我的德育故事

1、春 風(fēng) 化 雨 潤 物 無 聲 我的德育故事 蔡土旺       教師是一個平凡的職業(yè)。它沒有轟轟烈烈的外衣，有的只是一份忙碌與充實(shí)。不知不覺，踏上工作崗位已經(jīng)有二十幾個年頭了。在感嘆時間易逝的同時，我無時不收獲滿足和感動。每次看著一雙雙舉起的稚嫩小手，一張張洋溢朝氣的臉龐，聽著有如天籟的聲音，我就感到渾身充滿力量，總希望能把自己的全部知識都傳授給他們，讓他們盡情享受學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。      我的班上有個男孩叫馬思源，長的挺可愛的。可是在學(xué)習(xí)上不很好，上課的時

2、候思想不集中，總愛做小動作，做作業(yè)時動作很慢，老是磨磨蹭蹭的，而且不善于動腦筋，課外作業(yè)不是不完成，就是寫得相當(dāng)潦草，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應(yīng)的很好，可是實(shí)際上就是不改，他仍然我行我素，毫無長進(jìn)，每次把我氣得夠嗆，多少次想想算了吧，朽木不可雕也。但是又一想，身為班主任，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮，不能因?yàn)橐粋€學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡自己最大的力量去轉(zhuǎn)化他，他不進(jìn)步，或許是他不明確學(xué)習(xí)目的，沒有真正認(rèn)識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。 

3、0;   為了轉(zhuǎn)化這位同學(xué)我采取了以下措施，我先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再多次找他談話，他終于認(rèn)真地說，一定遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時完成作業(yè)。后來，無論在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時，我就及時表揚(yáng)，激勵他，使他感到老師處處在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。      為了提高他的學(xué)習(xí)成績，為了在思想上教育他，感化他，我特意安排學(xué)習(xí)好，責(zé)任心強(qiáng)的班長和他同桌，目的是發(fā)揮同伴的作用。在同學(xué)們的幫助下，在他自己的努力下，他各方

4、面都有了不少的進(jìn)步，他學(xué)習(xí)更加努力了，紀(jì)律更加遵守了，學(xué)習(xí)積極性更加提高了，上學(xué)期期末寬松成績也有很大的進(jìn)步。對此，我由衷的感到高興。    從這個教育故事我深刻認(rèn)識到，怎樣做一個合格的優(yōu)秀班主任。一.以人為本，愛心感化     我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈溝通的愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情，對于小馬這樣的學(xué)生，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。動之以情，曉之以理。用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。二.同伴相助，友情感化 

5、0;  同學(xué)的幫助對他來說，是必不可少的，同學(xué)的力量勝過老師的力量，同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，同學(xué)之間無話可說。讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)，生活。在學(xué)習(xí)生活中感受到無窮的快樂。通過同學(xué)的教育，感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流。這樣取到了良好效果。三.因材施教，循循善誘     常言道：一把鑰匙開一把鎖。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解，弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我

6、就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績好，樂于助人的人和他同坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心，進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個好學(xué)生。     作為一個教育工作者，作為一個班主任應(yīng)以賞識的眼光和心態(tài)去看待每一個學(xué)生和每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。也正由于有了老師對他的信任，尊重，理解，激勵和寬容，才找回了自信。每個學(xué)生的素質(zhì)、能力、知識基礎(chǔ)、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，因此班主任老師必須

7、深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的具體情況，及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做好思想工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”，達(dá)到因人施教的目的和效果。 四關(guān)注后進(jìn)生在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。對他們，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。安排座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，使其思想

8、上沒機(jī)會開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機(jī)會。對父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，切忌動不動當(dāng)眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。為了讓后進(jìn)生盡快樹立自信心，我試著吸收后進(jìn)生參與班級管理和班級活動，讓他們承

9、擔(dān)某一方面力所能及的工作讓他們在管理中和完成某項(xiàng)活動過程中克服自身不良的行為習(xí)慣，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺。五重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至產(chǎn)生消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”義務(wù)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實(shí)踐活動，還經(jīng)常組織學(xué)生開展融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體的主題班團(tuán)會活動，使

10、他們在社會實(shí)踐和課外活動中陶治情操，轉(zhuǎn)變和提高思想認(rèn)識，以培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識、競爭意識、開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。班級學(xué)習(xí)不錯的羅一山，是一個靦腆的男孩，據(jù)他的的小學(xué)同學(xué)反映，這孩子最大的特點(diǎn)就是內(nèi)向，平日里很少和同學(xué)接觸，更不愿意說話，就自己一個人不聲不響的學(xué)習(xí)，是一個很有發(fā)展前途的孩子。為了使他能全面健康的發(fā)展，我任命他為學(xué)習(xí)委員，一個月的試用期，并告訴他我會看他的表現(xiàn)再決定是否正式任命。與此同時我利用班會滲透我的教育思想：一個真正的好學(xué)生應(yīng)是德、智、美、勞全面發(fā)展的，一個符合社會要求的真正人才應(yīng)是懂得團(tuán)結(jié)合作的，一個能在社會上立足并取得長遠(yuǎn)發(fā)展的人應(yīng)是樂觀自信的；我希望你們都能成為這樣的人！之后我又單獨(dú)找他談話，告訴他我對他報(bào)有很高的期望，希望他能樂觀自信的面對初中生活，期待他在搞好學(xué)習(xí)的同時能把握每一次鍛煉自己的機(jī)會，使自己成為一個真正有威信、有能力的優(yōu)秀學(xué)生干部，并告訴他我會給他加油的！以后的每一天我都會注意觀察他，及時給他指出不足，并給他