，天塌地裂，許多人被水火圍困。女媧找雨神滅火，造船救人，揀五彩石冶煉，終于補(bǔ)好了天。同桌互相說一說。指名說。B、質(zhì)疑反饋。3、概括課文大意?！疤焖亓眩饑А笔枪适碌钠鹨?，“求雨滅火、造船救人、找石煉石”是故事的經(jīng)過，“補(bǔ)好天”是故事的結(jié)果。小結(jié)：以后我們

4、讀或聽一則神話故事的時(shí)候，也可以像今天這樣，了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，故事肯定能讀得更津津有味了。過渡：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這個(gè)神話故事，去了解故事的起因。三、學(xué)習(xí)第一自然段，理解女媧補(bǔ)天的原因。誰來讀？直接出示：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂幸福的生活。指名讀。你有什么感受？（點(diǎn)紅：歡歌笑語，快樂幸福）誰來想像人們快樂幸福的生活畫面？（指名說）我們把這種快樂讀出來！過渡：可是，好景不長（不知過了多少年）教師引讀3、天塌地裂后，又是一幅怎樣的場景呢？指名說。出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處

5、是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。自由讀。逐句出示句子，讓學(xué)生讀后談感受，？（指導(dǎo)學(xué)生：先讀一讀這個(gè)句子，再說“我覺得）讓學(xué)生充分說。（很可怕，很悲慘，是一個(gè)巨大的災(zāi)難）逐句說說寫了哪些地方很可怕？指名說，（天空、地、山岡、田野）分組讀，每個(gè)組讀一個(gè)地方可怕的情景。B、是啊，天塌了，地也裂了。我們可以用哪個(gè)詞語來說呢？（天塌地裂，天崩地裂）人們被水火圍困著。當(dāng)山岡上燃燒著熊熊大火時(shí)，人們會(huì)怎么樣？出示：山岡上燃燒著熊熊大火，有的人 _；有的人_；還有的人_；田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。 (人們驚慌失措，四處逃竄，下也下不去，只好逃到了山頂上。人們

6、被火烤熱了，隨時(shí)有生命的危險(xiǎn)。他們在山頂上呼喊著。）被大火包圍，人們無處可逃，用書上的詞語來說，就是被（生說圍困）請看，“圍困”兩個(gè)字，“圍”是什么意思？指名說，包圍?！袄А庇兴姆N意思：（1）、陷在艱難痛苦里面；（2）、窮苦，艱難；（3）、疲乏，困倦；（4）、睡。你覺得“圍困”的“困”是什么意思？指名二人答。為什么選這個(gè)呀？ 是呀，聯(lián)系上下文來理解是理解字義的一種好方法。C、田野里到處是洪水，你仿佛看到了怎樣的畫面？出示：山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水，有的人 _；有的人_；還有的人_。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。指名說。(指導(dǎo)學(xué)生這樣說：田野里到處是洪水，我仿佛看到了)

7、（有的想爬上岸去，可身子一直往下沉；有的伸出手去，呼喊著希望有人來救他）是呀，拼命想逃走，擺脫困境，這就叫做（生說掙扎，點(diǎn)紅）4、指導(dǎo)朗讀。天塌地裂，人們被大火洪水重重圍困，處于水深火熱之中，隨時(shí)都有生命的危險(xiǎn)，多么可怕、悲慘的場景?。≌l能把它讀好？指名讀。多么著急、揪心啊！齊讀。同學(xué)們，回顧一下，以前的生活是多么快樂幸福，天塌地裂之后的生活是那么悲慘可怕。老師和你們合作著讀：我讀上面一段，大家讀下一段。（出示：前后兩段）（師生對讀）5、積累。火海里，洪水中，人們流離失所，多么悲慘可怕??！這畫面讓我們難以忘懷，我們試著把它背下來，好嗎？自由準(zhǔn)備。（出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。）誰來背一背？出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空（ ），露出（ ）。地（ ），出現(xiàn)了（ ）。山岡上（ ），田野里（ ）。許多人被火（ ），許多人（ ）。指名背。表揚(yáng)背誦流利的同學(xué)（一個(gè)）。齊背。6、寫