國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書

1、國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 國(guó)標(biāo)本（蘇教版）小學(xué)語(yǔ)文教科書二年級(jí)教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編委 翟 啟 連國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 第一部分第一部分:關(guān)于關(guān)于“習(xí)慣習(xí)慣篇篇”國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 一、安排意圖好讀書不求甚解，求甚解則無(wú)解 二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容為： “勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀” 其一，遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，積極開發(fā)小學(xué)生的早期閱讀。 第二，遵循母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，給兒童打好學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。 第三，著眼于明天的發(fā)展，努力培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 二、教學(xué)策略1、以圖為師，模仿練習(xí)。2、加強(qiáng)指導(dǎo)，行動(dòng)鞭策。3、育人之妙，存乎一心。 國(guó)標(biāo)本蘇教版小

2、學(xué)語(yǔ)文教科書 三、課堂教學(xué)流程： 1、談話激趣 2、觀察發(fā)現(xiàn)讀姿 背態(tài) 各種讀物 3、對(duì)照模仿模姿 模讀 模背 4、示范操練 5、總結(jié)激勵(lì)國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書第二部分：關(guān)于“識(shí)字寫字教學(xué)” 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 一、低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)定位 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600-1800個(gè)，其中800-1000個(gè)會(huì)寫。一般讀物的%95 3、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 二、本冊(cè)教材的識(shí)字、寫字教學(xué)目標(biāo)是： 1、準(zhǔn)確認(rèn)讀457個(gè)生字。 2、掌握本冊(cè)課本安排的29個(gè)常用偏旁。 3、能按筆順正確書

3、寫、默寫生字279個(gè)：能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱、美觀；能感受到漢字的形體美。 4、熟記漢語(yǔ)拼音字母表，形成熟練的拼讀能力。 5、初步掌握漢字的一些規(guī)律，會(huì)查字典，有主動(dòng)識(shí)字的愿望和能力。 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 三、本冊(cè)教材中幾種識(shí)字形式 （一）詞串識(shí)字。 所謂“詞串識(shí)字”是以準(zhǔn)韻文的形式，圍繞著一個(gè)中心而組織起來(lái)的有內(nèi)在聯(lián)系的一組詞語(yǔ)。 識(shí)字1： 金秋 煙波 水鄉(xiāng) 蘆葦 菱藕 荷塘 夕陽(yáng) 歸舟 漁歌 楓葉 燈火 月光 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 1、詞串識(shí)字的四大功能 1）突出識(shí)字功能 2）落實(shí)認(rèn)知功能 3）鋪墊寫作功能 4）滲透審美功能 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 2、詞串識(shí)字

4、的一般教學(xué)步驟 1）借助語(yǔ)境，激發(fā)興趣。 2）借助拼音，自學(xué)生字。 3）借助插圖，由詞及物。 4）讀詞成串，邊讀邊想。 5）連串成篇，形成積累。 6）關(guān)注姿勢(shì)，描仿入體。姿勢(shì)不正、結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)、心不靜不寫字。國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 （二）看圖會(huì)意識(shí)字。 1、設(shè)計(jì)意圖（如，“識(shí)字3”） 第一部分，展示字理的圖畫及生字： 筆 灶 尖 歪 尾 看 第二部分，鞏固字音的韻文： 寧寧是個(gè)小畫家，彩色鉛筆一大把。畫個(gè)爐灶沒(méi)有門，畫只鴨子尖嘴巴，畫張桌子腿歪斜，畫匹大馬沒(méi)尾巴。你看看，可是個(gè)粗心的小畫家？ 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 2、“看圖會(huì)意識(shí)字”的教學(xué)步驟： 1）通過(guò)適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)物圖畫與生

5、字的內(nèi)在聯(lián)系，意會(huì)生字的意思； 2）借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字（詞語(yǔ)），并與插圖中的事物圖畫掛鉤； 3）誦讀隨后出現(xiàn)的韻文，鞏固對(duì)生字（詞語(yǔ)）的認(rèn)讀成果； 4）描紅、仿影，練寫生字。 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 （三）“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”識(shí)字。 1設(shè)計(jì)意圖（如“識(shí)字4”）苗禾苗 貓小貓 錨鐵錨 喵喵喵叫 描描紅 瞄瞄準(zhǔn) 船上有只錨，家里有只貓。船上的錨兩個(gè)爪，家里的貓四只腳。船上的錨能停船，家里的貓喵喵叫。錨和貓，莫混淆，看看偏旁就知道。 第一部分，以“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”方式提示形聲字結(jié)構(gòu)； 第二部分，由這些字組成的詞語(yǔ)； 第三部分，鞏固識(shí)字成果的韻文。偏旁概念；揭示字義，豐富詞匯；鞏固識(shí)字成果，歷練閱讀本領(lǐng)。 國(guó)標(biāo)本

