【部編版】七年級歷史上冊 《動蕩的春秋時期》公開課聽課評課記錄

【部編版】七年級歷史上冊《動蕩的春秋時期》公開課聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《動蕩的春秋時期》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。在教學(xué)資源準備方面，張老師充分利用了教材、教具和多媒體設(shè)備，制作了精美的PPT，準備了相關(guān)的歷史地圖和圖片，使課程內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師以一段關(guān)于春秋時期的歷史短片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授春秋時期的歷史背景、重要事件和人物時，張老師條理清晰、重點突出。同時，張老師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和理解，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。學(xué)生積極參與課堂互動，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，精美的PPT和多媒體設(shè)備使課堂更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解春秋時期的歷史背景、重要事件和人物，提高學(xué)生對歷史的認識和理解能力。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對春秋時期的歷史有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對春秋時期的歷史知識點有了較好的理解和記憶。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了春秋時期的基本情況、重要事件和人物。同時，張老師還通過討論、提問等方式，檢驗了學(xué)生對知識的掌握程度，確保學(xué)生真正理解和吸收了所學(xué)內(nèi)容。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過講解春秋時期的歷史背景和人物故事，張老師引導(dǎo)學(xué)生認識到歷史的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的尊重和熱愛。同時，張老師還通過討論春秋時期的社會現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和價值觀。

綜合來看，張老師的這節(jié)公開課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，學(xué)生們在知識掌握、情感態(tài)度價值觀等方面取得了顯著的進步。在今后的教學(xué)中，張老師可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，優(yōu)化教學(xué)方法，進一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次公開課整體印象良好，張華老師表現(xiàn)出較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點在于教學(xué)準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，又能有效把控課堂節(jié)奏。此外，張老師對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵也值得稱贊，使學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以進一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。例如，在講授春秋時期的重要事件時，可以設(shè)置一些問題，讓學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式自主尋找答案，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）在課堂管理方面，張老師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。對于課堂紀律較松散的學(xué)生，可以采取個別談話、調(diào)整座位等方式，提醒他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）在教學(xué)評價方面，張老師可以進一步完善評價體系，關(guān)注學(xué)生的知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。通過定期進行課堂評價、作業(yè)評價等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進提供有力依據(jù)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)，繼續(xù)對張老師的課堂進行聽課評價。在聽課過程中，關(guān)注張老師對改進建議的采納情況，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同促進教師成長。

為了支持張老師的教學(xué)成長，可以考慮