四年級美術(shù)《設(shè)計生活標(biāo)志》教學(xué)設(shè)計

1、.課題：生活中的標(biāo)志課業(yè)類型：設(shè)計·應(yīng)用課時： 1 課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能夠正確認(rèn)識和運(yùn)用各種不同的標(biāo)志， 并且自己會設(shè)計簡單的標(biāo)志。過程與方法：通過講解法、欣賞法、比較法、討論法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和創(chuàng)作。情感態(tài)度與價值現(xiàn)： 通過本課的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生明白標(biāo)志在我們生活中的作用， 以標(biāo)志的作用規(guī)范自己的行為， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、 熱愛學(xué)校、遵章守紀(jì)的良好作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解標(biāo)志的作用、分類和構(gòu)成，認(rèn)識各種標(biāo)志所代表的含義。難點(diǎn)：設(shè)計標(biāo)志，注意圖案設(shè)計的規(guī)范和美感。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件（各種各樣的標(biāo)志） 、教師示范作品生：紙張、繪圖工具、彩色馬克筆或者彩色鉛筆教學(xué)過程：一

2、、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。談話引入：你們每天上、放學(xué)路過大門時，注意看過教學(xué)樓墻上方有什么??？生答：?；?。讓學(xué)生說說學(xué)校校徽里的圖案， 教師簡單介紹?；盏暮x。 學(xué)校?；帐且凰鶎W(xué)校的標(biāo)識，我們同時把這個標(biāo)識應(yīng)用在校服、作業(yè)本、獎狀等方面。 。（以學(xué)生身邊實際入手， 引出課題，滲透美術(shù)和生活的關(guān)系以及關(guān)注熱愛學(xué)校的思想感情）二、講授新課板書課題1、講述標(biāo)志的概念和分類。根據(jù)分類，課件出示常見的標(biāo)志。2、啟發(fā)式討論：你們知道這些標(biāo)志是什么地方的嗎？.你們知道它們有什么用嗎？能看出標(biāo)志中圖案和文字的意義嗎？（啟發(fā)學(xué)生自主探究，認(rèn)識標(biāo)志，觀察標(biāo)志，并大膽表述自己的感想）3、學(xué)

3、生說說自己在生活中看到的標(biāo)志。（及時滲透遵章守紀(jì)的意識， 在生活中要規(guī)范自己的言行， 遵守各種道德和行為規(guī)范）4、結(jié)合教材上的圖片，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出標(biāo)志的構(gòu)成圖案、文字、色彩5、結(jié)合教材上的圖片，讓學(xué)生觀察并歸納出標(biāo)志的特點(diǎn)圖案簡潔凝練色彩鮮艷，引人注目易于識別，有明顯的象征意義。（啟發(fā)學(xué)生觀察和總結(jié)，教師做補(bǔ)充歸納，使學(xué)生對知識的掌握印象加深。）6、課堂練習(xí)，認(rèn)一認(rèn)教材上的標(biāo)志。三、完成作業(yè)1、作業(yè)要求：為我校“金山石魂”校園文化節(jié)設(shè)計標(biāo)志。設(shè)計校園公共標(biāo)識（校園或者教學(xué)樓內(nèi)用以規(guī)范學(xué)生言行舉止的相關(guān)標(biāo)識）任選一種作為今天的作業(yè)。大膽設(shè)計，圖案簡潔，色彩不宜多（三色以內(nèi)），可以借助繪圖工具，畫出設(shè)計草圖。2、教師巡視輔導(dǎo)，及時給學(xué)生指導(dǎo)和評價。四、評價和小結(jié)1、學(xué)生介紹自己設(shè)計的作品，給與評價。2、總結(jié)本次課的主要內(nèi)容，并布置下節(jié)課準(zhǔn)備的材料。板書設(shè)計：設(shè)計生活標(biāo)志分類：徽章、商標(biāo)、公共標(biāo)識特點(diǎn)：圖案簡潔凝練、色彩鮮艷、易于識別.課后反思：設(shè)計生活標(biāo)志 本課的學(xué)習(xí)注重聯(lián)系生活實際， 通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境， 使學(xué)生很自然地進(jìn)入新課的主題。 課件展示不同類型的標(biāo)志， 讓學(xué)生認(rèn)識標(biāo)志， 并感知標(biāo)志帶給我們生活的幫助， 體會到標(biāo)志的作用。 通過討論活動， 讓學(xué)生將標(biāo)志和行為相結(jié)合， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 為設(shè)計標(biāo)志進(jìn)行一定程度的鋪墊。 在教與學(xué)的過程中，及時滲透德育教育， 教育學(xué)生