6、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”識(shí)字的教學(xué)步驟： 1）通過(guò)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”游戲，讓學(xué)生明白構(gòu)成形聲字的基本規(guī)律；猜讀 2）借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀生字（詞語(yǔ)）；驗(yàn)證 3）誦讀韻文，在語(yǔ)言環(huán)境中，強(qiáng)化對(duì)字詞的認(rèn)讀，為閱讀奠定基礎(chǔ)； 4）描紅、仿影，練寫生字。多觀察，多動(dòng)手，少分析。 5）課余，另做一個(gè)文字轉(zhuǎn)盤。（探究） 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 四、寫字教學(xué)的的意義及策略 （一）意義：人可寫字，字可寫人。 （二）寫字教學(xué)的策略 一看，即看結(jié)構(gòu)、看位置、看運(yùn)筆。 二記，意在筆先，胸有成竹。 三寫，描紅、仿影、臨寫。 四評(píng)，評(píng)價(jià)自己或別人寫的字，找出優(yōu)缺點(diǎn)加以改正。 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書第三部分：閱讀

7、教學(xué)國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 一、透析低年級(jí)段目標(biāo)的關(guān)注點(diǎn) 1.強(qiáng)調(diào)對(duì)閱讀興趣的培養(yǎng)。 1） 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 2） 喜愛圖書，愛護(hù)圖書。 3） 在其他各項(xiàng)目標(biāo)中，多次出現(xiàn)“樂(lè)趣、興趣、樂(lè)于、喜歡”等提法。國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書2.強(qiáng)調(diào)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo)1）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2）學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 3）借助讀物中的圖畫閱讀。 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 3.強(qiáng)調(diào)閱讀內(nèi)容及其效果 1）閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。盲婆婆 狼和小羊 2）誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)

8、，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。大海睡 人有兩個(gè)寶 3）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。北風(fēng)和小魚“大家” 單項(xiàng)匹配 4）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 4.強(qiáng)調(diào)了課外閱讀及其積累 1）積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。 2）喜愛圖書，愛護(hù)圖書。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 二、五個(gè)重點(diǎn)：二、五個(gè)重點(diǎn)： 1 1、重情趣，激發(fā)學(xué)生讀書欲望。、重情趣，激發(fā)學(xué)生讀書欲望。好讀重于會(huì)讀 2 2、重認(rèn)讀，提高學(xué)生讀書技能。、重認(rèn)讀，提高學(xué)

9、生讀書技能。少講多讀 少議多讀 3 3、重感悟，增強(qiáng)學(xué)生讀書體驗(yàn)。、重感悟，增強(qiáng)學(xué)生讀書體驗(yàn)。溢于言表 樂(lè)于交流 4 4、重積累，豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。、重積累，豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。夯實(shí)課內(nèi) 確保課外 5 5、重識(shí)寫，珍惜學(xué)生黃金時(shí)光。、重識(shí)寫，珍惜學(xué)生黃金時(shí)光。文為字境 讀為字用國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 三閱讀教學(xué)的建議三閱讀教學(xué)的建議國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書（一）堅(jiān)持把培養(yǎng)閱讀興趣放在首位（一）堅(jiān)持把培養(yǎng)閱讀興趣放在首位1.營(yíng)造濃烈的讀書氛圍營(yíng)造濃烈的讀書氛圍 情感基調(diào)（秋游） 激發(fā)欲望（有趣的發(fā)現(xiàn)） 比出差異（鄉(xiāng)下的） 2.發(fā)現(xiàn)每個(gè)人讀書成果發(fā)現(xiàn)每個(gè)人讀書成果欣賞聽讀 抓大放小 以情激勵(lì)

