學前教育實習總結(jié)

1、學前教育實習總結(jié)學前教育實習總結(jié)導讀：范文 學前教育實習總結(jié)【篇一：大學生學前教育實習總結(jié)】2012年3月22日，在老師的帶領下，我們開始了為期一個月的 實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只聽課，只觀察的習 慣。以幼兒教師的身份講課，讓我更好的將理論和實踐相結(jié)合。我認為實習不止是傳統(tǒng)意義上的教學環(huán)節(jié)， 更是師范生不斷進行 自我完善的教學過程，通過實習培養(yǎng)各種實踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)， 以達到夯實專業(yè)基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深，總 結(jié)如下幾點：一、縱觀實習班級1、老師。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。 小二班的班主任 白秀紅老師、教師羅越萍老師和保育員呂荷華老師，

2、她們始終恪守給 家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。她們認真負責、 科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。2、幼兒。小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里， 小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的渡過在幼兒園的每一天。二、辛苦的實踐1、集中教育活動。好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教 案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律， 否則就是含破喉嚨也無濟于 事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就 感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集 中教育活動我都

3、認真?zhèn)湔n：熟悉教學內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心 準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣， 幫助 幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也 穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。2、戶外活動說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒都像是小 精靈，活蹦亂跳的，教師真的需要繃緊每一根神經(jīng)，害怕漏看一個孩 子而出意外，好在實習圓滿結(jié)束，我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原 任老師。三、發(fā)現(xiàn)不足實習期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：1、表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。2、語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。3、專業(yè)技能不扎實。4、人際關系的處

4、理有待提高。5、與教師的交流顯得有些少。四、滿載而歸一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時 也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。實習讓我第一次置身于社會活動中， 與不同的人打交道。和小朋 友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你， 喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。 這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里， 我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，

5、更是我另一段人生的起 點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。【篇二：學前教育實習總結(jié)】來到xxxx幼兒園兩個星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來 品去，覺得酸也甜，苦也甜，辣也甜！這并非是在作詩。這是我的切身 體會，不是嗎？那些祖國的花朵，在我們的培育下 ，有了自己的花期 和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造， 這難道不是一種美和甜蜜 嗎？通過自己的努力，使我在半年的見習生活里進步很大。隨著中國加入wto組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)。 科技是第一生產(chǎn)力，誰在教育上領先一步，誰就擁有輝煌的明天。作 為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重。 特別是隨 著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生

6、活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐 漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習 慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論 對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意識。第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是 開心的，他們的聰明可愛深深的感染了我，內(nèi)心對這份工作的熱愛越 來越強烈，同時也感到了沉沉的責任。在踏入解放軍報社幼兒園之前， 我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小朋友一起做游戲， 學習簡單 的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時， 我對它有了進一 步的了解。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，

7、 也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合 的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧 發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求， 也是幼兒園全部的出發(fā)點 和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標， 大大豐富和滿足了 幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂，得到發(fā)展!記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回 教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不 聽我的話，便不由分說地批評他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用 疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給 它施施肥，讓他快快長大！”看著他那天真無邪的

8、臉蛋，我無言以答， 內(nèi)疚占據(jù)了我的心。高爾基曾經(jīng)說過，愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子 就不是一件容易的事情了?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細細領會其中 涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通 通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益 無窮。在實習中，我真的學會了很多很多的知識。在這里的每一位老師 都讓我難忘，有機會我會去看望你們的，我也會努力改正自己的不足， 做一個合格的幼兒園老師！老師謝謝您們?！酒簩W前教育系認識實習總結(jié)】根據(jù)高職學前教育專業(yè)教學計劃中的培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格 要求，為確保教學質(zhì)量，貫徹理論聯(lián)系實際的教育方針，培養(yǎng)幼兒園 和社

9、會歡迎的高素質(zhì)學前教育人才，學前教育系于 XX年11月18日 一22日安排了為期一周的認識實習，在學生結(jié)束實習之際，特將本次實習情況總結(jié)如下：一、實習的組織情況本次認識實習參加的班級有學前 021班、022班、023班，共計 126人，采用半日實習的方法，集中在沈陽軍區(qū)司令部幼兒園12個教學班。這次實習的特點是人員集中、地點集中、行動集中，便于指 導，便于管理。在進行認識實習之前，帶隊教師進行了實習動員，講 清了認識實習的目的、意義，到幼兒園之后應該看什么、記什么、實 習結(jié)束應該完成的作業(yè)是什么，以及一些注意事項和紀律要求。安排 了帶隊教師吳桂芹和李影兩位老師。二、實習的內(nèi)容1、觀察幼兒園各年

10、齡段教學班的半日教學活動內(nèi)容，初步了解 幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解 幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、 觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、 了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結(jié)。三、實習的收獲1、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項 任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了 自己未來的去向與專業(yè)定位。2、學生能夠遵守實習時

11、間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫 助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使 學生對幼兒園的教學模式有了 一定的感性認識。4、每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結(jié)，都有不同 的體會與感想。本次認識實習達到了預先的實習目的， 完成了實習任務，使學生 對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學生形成 穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業(yè)一個不 可缺少的實踐教學環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教 學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力

12、，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應有 的促進作用?！酒模簩W前教育實習總結(jié)】時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實習已經(jīng)四個月了， 四個月的實習生 活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字， 學前教育實習自我鑒定。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變， 為 今后盡快適應融入職場生涯奠定了基嘉說到從校園模式到職場思維 模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標 準要求自己，不能將學生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學習新的知識 時要保持謙虛的態(tài)度。四個月的實習快要結(jié)束了，我的感受只能用八 個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長， 四個月呀，什么時候才能熬到頭

