我讀書我快樂

1、我讀書 我快樂中華上下五千年讀書交流會教學目標：、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2、讓學生會運用閱讀的方法讀，讀中華上下五年，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,達到課內向課外延伸的目的。3、讓學好真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。教學重難點：交流中體會讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。教學準備：師：多媒體課件生：仔細閱讀并做好讀書筆記。教學過程：一、導入1、同學們還記得我們本次黑板報的主題嗎？（我讀書，我快樂）。2、請看大屏幕，這是一條讀書標語，誰來讀。（PPT，長成須讀五車書）這是詩人寫給他孫輩們的一首詩中的詩句，我們一起來看這首詩。贈外孫（王安石）南山新長鳳凰雛，眉目分明畫不

2、如。年少從他愛梨栗，長成須讀五車書。師：這首詩就是鼓勵他的孫輩們要（多讀書）， 對， 多讀書，愛學習，長大成為學富五車的寶學知識，我們在一起讀讀這條標語。（齊讀 ） 師：我們班的讀書口號是 生：我讀書，我快樂師：在這條標語的引領下，我們讀了很多書。根據主扁的推薦。我們一起閱讀了一本中上下五千年，大家已讀了一段時間，都讀完了嗎？這本書向我們介紹了什么？（指名說）生：我想用一首朝代歌來概括。這本書就像我們講述了一個個曲折動人的歷史故事。師：你真把書讀到心里面去了，下面我們進入今天的第一個環(huán)節(jié)：二、精彩回放我來描述你來猜1、（要求）你可以概括一個人的形象特征或概括一個故事的大概內容，猜人名或故事名。

3、2、學生出題，學生猜。3、師：看了你們的表現，老師真高興，你們的概括能力提高了很多，但在讀書的同時也加入自己的思考，下面進入第二環(huán)節(jié)：三、暢所欲言點擊人物論英雄1、上下五千年，英雄萬萬千，他們?yōu)槊褡宓臍v史畫卷增添了光彩，請欣賞一組人物圖片（出示圖片）2、在這組圖片中，一定有你印象深刻的人物，說說你對他的了解，并適當評價一下。3、2分鐘作準備。4、匯報交流：（孔子）請介紹孔子，你對他有多少了解。(諸葛亮）對他大家應該不陌生吧，在三國演義中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？學生說：草船借箭、三顧茅廬。 你來評價一下，指名說。小結：諸葛亮的聰明才智還是源于平時的學習和積累。（鄭和）還記得前不久我

4、們學習了一篇有關鄭和的課文，誰來介紹有關鄭和的事，他對我國有哪些貢獻？（鄭成功）他最典型的事例就是收復了臺灣，假如你是臺灣的老百姓，你們會說些什么？（文成公主）誰來簡單介紹她。（林則徐）在清朝末年，清政府腐朽無能，鴉片開始入侵，你知道鴉片的危害嗎？道光帝為了維持統(tǒng)治，派林則徐去廣州禁煙，這就是歷史上有名的虎門銷煙，從這段歷史中你感受到什么？（學生說） 經你們介紹，這些人物就變得栩栩如生，在老師頭腦中越發(fā)清晰，還有自己崇拜的人嗎？（指名說） 師：你們表現很好，為了鼓勵大家，我送大家一首歌向天再借五百年，邊看邊思考，你知道這首歌出自哪部電視??？（欣賞歌曲） 小結：主編推薦這本書，就是給渴望了解歷史

5、的青少年一份厚禮，這些優(yōu)秀的代表，都以他們的業(yè)績和成就，為民族的歷史畫卷增添光彩。當我們重溫這五千年的歷史時，不禁為之而自豪，下面進入第三環(huán)節(jié)：四、童言無忌功過是非我評說1、在5000年的歷史進程中，有多少個朝代，就有多少個帝王，你比較欣賞誰？2、請你用這樣的句式來說說你心目中的皇帝。 出示：我知道皇帝是（什么樣的皇帝），因為，我想對他說 。、學生準備。、針對交流，教師作適當點評。小結：我們用一學期的時間讀完這兩本書，相信大家都小有收獲了吧！下面進入第四環(huán)節(jié)：五、反思回味三言兩語說收獲、拿出自己的讀書卡。、填寫讀書收獲（簡單些，真實些）、匯報交流，分享收獲。六、總結作為世界上的四大文明古國，中國的歷史源遠流長。在這五千年的歷史進程中，經歷了挫折和坎坷，更創(chuàng)造無數的輝煌成就。五千年的歷史本身，就是一個巨大的寶庫，我們從中汲取營養(yǎng)和智慧。最后老師送你們兩句話，出示兩句話：喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的時光換成巨大的享受的時