[教學(xué)教學(xué)]課件腳本范例

1、.工作總結(jié),調(diào)研報告,實施方案,管理制度,匯報材料每個人都有自己的活法，沒必要去復(fù)制別人的生活。有的人表面風(fēng)光，暗地里卻不知流了多少眼淚。有的人看似生活窘迫，實際上卻過得瀟灑快活。幸福沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，快樂也不止一條道路。收回羨慕別人的目光，反觀自己的內(nèi)心。自己喜歡的日子，就是最好的日子。自己喜歡的活法，就是最好的活法。 課件腳本工作單編號：課件名稱橢圓的定義適用年級高二上學(xué)科數(shù)學(xué)知識點路徑第2冊(上) 8.1橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程：橢圓形成的條件腳本教師姓 名陳敬宏 所屬學(xué)校北京四中網(wǎng)校合作學(xué)校部聯(lián)系電話82025511-7162E-mailchenjinhong制作人姓 名所屬院系聯(lián)系電話E-mai

2、l編寫時間要求制作完成時間校對人最后完成時 間場景名稱場景序列演示實驗場景一深入探究場景二形成結(jié)論場景三特別說明：1.制作前請參閱相關(guān)參考資料，了解橢圓的形成條件和實驗過程。2.課件使用2號模版。左欄三個按鈕（演示實驗、深入探究、形成結(jié)論），分別對應(yīng)三個場景。右欄顯示場景內(nèi)容。場景序號場景描述功能按鈕跳轉(zhuǎn)參照素材備注場景一1取一段繩子，繩長為30cm，再用兩個圖釘（左：F1，右：F2，水平放置，釘距10cm。），固定繩子的兩頭，繩子呈自然下垂?fàn)顟B(tài)， 2用一根鉛筆將繩子向正下方崩緊，將鉛筆位置標(biāo)記為P。計算出左半繩長（PF1）：15cm和右半繩長（PF2）15cm填寫在右上角相應(yīng)標(biāo)簽空白處；3保

3、持繩子總長不變的情況下，允許用戶用鼠標(biāo)拖動鉛筆，拖動過程中鉛筆畫出一條曲線（橢圓），同時，按備注欄公式計算出各個時刻左半繩長（PF1）和右半繩長（PF2）并顯示在右上角相應(yīng)位置。說明：右上角放四個標(biāo)簽：繩長：30cm左半繩長（PF1）：_右半繩長（PF2）：_（PF1）_+（PF2）_30cm釘距：10cm右下角放一按鈕【繼續(xù)】：單擊按場景描述步驟進入下一步。至最后一步時，變成【返回】按鈕，回到第一步。繩子（矢量圖）、鉛筆、圖釘卡通圖像各一個。標(biāo)題文字：本場景對應(yīng)左欄的演示實驗按鈕。計算公式：左半繩長（PF1）a+ex右半繩長（PF2）a-ex 其中：a繩長/2；e=釘距/繩長；x表示鉛筆偏離

4、兩釘子中點的水平距離。下同。場景二1同場景1的第1步；2拖運兩個圖釘中的一個（比如F1,另一個要自動地改變到與F1關(guān)于屏幕中心對稱的位置。同時，在右上角顯示出此時的釘距；3繩子長度保持不變，動畫演示出此時鉛筆所繪制出的曲線（即當(dāng)釘距繩長時，畫出一個橢圓來；當(dāng)釘距繩長時，得到的是一條線段F1 F1；當(dāng)釘距繩長時，顯示出一個卡通動畫（繩子被拉斷效果），同時彈出提示：“繩子小于釘距！實驗無法繼續(xù)！軌跡不存在！”右上角放一個標(biāo)簽和兩個文本框：繩長：30cm釘距：cm動點的軌跡是：（此空填寫依據(jù)：當(dāng)釘距繩長時，“橢圓”；當(dāng)釘距繩長時，“線段F1 F1”；當(dāng)釘距繩長時，“無解”；本場景對應(yīng)左欄的深入探究按鈕。場景三將場景二中所畫的橢圓動態(tài)形成過程適當(dāng)縮小到屏幕左上角，在屏幕右邊以向上滾動字幕形式顯示結(jié)論至結(jié)論全部顯示出來。文字：記繩長為2a，釘距（焦距）為2c，當(dāng)釘距繩長，即ca時，動點的軌跡就叫“橢圓”；當(dāng)釘距繩長時，即ca 時，動點的軌跡是一條線段F1 F1；當(dāng)釘距繩長，即ca 時，動點的軌跡不存在。像這樣，到兩定點的距離(2c)之和等于定