13、啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個月已經(jīng) 來到了。當這一天真來時，突然對實習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感， 幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際 操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基嘉成為我珍視的寶貴財田O當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人 眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。 看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初， 他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣， 他們又失序了。這幾 個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他

14、 們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好，從 不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞， 從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、 只要他們別去剝奪同伴們的快樂。 跟他們相處這些日子來，我總是用 于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他 大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、 兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個 孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均 不到三歲的孩子，此時應在父母身邊，享受著呵護的，卻因為父母的 工作無暇照顧，所以把他們放到這里

15、。某些孩子的父母說，孩子的成 長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子 的成長，因為孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩 子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學著自 立自強，他們必須從鬧脾氣罷食、一直到學會自己拿湯匙吃飯，從總 是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個他們成 長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。 我很珍惜這一切 的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價的。每天下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容， 梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。實習對我們來

16、說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的 能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如 看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有 一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達四個月的實習期間， 我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務與責任。我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生 的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學生健康、語言、社會、 科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情 感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較 為精彩的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言

17、能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的， 發(fā)展幼兒 語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機會說并能 拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自 由交流等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。 這里，老師首先引出一 個小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個 話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍， 恨不得 把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S， 在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既 及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情 感進行了很好的交流，語言能力也不知不覺中提高了不少

18、， 可謂一舉 多得。以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育 研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒 園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活， 發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒 的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育， 把有 計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液， 黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費,我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼 兒行為習慣的機會。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足， 如對于幼兒的 意外答案

19、和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了 自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是因為我是新 手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。通過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法， 這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了： “學高為師， 行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自 己的不足，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶， 更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好?！酒澹簩W前教育實習總結(jié)】幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段， 也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育

20、與教育相結(jié)合 的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧 發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求， 也是幼兒園全部的出發(fā)點 和歸宿實習目的：作為學前教育專業(yè)的學習者，我在今年進行了一次在幼兒園的實 習。我充分的利用了這次學習機會，進一步體驗了幼兒園生活，對幼 兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了怎么當一名合格的幼 兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過教育學會生活，學會做人，學會求 知，學會生存，學會審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅毅，交往，合作，關 心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒！ 我們時時牢記著自己肩 負的職責，處處提醒著自己：要用快樂去迎接每一天，因為你快樂，孩子才會快樂；

21、要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你；要用心去與他交流，因 為你是他成長中的啟蒙者；要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護、實習過程：在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在學前班。通過和幼兒初步認識和接觸，懂得如何和孩子們相處，就是要把自己 扮演的角色掌握好，和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。在生活里做孩子的媽媽；游戲中做孩子的伙伴；精神上做孩子的朋友； 困難前做孩子的導師；為幼兒營造出一個輕松、愉快的學習氛圍！不 要以正規(guī)學校的教育模式去要求幼兒，教育方式應符合幼兒的心理， 以游戲形式對幼兒施以各種教育， 讓幼兒在歡樂中學習，使生

22、理器官 和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭?和指導，促進幼兒的全面發(fā)展。學會如何安排教學活動設計?；顒釉趯W前教育中具有極其重要的 意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式， 而在學前教育中則代表著 教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本， 一切教育都需要幼兒 心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成?；顒釉O計應鼓勵和 引導幼兒玩泥、沙、石、水。這些在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電 子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義?？傊?，教育是個互動的過程， 教師只要

23、認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。通過工作和學習我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：啟發(fā)式：表現(xiàn)為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的， 唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動， 并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。秩序式：表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置， 每一項活動都是在 有秩序的方式下進行的。幼兒在有條不紊的秩序中生活，會感到舒適 和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責任感。傳統(tǒng)式： 在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。 這種傳統(tǒng)的習慣和 結(jié)構有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理 的安排時間?？傊?，酸甜苦辣樣樣

24、都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜、苦 也甜、辣也是甜！這并非是在作詩。這是我的切身體會！那些祖國的 花朵，在我們的精心培育下，爭奇斗艷，各有特色，使我們也有一份 自豪感和使命感！這是社會交付給我們的責任！讓我們共同用雙手托起幼教明天更加燦爛的太陽！ 讓我們?yōu)榱擞?教事業(yè)盡一點微薄之力！【篇六：學前教育專業(yè)實習總結(jié)】時光飛速，就這樣一年無聲無息的過去了?；仡^看看這一年，有 開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不 同看法。2010年9月1日我懷著欣喜的心情來到了貝貝幼兒園進行 為期一年的生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習

25、我受益匪淺。古人云：“紙 上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實 習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼 兒的教師。一、實習的目的與意義一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習的目的。1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的 實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識， 但沒有實踐一切只 是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基, 而我的堅實地基則是教育實習所積累的經(jīng)驗。2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。在學校上學的我們早已習慣學

26、校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應， 才能很流暢的進行 下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任 更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知 識嗎？答案是否定的！ 一個人95%勺習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在 幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領， 而是他是否養(yǎng)成了良好的 行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要的。3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工 作責任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必 須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的 愛，這不是每個人

27、都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也 有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎 是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了 “成長檔案”，老師們 在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于 實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老師只是問你件事應該放在一 天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標？但在 幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針 對某件事情可

28、能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與 實踐較好的結(jié)合起來。5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。明確 幼教工作的重要作用及今后的努力方向。 這個世界每天都在變化，幼 兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還 要掌握先進的教育理念，才能更好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁 壯的成長。二、實習的內(nèi)容與過程在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在 我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演 的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。 例如：1、不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間2、教育方

29、式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?，促進幼兒的 全面發(fā)展。教學的過程，也就是活動設計過程?；顒釉趯W前教育中具 有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地 位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教 育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。通過 一年的工作和學習我出了幼兒教育的三種模式：1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一 切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的， 唱主角的是孩子而不 是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動， 并可以不受拘束的