-學(xué)年小學(xué)三年級(jí)語文總結(jié)

1、 2014-2015學(xué)年三年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 阜沙中小學(xué) 林晶時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴體會(huì)涌上心頭，各種令人撓頭的問題也在眼前跳躍。今做點(diǎn)滴記錄，以使今后改進(jìn)。一、活躍課堂氣氛本班孩子都比較活潑好動(dòng)，因此為了避免課堂氣氛的沉悶，讓孩子們喜歡我的課堂，喜歡語文課，盡量創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如課堂導(dǎo)入用畫畫、猜字謎、講故事、看視頻等方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們和課堂一起活躍起來。在教學(xué)活動(dòng)中，我放低自己的身份，把自己當(dāng)作是學(xué)生中的一員，與孩子們進(jìn)行平等的對(duì)話，這樣使孩子們沒有害怕和緊張，能夠暢所欲言。對(duì)于他

2、們提出的問題，無論是課堂內(nèi)還是課堂外的，都欣然接受，并讓孩子們和我一起來解答。對(duì)說得好的，我會(huì)馬上表揚(yáng)；錯(cuò)誤的，也先在他的膽魄上予以肯定，進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣他們的積極性不會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤的回答而受到傷害。記得有一天，因?yàn)檎n程調(diào)動(dòng)，一天上了四節(jié)語文課，孩子們還是一樣的興奮，下課后，有孩子對(duì)我說：“老師，語文課真好玩，我喜歡。等下還是語文課嗎？”這就是他們給我最高的獎(jiǎng)勵(lì)。二、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于每個(gè)孩子的個(gè)體不同，他們的知識(shí)基礎(chǔ)水平也參差不齊。為了夯實(shí)孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，讓每個(gè)孩子都能穩(wěn)步前進(jìn)，保持語文學(xué)習(xí)的積極性。我在充分了解他們的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。比如

3、，在書寫方面，在大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求字跡工整的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。從二年級(jí)開始，我要求他們?nèi)耸忠槐咀痔瑘?jiān)持每天練字一篇以上，有時(shí)還進(jìn)行抽查。為了讓他們少寫錯(cuò)別字，在教學(xué)過程中讓他們從字形和含義上學(xué)會(huì)自我區(qū)分等。有時(shí)自己會(huì)有意寫錯(cuò)字，讓他們來當(dāng)小老師，教我更正。讓他們在自我價(jià)值體現(xiàn)中，掌握知識(shí)與技能。三、做好培優(yōu)輔差的工作我們班有的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。對(duì)這些孩子，我主要采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。我明白對(duì)他們而言，生活中最缺失的就是肯定和鼓勵(lì)了?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)?！痹谡n堂內(nèi)外，我都注意自己適當(dāng)?shù)目隙?，努力做到不是為了表揚(yáng)而表揚(yáng)，而是該

4、表揚(yáng)絕不吝嗇，不該表揚(yáng)時(shí)覺不濫用表揚(yáng)，做到有的放矢。讓孩子能在鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，在肯定中收獲自信，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。同時(shí)盡量克制自己，面對(duì)他們的淘氣和懶惰時(shí)，態(tài)度粗暴。同時(shí)，課后盡量也予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助。有位叫彭杰的孩子，是個(gè)令人頭痛的孩子。有一天，他上課很積極，我把多次機(jī)會(huì)給予他，他都表現(xiàn)很好。我很開心，但沒有特別去關(guān)注，他下課后跑到講臺(tái)上對(duì)我說：“老師，我今天表現(xiàn)是不是很好？”我連忙予以肯定。他的這一舉動(dòng)觸動(dòng)了我，讓我意識(shí)到每個(gè)孩子其實(shí)都想得到老師的肯定和更多的關(guān)愛。因此對(duì)基礎(chǔ)差的孩子，更要有耐心和愛心。四、提高閱讀和寫作訓(xùn)練閱讀和作文是三年級(jí)孩子的“大敵”，很多孩子在這兩方面存在困難。針對(duì)孩子們的難題，我也幾個(gè)晚上睡不覺，總想找到捷徑，通過再三的思考，我明白要解決這個(gè)問題，必須多閱讀，多寫作，多積累。因此在在這個(gè)學(xué)期的后階段，我加大力度強(qiáng)化閱讀和作文。特別是作文，盡量做到每個(gè)周末寫一篇，而且我盡量認(rèn)真批改，發(fā)掘孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓每個(gè)進(jìn)步的孩子的文章可以成為范文，讓每篇優(yōu)秀的文章成為范文。讓孩子們自己的文章成為范文，我發(fā)現(xiàn)那是最好的范文，他們在同學(xué)的文章中獲取了快樂和榜樣。閱讀訓(xùn)練雖然有做，但從量上還不夠，尤其是孩子們的自覺閱讀量還非常有限，這也導(dǎo)致他們的進(jìn)步力度不大。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，靜下