10、有奉送成果3.尊重學(xué)生的讀書創(chuàng)造尊重學(xué)生的讀書創(chuàng)造少比賽 禁評(píng)論 不排隊(duì)帶著期待、預(yù)測(cè)、 遐想讀書， 帶著滿足、成功、快感等待國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書（二）堅(jiān)持切實(shí)過(guò)好（二）堅(jiān)持切實(shí)過(guò)好“認(rèn)讀認(rèn)讀”關(guān)。關(guān)。 “隨課文識(shí)字是識(shí)字教學(xué)的重頭戲也是低年級(jí)閱讀教學(xué)中最主要的任務(wù)之一。識(shí)讀同步 寓識(shí)于讀 初讀認(rèn)識(shí) 多讀深入 2. 把注意力放在讀的正確，讀得連貫、語(yǔ)流順暢上，特別注意學(xué)生認(rèn)真的閱讀態(tài)度和優(yōu)良的注意品質(zhì)的培養(yǎng)。抓主流 抓全體 抓過(guò)關(guān)3.自讀要長(zhǎng)，指讀要多，范讀要導(dǎo)，齊讀要少。國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 （三）朗讀指導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持以培養(yǎng)語(yǔ)感為主語(yǔ)感 一個(gè)人的語(yǔ)文能力重點(diǎn)體現(xiàn)在語(yǔ)感上，而決定語(yǔ)感的生

11、成與發(fā)展的核心因素是表像。因此： 第一，要充分利用課文插圖幫助學(xué)生閱讀，使學(xué)生建立起詞語(yǔ)與事物表像的聯(lián)系；理解匹配 第二，要善于用課文中的詞句，啟發(fā)學(xué)生想象，激活他們腦海中的生活畫面和生活經(jīng)驗(yàn)，并參與現(xiàn)時(shí)的閱讀。杜絕分析 杜絕技巧 杜絕虛情 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書（三）朗讀指導(dǎo)要特別注意“分層推進(jìn)”1.初讀，讀通文字。自讀定生字 互讀學(xué)糾正2.細(xì)讀，讀出畫面。爬山累3.賞讀，讀進(jìn)情境。飛得夠高的了吧！4.回讀，領(lǐng)悟語(yǔ)言。學(xué)無(wú)止境 小鷹學(xué)飛無(wú)文即沒(méi)讀 無(wú)畫即傻讀 無(wú)情即假讀國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書 （四）堅(jiān)持以讀為“徑”指導(dǎo)三層次：保底 為主 為徑讀起來(lái)組織 激勵(lì) 引導(dǎo) 于永正的初讀 讀進(jìn)

12、去啟發(fā) 評(píng)點(diǎn) 示范 看不見小魚，非常得意。 讀出來(lái)讀出心中的意、象看菊花，回望語(yǔ)言水鄉(xiāng)什么多？讀下去自我欣賞 主動(dòng)展示 追求更佳國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書（四）要堅(jiān)持讓學(xué)生好讀樂(lè)背。好讀則樂(lè)背，樂(lè)背則易背。字多示少 字少示多 字示于心1.初讀讀通讀順2.細(xì)讀逐句品味3.賞讀成段記憶4.回讀以誦作結(jié)雨點(diǎn) 讀多說(shuō)少 有背常規(guī) 得失若何？國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書五、閱讀教學(xué)的基本步驟五、閱讀教學(xué)的基本步驟第一課時(shí)的教學(xué)步驟：1.創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣。情感基礎(chǔ) 知識(shí)準(zhǔn)備2.放手試讀，初識(shí)生字，整體把握。時(shí)間足 次數(shù)足3.反復(fù)朗讀，確保讀得正確、連貫。4.強(qiáng)化對(duì)本課生字的認(rèn)讀。5.識(shí)寫結(jié)合，描紅仿影。 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書第二課時(shí)教學(xué)步驟：1.成果再展示，字文兼顧。讀詞說(shuō)句 說(shuō)句聽寫 顏色梧桐躲都雪河2.選擇課文的重點(diǎn)、精彩處讀中感悟。春筍3.熟讀背誦，形成積累。4.遷移運(yùn)用，拓展探究。豐富形象 以事明理 真想變成大大的荷葉5.指導(dǎo)寫字，描仿臨寫。 國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教科書六、閱讀教學(xué)幾個(gè)注意的問(wèn)題六、閱讀教學(xué)幾個(gè)注意的問(wèn)題1.1.要時(shí)時(shí)關(guān)注要時(shí)時(shí)關(guān)注“小、實(shí)、趣小、實(shí)、